电子专业实验室改革模式分析精品资料

1、B电I 实 业.析 分nnn随着应.用型才.的再次定.义和实.践教学.重要性的提出-，-各高校开始进-行-新轮的-教学改革作一为-二类.地.方-本.科-院一校-，-我-校一学.丄的-学.习.能.力.和-创一新一意一识-较.为一薄.弱一，-缺一乏一定.的一自一丄学-习.匕匕 厶冃力，一培养学生一丄程实践能力及创新意识一是我校主要教学目的-实验教.学一的全面一改一革有一计-划地一开一放一实一验一室一是一行之一有一效一的一改一革一手一段一，一也是一我一校实一现_地方-型应用-型一_人才一培养目标的必由-之-路一n一实一验一教一学一现一状和一存一在一的一问一题一我校一实验室管理体制实一行三级管理,即一

2、按教研室一设一置一实一验-室一，一实验-教-学一仅一仅一是-理一论一教-学一的一个一辅一助一，-不是一一个一独一立一的一教一学一体一系一该一管一理一模一式在一我校发展初期，-强调传授理一论知识一的一观念下对一学科一发一展一曾-产一生一过积极一的一作用一亠但在新-时代一对人才培一养要求更高的一形势一下，-E定一程度丄制一约-着-我一校一教-学一的一建-设一和_发-展-亠丄要-表-现-在一以一下几方-面-IInIIIIII1)目前,实验室备仍以教研室根据m 二 理论教学一任务而选一择的成套实验箱为一主一设一备相一对一比.较.单.一功.能.简.单.，-丄具.备.二次.开-发.功.匕匕 厶冃，-且投资

3、大-，-实验设备更新速.度慢，-不-可-避免一造.成.教.学.资.源一的-闲一置一和浪.费一，-导.致.实.验.室.运.行一效一率.较一低一1IIUIIII丄2-2-实验教一学多为模拟一性验证性实验，一学生只-需要在集成实验箱.上-连接几-根导线就一匕匕 厶冃看到一比一较一明一显一的一实一验一现一象一，一仅仅一从一视一觉丄感一知一丄实验一结果,对实验原理和电路结构缺乏一理解，-其一工程一实一践一能一力-和_创一新一意一识_得一不_到一培-养一和-锻一炼一，一导一致一实一验一教一学一仍一停一留一在一表一面一观一花一的一阶一段一丄3-)实验教学只提供一教学计划一内的实一验一学时数一，一任一课一教-

4、师一根-据-示-例一实一验-选一择一部一分一和-教-材一相一关一的一实一验一作一为一必一做一实一验一，-每一丄实一验一有一明一确一的一课一时一限一制一同一时一受-实一验-设一备一的一限一制一亠实一验-多一为一多一人共一同一完成，-不利丄学生一思一考-解决问题一能一力的培一养UUUUUUnUnU(-4-)_实一验-指-导一教-师一只一负一责-仪一器-设一备-维一护一亠缺一乏一设一备-详一细-资-料-，-不能-对-其-进行-充一分开一发一利一用5制约其科研工作的开展其次5实验人员的待一遇与一教研一室教师存一在一一定差一距一导一致一实验室.队.伍.学.历.层.次.较.低.1科.研-能.力.较.差.，

5、-口定.程.度丄限制整X教学队伍的科研匕匕 厶冃力-OnUnU二实.践.教.学.改.革.手一段.n口电一丄信.息一专一业.实一验-室一主.要一承一担一实.践一教一学一任-务.，-培养学生独立分析一和解决问题的匕匕 厶冃力一丄程实践匕匕 厶冃力-以-及创一新精神，-需采取行-之有效的改革手一段一，一提一高一实一践一教一学一效一率一OUUUUUU丄加大对实一验教学及实验室队一伍建设的一重视程-度一提一高一实一验一教-学一队一伍一的一专一业一水一平一和一科一研一能一力一，一是一提一升一实一践一教一学一效一率一的一首一重一改一革一实一践一教一学，一需要逐步一更新实验一设备在一实验教学队伍科-研-能一力

6、一和-理一论一知一识一水一平一较一高一的一前一提-丄，一实一验-教一师一可一根一据一实一际一教一学一情一况一亠在一原一有一实一验一箱-的一基一础一上一，-自一行一设一计-开一发一适一合一我一校一学一生一的一实一验-开一发一板一厶方一面一教一师一科研一水一平得-到-丄提一高-亠学生科一参与一开发研究一，-提高丄其工程实一践匕匕 厶冃力一丄其U次一，-自-行-开一发-研-制-的一实一验-板_开一发-功一能-强-亠可-在一验-证一性一实一验-基-础一丄亠开一出一n定一比一例一的综一合一性一亠设计性实验,从而适应学生匕匕 厶冃力的培养再次，一开发板一可进一一步推一为市场一化商品一亠适用一于.同.层.次

7、.同.专.业.高.校.学.生.使.用.1因.此-，-加.大.实.验教学重视程度提高实验教学队伍水-平-，-是改一革.实.践.教.学.的.首.重一，-必.须-加一强.实.验.室.丄作.员一的一业.务一培一训.学一习，-提.高一实一验一教.学一的一匕匕 厶冃力-和.水-平，一同时一，一引进高技术-才参与实验室建设，-不-断一充实实验一室教学队.伍更好一地满足实践教学一需一要一UUUUULUUUU2由封闭式实验教学一模式转向一半开放式实验教-学一模一式一为-切一实一提一高一实一验一教-学一的一质一量一，一近一年一来一各一高一校一积一极一探一索一应对一措一施一，一开一放一实一验一教一学一为一多一数高校

8、尝试的一途径针一对我校实一际情况，一半开放一式一实一验-教-学一更-适一合-教-学一和一学一生一情一况一所一谓一半一开一放一式一实一验一教一学一包一括一时一间一半一开一放一空一间一半一开一放一内一容-丄放一时一间一半一开一放一亠学一生一可一在一课一余一时一间一根一据一实验一室-空一闲一情-况亠安一排实验一时间亠既可一多次一重复某一实验内容一，-理解实验本质亠实现对-理一论-知一识一的-新-认_识一，-也一可_旦进一行-选一修-实一验-亠扩一展-知-识一视-野一强-化一创一新-意-识空一间一半一开一发一亠实验室提供基础实验仪器设备,面向每E位学生，一学生一可打破一专业限制一自由一学一习仪器的一使

9、用.，-在.实.鉴过.程.丄能.够.得.心-应.手.使.用.仪.器.设.I备，-提高实验.质量内-容开放，-学生开-展实验不-受.原一先.实.验.教.学.大一纲.的.束-缚一，-可.旦根.据.自.身一情一况一从.实一验一指.导一书丄选.择一感一兴一趣.的一内-容一进一行.实.验-实施半开放实验教学模式过一程中可以学生助教一的形式-，-在高年级.丄选拨理一论一基础较好实一践一动一丄匕匕 厶冃力一强一的学一生一参一与一管一理一，一协一助一指一导一老一师辅导低年级学生的实验教学，-既一加强丄对学习-质-量一的一监一控一力-度一，一减一轻一丄指一导一教-师_的一丄作一强一度一，一又一激一发一丄学一生的

10、一表一现一欲一及一学一习一热一情一，一对一实一验室开放起到丄较好的一辅助作用一3-校一企一结一合-共一建-实一验-室一目一前一，一我一校一毕一业一生一存一在一的一普一遍一问一题一是一学一校一人才一培一养一模一式一与一企一业一需-求一不相一符，-由丄电子一类专一业知一识更新速度快一，-高校一培一养一的一人才一很一难一满一足一企一业的一需-求学校理论教学一比重较大一，-学生的一实践能力一远一远不一能满足企一业一的-要-求一，-双-方_矛一盾-日-益一拉一大一因一此一亠我一们_可一采一取一企一业一与-学一校共一管-共一建-的一合-作一机制一和-培一养-机制,加强企业与高校之间的联系O企业工程师与一学

11、校一教师共一同根据一教学任务一和企业需求一开一发.研.制.实.鉴设.备.，-同.时，-企.业.厶程.师-可.将.一些.实际工-程项目.带到实验室如此-，-学生可-参与到一项.目.的.开.发.研.究-中一，-不-仅-锻一炼.学.丄的.丄程.实.践一能一，-丄解.企一业对-才一的一实一际.需一求，-减一少-企.业培训成本，一实现学校与企业的双赢UnU三-总结nnnnnnnnnnnn我一校一作一为一二一类一理一丄本一科一地一方一院一校一，一培一养一应一用一型一人才一是培养目一标的首重，-其中实一践教学一是培养学一生一丄程一实一践一能一力_以一及一独一立_分-析一和-解一决一问一题一能一力一的一重一要一环一节一根一据一我一校一实一践一教一学一