用心管理,给寄宿生一个温馨的家园

1、用心管理，给寄宿生一个温馨的家园 近年来，为了整合教育资源，根据农村教学网点布局规划， 我校辖区内的三所村小合并到中心校， 给远到的孩子平添了一丝 压力。为缓解孩子的压力，学校组织力量做学生及家长的工作， 动员远到的孩子住校。 我们向家长承诺： 让孩子在学校一定有家 的感觉，快乐学习，健康成长。要兑现我们的承诺，在寄宿生管 理工作上，我们一定要下功夫。为加强我校寄宿生的教育管理， 提高寄宿制学校的管理水平， 我们坚持“以人为本、 教育服务” 的理念，以“安全、有序、规范、优质”为管理目标。本着方便 家长、服务学生和培养学生的自主能力的原则， 让学生学会做人， 学会生活，学会学习，全面推进素质教

2、育，着力培养“五自”能 力（自学、自理、自护、自强、自律），凸显教育特色，提升办 学品位，努力把我校办成学生求知强能的校园和充满亲情的家 园。为提高寄宿生管理水平，我们将做好以下五方面的工作。 一、改善寄宿制条件，创设良好环境 为办好寄宿制学校， 确保学生有良好的住宿与生活环境。 学 校必须积极主动地筹措资金，着手做好硬件设施建设准备工作， 改善办学条件，改造住宿条件。宿舍铝合金推拉门，对学生安全 加以保护 ; 学生床铺是木质构造的上下铺。装修学生食堂、餐厅 等等。通过对学生公寓的改造，改善住宿与生活环境，满足了住 宿需求，让全体寄宿的学生与家长都满意。 二、加强寄宿制学校管理，逐步实现管理规

3、范化 俗话说，“没有规矩不成方圆。”寄宿制的常规管理如何， 直接影响到寄宿生的学习与生活质量。 因此， 必须把寄宿生的常 规管理摆上重要议事日程，努力做到制度化、规范化。 （一）制度管理 要使寄宿制学校管理规范化， 健全领导机制， 制定规章制度 是重要环节之一。 学校要建立由校长总体抓教导处、 后勤主 任分管抓一一班主任具体抓、学生干部协助抓的网络管理机构。 还要成立宿舍室长配合班主任抓宿舍内务 （物品摆放、 纪律秩序、 卫生清扫），形成处处有人管，事事有人做的良好生活格局。 1. 生活管理 尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿生感受到集体的温 暖，逐步培养生活自理能力和良好生活习惯。 班主任要

4、重视对寄 宿生的生活指导， 在生活上要求学生要做到“三统一”， 即统一 作息时间， 统一用餐， 统一排列日用品。 班主任每晚要查铺两次， 主要检查学生是否按时休息， 有无生病等等其他意外情况， 便于 及时处理突发事件，保证寄宿学生的安全。 2. 宿舍管理 让学生住得好，睡得香，快乐的生活是宿舍管理的目标，在 宿舍管理上要尝试模拟军营管理。 严格要求统一行动， 步调一致。 为培养学生良好的生活习惯，我们要求学生自己整理宿舍内务， 要求是床上用品摆放整齐统一： 棉被折叠方正美观， 摆放成一线， 鞋子等其它物品也应排成一条线。 洗漱间毛巾挂成一条线， 脸盆、 口杯等洗刷用品摆放有序，也摆成一条直线。

5、 （二）安全管理 学校要始终把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的 重中之重，列入学校的议事日程。路途往返安全。为确保学生 路途往返安全，建立迎来送往制度。饮食安全。加强学校食堂 管理，保证不吃变质发霉菜，预防食物中毒。此外，炊事人员还 要保证厨房、餐厅的卫生清洁，坚持每天三小扫，每周一清洗， 按时准点供餐。 经常开展安全防患教育。 要经常组织学生收看 安全教育光盘讲座、 案例， 寄宿生集会， 分发告家长一封信 、 召开每月一次民主生活会等形式， 对学生进行安全常识教育。 同 时与邻近的卫生院取得联系， 如发现学生有不适及时送往医院就 医。 （三）学习管理 寄宿生来源于较偏远的村庄， 存在的

6、知识缺陷较多， 学习习 惯较差，技能素质得不到培养。针对此情况，要注重提高这部分 学生的学习质量，主要采取的措施有： 1、认真制定计划，全面 深刻地分析后进生原因， 落实转化后进生措施。 学校要重视后进 生转化工作， 要求每位教师期初做好班级现状分析， 期末进行转 化后进生的经验总结工作。 2、广泛开展班级“一帮一”互助活 动，要通过学习好的同学与寄宿生一帮一交朋友， 在学习上热情 地帮助，让他们鼓起勇气，树立自信，争取迎头赶上。3、督促 晚自习， 安排三年至六年语数科任老师轮流下班辅导， 指导学生 做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习 成绩。 （四）师资管理 为了做到让家

7、长放心， 学生舒心， 让他们感受到“大家庭” 的温暖， 抓好寄宿生工作， 选好班主任老师是一个非常关键的工 作。生活管理老师要以“严父慈母”般的身份与寄宿生生活在一 起，学校要经常与班主任交流， 告诉他们“家长把孩子送到我们 学校，我们要像疼爱自己的孩子一样，去关心他们，去呵护他 们。”只要班主任尽职尽责，学校各项制度就会得以全面落实， 寄宿管理得以不断规范，寄宿生工作就会出现良好的局面。 三、创设寝室文化，营造温馨小家 一个寝室就是一个小天地。 如何引导学生丰富自己的生活空 间，美化自己的生活环境，是班主任探索的问题。班主任着力从 两方面做好引导： 1. 指导寄宿生创设寝室小文化活动， 根据各寝 室学生的兴趣、爱好和特长，开展动手实践活动，布置寝室月主 题文化，营造富有个性的温馨小家。 2. 引进激励机制，开展文明 寝室评比活动。通过评比活动，评选“星级寝室”，以此规范寄 宿生养成良好习惯，增强集体主义精神。 四、开辟第二课堂，丰富课余生活 鉴于寄宿生在校时间长，午饭、晚饭后空闲时间多，学校要 组织开辟第二课堂，设置活动中心和专栏，丰富课余生活。1、 设立寄宿生活动中心， 配备乒乓球、 象棋、跳棋等文娱活动器材， 通过开展一系列丰富多彩的课外活动， 激发学习的兴趣， 又增进 寄宿生之间的交流 ;2 、设置寄宿生书法、 手工美术作品展览专栏， 展示他们的优秀作品，培