西北大学出版社五年级下册书法教案

1、五年级书法教学计划五年级 班 任课教师: 一、 教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。 二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标 1书法课的学习要有人文性素质

2、教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必

3、有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情

4、不自禁地步入书法之门。四、教学重、难点1培养学生的正确执笔方法和写字姿势。2了解文房四宝。3掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。五、班级情况分析（本部分内容不得统一设置，各位教师要根据本班情况在框内手写）虽然是五年级学生,但是大部分学生的书写情况比较槽糕,这都是长期以来不良的书写习惯和书写陋习所致,因此书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从

5、最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。六、奋斗目标（本部分内容不得统一设置，各位教师要根据本班情况在框内手写）在指导和练习的基础上，使学生端正书写态度，掌握汉字的结构特点，改掉自身书写陋习，养成良好的书写习惯，力求使全班整体的书写水平有更大的提高。七、教学措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的目标，正规严格

6、去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。八、课时安排周次内 容课时1一、长撇斜挑与虚实12二、框内的横竖分割与横长撇短变化13三、外抱、内抱与斜取正14四、巨和臣的写法与内四叠15五、勾画的曲直与纵撇纵捺16六、一字夺框与悬针垂露17七、横四点与字中疏密18毛笔书法19八、基本常识110九、上中下结构111十、上中下结构112十一、全包围结构113十二、半包围结构114十三、半包围结构115书法欣赏116总复习117总复习118总复习1第一单元 硬笔书法第1课 长撇斜挑与虚实(总第 1课时)教学目标：1使学生认识和掌握汉

7、字的结构特点。2通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重难点：掌握长撇斜挑与虚实的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。教学过程：一、复习正确的写字姿势1同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）2一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1打开书第4页，指名读字。 2板书例字：吟、涯（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机

8、介绍：吟、涯为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。长撇斜挑，一般起着挑大梁的作用，是一个字的主笔，需要谨慎。（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。指名回答，应该怎么写。3学习“疆”“陷”的写法。注意虚实。四、学生练习1学生描描、临写。2请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写长撇斜挑与虚实的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第2课 框内的横竖分割与横长撇短变化(总第2 课时)教学目

9、标：1、掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法，进行适当的穿插避让。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重难点：掌握框内的横竖分割与横长撇短变化的书写方法。教学准备：范字图片教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字，学生观察。2、观察找出规律，小组讨论总结。“醉、媚”书写时，要注意框内的横竖分割，整体调匀点画，让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。3、“漠”“袄”书写时，要横长撇短，有收有放，不能把横、撇写得一样长短，要安排好笔画疏密。4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。三、学

10、生进行练习，教师巡视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第3课 外抱、内抱与以斜取正(总第3 课时)教学目标：1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。教学重难点：掌握外抱、内抱与以斜取正的写法。教学准备：图片、钢笔教学过程：一、提问：写字时要注意什么？（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）二、细观察、找规律1、出示例字“岂”“亏” “乃”。2、学生观察字形，说说外抱、内抱与以斜取正的写法特点。3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流，教

11、师边讲解边示范写。5、书法医生：分析这些字的问题。三、出示练写的字，自己观察找一找规律。四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第4课 巨和臣的写法与内四叠(总第4 课时)教学目标：1、掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。教学重难点：掌握巨和臣的写法与内四叠的写法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。巨和臣的写法：矩、臣 内四叠的写法：噩三、讨论交

12、流1、认识、掌握巨和臣的写法与内四叠的书写特点。2、书法医生：说一说，你在书写时应注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习：练习书写以上字，教师巡视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第5课 钩画的曲直与纵撇纵捺(总第5 课时)教学目标：1掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。2.增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教

13、学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。钩画的曲直：咆、狞、豹纵撇纵捺：赵、诸三、讨论交流1.让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握钩画的曲直与纵撇纵捺的书写方法，处理好比例协调的关系。2.议一议：写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。 3.书法医生：你在写这几个字时注意到什么问题？四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡

14、视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第6课 一字多框与悬针垂露(总第 6课时)教学目标：1掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。2增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。教学重难点：掌握一字多框与悬针垂露的书写方法。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，分组讨论一字多框与悬针垂露的写法。一字多框：曹、鲁、幔 悬针垂露：郎、怜三、讨论交流1让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。2书法医生：写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、

15、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习练习书写以上字，教师巡视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第7课 横四点与字中疏密(总第7 课时)教学目标：1.指导学生把汉字写得匀称美观。2.激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：写有范字的图片。教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？横四点：嫣字中疏密：尼、祷、雇三、讨论

16、交流1、让学生先进行观察，然后交流。2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导，教师边指导边讲解。五、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字帖上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。六、练习：练习书写以上字，教师巡视指导。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第二单元 毛笔书法第1课 上中下结构（一）(总第8 课时)教学目标：通过教学，使学生掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握从高度分的四种上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教

17、学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1板书课题，讲解课题（从高度分的四种上中下结构的书写方法）2引导学生认真观察范字。上中下大致相等：虑 上扁中下高：慈中扁上下高：劳 中高上下扁：蒸3学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第2课 上中下结构（二）(总第9 课时)教学目标：通过教学，使学生掌握按宽度分的两类上

18、中下结构的书写方法。教学重、难点：认识和掌握按宽度分的两类上中下结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1板书课题，讲解课题（按宽度分的两类上中下结构的写法）2引导学生认真观察范字。中窄上下宽：宫、当中宽上下窄：台、带3学生独自观察。找出每个字的特点，书写时应怎样安排？4进行交流，归纳书写方法。5、指导书写。四、学生临写：组织描红和临写练习，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间

19、教后反思：第3课 全包围结构(总第10 课时)教学目标：通过教学，使学生懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：懂得全包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。1、左中右结构的书写方法。2、那么全包围结构的书写方法呢？（引入新课）三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。这些字有什么特点？全包围结构：外框多呈正方形固、国、图2引导学生认真观察范字。3学生独自观察。找出每个字的特点，归纳出规律。4进行交流。5、指导书写。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进

20、行展示，看谁的字写得平稳、端正。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第4课 半包围结构（一）(总第11 课时)教学目标：通过教学，使学生学会上包下、下包上的半包围结构的书写方法，把本课范字写好。教学重、难点：认识和掌握上包下、下包上的半包围结构的书写方法。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。2引导学生认真观察范字，归纳书写方法。上包下的半包围结构：周、风下包上的半包围结构：幽3教师讲解示范。4组织学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

21、五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第5课 半包围结构（二）(总第 12课时)教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左下包右上的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左下包右上的半包围结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。上节课我们学习了上包下、下包上的半包围结构的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。三、学习新知。1出示范字，指导学生观察。这些字有

22、什么特点？延、翘、逆、建2指导分析归纳，认识结构特点。左下包右上的半包围结构：左偏旁的最后一笔要伸展，呈环抱或托举的状态，被包围的部分要紧靠偏旁，不能伸出主笔之外。3示范讲解。4指导读本课特点说明。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第6课 半包围结构（三）(总第13课时)教学目标：通过教学，使学生认识和掌握右上包左下的半包围结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握右上包左下的半包围结构的

23、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查作业。二、复习旧课，导入新课。复习左下包右上的半包围结构的写法。今天学习右上包左下的半包围结构。三、学习新知。1出示范字，认识特点。旬、载、气2示范讲解。右上包左下的半包围结构，包围部分与被包围部分要守紧中宫，安排笔画，重心要平稳，不可斜倒。3学生独自练习，进行交流。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第7课 半包

24、围结构（四）(总第14 课时)教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左上包右下的半包围结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点：掌握左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备：字帖、毛笔、纸、墨教学过程：一、组织教学。稳定情绪，检查学习用具。二、复习提问。回忆上一节课的内容，让学生回答。三、学习新知。1出示范字，指导学生认识特点？ 庭、辱、房、疾2分析结构特点，认识左上包右下的半包围结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。3示范讲解。左上包右下的半包围结构：起包围作用的撇画要舒展，被包围部分守紧中宫，向右下取势，不突出于框外。4组织学生练习。四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学，将作品上墙展示。备课审签： 第 周应备 节，实备 节，备课等次 。检查人： ，时间 教后反思：第8课 左中右结构（一）(总第 15课时)教学目标：认识和掌握按宽度分的三种左中右结构的书写要领。教学重、难点：掌握按宽度分的三种左中右结构的笔画组