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文档简介

1、20xx-20xx 学年第一册音乐教案第一课好 朋 友一、教学内容:1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标:1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。三、教学重点:1、 培养学习兴趣,乐于参加音乐实践活动。2、 能够整齐地演唱,以音乐的方式与教师和同学交往。四、教学难点:三拍子韵律的感受。五、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、 熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。2、 学

2、唱歌曲你的名字叫什么,认识老师与同学。3、 聆听玩具兵进行曲教学准备:1、 教师课前安排好座位表2、 歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、 玩具兵进行曲欣赏磁带授课时间:教学过程:一、熟悉音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位。1、 轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟悉音乐教室的环境。2、 音乐声停,还原成两列队伍。(在教室内)3、 教师给小朋友安排座位,(地板上)每个小朋友要知道自己是几组的,在哪一个位置。4、 认位训练:解散,走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍,随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱。二、聆听玩

3、具兵进行曲1、 今天是开学的第一天,你们早早得来到学校可高兴了。偷偷得跟进了学校,瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜2、 小朋友的玩具也互相认识了,他们也很高兴,听,他们在一起玩呀、跳呀,可高兴了。3、 谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)(仔细聆听)4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么,认识老师与同学。1、 今天,认识了这么多新朋友李老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识:下面,李老师要来问问大家,问到谁,谁就告诉

4、我?(歌曲范唱反复多次)2、 生生互相认识:两人四人八人 3、 说说你认识了谁?4、 再次游戏:去找新朋友5、 说说你有认识了谁?6、 李老师有几个难题,想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题:)坐姿:想躺下,行吗?小朋友之间互相碰到了,怎么办?倾听:聪明的匣子回答:老师没有请到我,怎么办?表演:怎样的表演才精彩?第二课时教学目标:1、 学唱拉勾勾 ,师生进一步相互熟悉与了解。2、 聆听口哨与小狗教学准备:1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带授课时间:教学过程:一、学唱拉勾勾 ,师生进一步相互熟悉与了解。1、 聆听玩具兵进行曲的音乐,做自己喜欢的动作进入教

5、室,要合着音乐走或跳。2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)3、 我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢?先请小朋友听一听,想一想。(聆听范唱1)4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。5、 集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面:1 组对 2 组, 3 组对 4 组, 5 组分成两组人对)6、 小朋友玩得真好!李老师要给你们鼓掌!听听李老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)7、 我们一起给自己鼓掌。 (感受三拍子强弱)8、 现在,我们为朋友鼓掌。(两人相对,第一拍自己击掌,第二、三两拍互相击掌)9、 唱一唱,边唱边表演。10、个别汇报,评价

6、。二、聆听口哨与小狗1、 聆听第一遍,你的心情怎样?在音乐中,你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)2、 口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍)3、 学生自由说说,然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)第二课快乐的一天第一课时教学内容:1、音乐快乐的一天2、了解音有长有短,读出走与跑的长短教学目标:1、能注意聆听快乐的一天 ,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点:准确的读出走与跑的时值。教学准备:录

7、音、节奏卡片授课时间:教学过程:一、聆听快乐的一天(师): “我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢? ” 、1请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字, 复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。二、了解音的长短,认读

8、走与跑 : (师): “我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分” 、1讲解走与跑的区别 出示卡片观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑2、练习 : 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4 小节节奏,读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容:1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话2、表演歌曲

9、其多列教学目标:1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力教学重点:教学难点:教具准备:授课时间:教学过程:有表情的进行歌唱与表演用节奏创作一句话歌曲录音,节奏卡片一、复习上节学习的内容:1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)4、请学生试着自己创编2-4 小节的节奏,培养学生的创作能力二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

10、例:(老师问5 个字学生答 5 个字)你去做什么?我要去上学!2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容) 出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学, 你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。 ”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练

11、习分辨音字3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍 读词。4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同 尤其是姿势及演唱方法)6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。 如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结:小结教学内容与学习情况第三课时 :教学内容:复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4 小节表演歌曲跳绳教学目标:1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏

12、,通过创编培养学生的创作能力2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪教学重点: 有感情的演唱歌曲教学难点:自己创作歌词教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片授课时间:教学过程:一、巩固学生的节奏 出示卡片1、 2-4 小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)3、试一试口中读节奏,手中拍二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具:红绸、乒乓球2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳 :(师): “这节课我们的游戏是跳绳,

13、让我们随音乐愉快地跳起来!”1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。3、启发学生感受“小绳 ”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。第三课祖国 您好一、教学内容:1、 聆听中华人民共和国国歌2、 聆听颂祖国3、 学唱国旗

14、国旗真美丽4、学唱同唱一首歌二、教学总目标:1、 知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌2、 能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌 ,在歌声中表达对祖国的热爱之情。3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。三、教学重点:1、能以崇敬的心情聆听歌曲,能用自然亲切的声音演唱歌曲,在歌声中表达对祖国的热爱之情。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。四、教学难点:1、同唱一首歌第四乐句的节奏掌握。五、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌,知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。教学准备:

15、1、中华人民共和国国歌欣赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏授课时间:教学过程:一、学唱国旗国旗真美丽1、 聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、 小朋友刚才是学着什么飞的?(小鸟、 蝴蝶、 白云等) 再飞一飞, 飞到空中, 飞上蓝天, 你看到了什么?(律动完后自由说说)3、 请小鸟、蝴蝶、白云 跟着小红云(老师)再去蓝天看一看。(歌曲伴奏,大屏幕展示飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动)4、 你看到了什么?认识国旗(学生自由说说自己了解的内容) :红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很美丽,国旗代表中国 5、 五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美她的。6、 真好

16、听!我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。(听歌曲范唱(歌曲范唱1)2,拍手拍腿)7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、 自己设计动作歌表演(先集体再个别汇报)二、欣赏中华人民共和国国歌1、 国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?我们国家的国歌叫什么名字?2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。(欣赏 1:国旗图)3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢?下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。(欣赏 2:阅兵图)4、 正是有了解放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国,我们爱祖国,我们爱国旗、爱国歌,在升国旗、奏国歌的时候,应该怎么样?

17、(自由说说)5、 全体起立,行注目礼。 (欣赏 3:国旗图)三、初识唱名1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。(演唱国旗国旗真美丽)2、 老师唱歌曲曲谱。3、 找找认认1-7 七个唱名。4、 听音:歌曲每乐句的最后一个音。第二课时教学目标:1、聆听颂祖国 ,能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动:节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌,在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学准备:1、颂祖国欣赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏授课时间:教学过程:一、聆听颂祖国1、 随颂祖国音乐自由表演进教室。2、 小朋友们在干什么?(表演节目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)3、 他们很快乐,你看出来了吗

18、?(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢?4、 10 月 1 日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。 (拍腿: X X 拍手: X X X )(欣赏 1)5、 自己选择表演方式(参照插图:跳舞、敲鼓、拍手等)6、 女生舞蹈(两个动作:摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。(先分别学学,再跟音乐表演)7、 男生舞蹈(两个动作:摆肩、击掌)与敲鼓(X X XX )随第二遍音乐表演。(先分别学学,再跟音乐表演)8、 第三段音乐两组一起表演。9、 完整欣赏3(表演合成)10、

19、传递节奏: X X |X XX |第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在颂祖国乐曲中进行)11、创编节奏:X X |X XX |:以第二小节为开始,依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、 我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗?56 个民族的小朋友都是好朋友,他们手拉手,同唱一首歌。唱的什么歌,仔细听一听。从歌曲中,你认识了几位小朋友?(范唱1)2、 说说你认识了几位小朋友?他们在唱一首什么歌?(亲爱的祖国像妈妈)3、 再来听一遍,边听边拍手拍腿伴奏。(范唱 2)4、 我们也来唱一唱。 (跟唱 1)5、 拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈。(跟唱 2)6、

20、 各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字。(从 1 号开始,依次进行。 )(伴奏音乐两遍)第四课可爱的动物一、教学内容:1、聆听三只小猪2、聆听快乐的小熊猫1、 表演动物说话2、 乐器伴奏我有一只小羊羔二、教学总目标:1能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱。三、教学重点:1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。1、 用动作表达自己想象中

21、的动物神态。2、 认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。四、教学难点:歌曲演唱与间奏表演的连接。五、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、 欣赏快乐的小熊猫 ,对音乐形象充分展开想象。2、 欣赏三只小猪 ,自编动作表演。3、 聆听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法。教学准备:1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱授课时间:教学过程:一、欣赏快乐的小熊猫1、 今天,李老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。 (聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、 小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说

22、说)3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。 (悄悄地说给老师听) (欣赏 1)4、 小朋友看到的熊猫有 的,它在表演 ,我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演)二、聆听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法。1、 第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。(聆听歌曲)2、演员是谁?(回答)小羊羔唱歌可好听了, 我们一起来学学。(用“咩”模唱“ 3 |3 |2 |3 |3 |3 |2 |1 | ” 的旋律,然后为歌曲伴唱。3、 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃认识演奏方法模拟演奏(集体)实物演奏(按小组)

23、4、 歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。三、欣赏三只小猪1、 下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢?仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)3、 模仿小猪的动作:扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、 学小猪走走(听老师提示按小组表演:1、 3 组, 2、 4 组, 5 组)5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标:1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备:1、三只小猪 、我有一只小羊羔 、快乐的小熊猫欣赏2、动物说话范唱与伴奏授课时间:教学

24、过程:一、复习聆听动物音乐1、 上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。现在,这几位演员要一个接着一个地表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。(分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔 、快乐的小熊猫的音乐表演进教室)二、学唱、表演动物说话1、 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽叽 |(小朋友说说是谁) ,嘎嘎(说说),呱呱呱呱 | 呱 呱 |(说说)。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |迎它们。(随动物说话伴奏音乐按XX|XX| 的节奏击掌。嘎| 嘎嘎嘎|击掌声来欢2、 小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。(聆

25、听范唱)3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。4、 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。(集体)5、 分角色唱唱、拍拍小鸡:女生唱男生拍小鸭:男生唱女生拍青蛙:老师唱学生拍6、 乐器伴奏:认识木鱼选择乐器:小鸡碰铃,小鸭、青蛙木鱼分组伴奏:每组1、 2 人木鱼, 3、4 人碰铃7、 两人小组自编动作表演唱。(按小组依次排列)8、 找好朋友自由合作表演唱。9、 即兴创编节奏: 小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱),如果能有变化就更

26、棒了。谁能编出不同的节奏。10、老师说 “小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!第五课静静的夜一、教学内容:1、聆听摇篮曲2、聆听、表演小宝宝睡着了3、表演闪烁的小星二、教学总目标:1、通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜” 。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ,并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。2学习用轻快的声音演唱闪烁的小星,用画星星的方式表达自己对音高的感受。3结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知体验音的强弱。4用欢快的动作表演集体舞

27、星光恰恰恰,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。三、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、聆听摇篮曲 ,并能体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。2、聆听并学会歌曲小宝宝睡着了,能体会歌曲甜美的意境。授课时间:教学过程:一、师生问好二、聆听摇篮曲1、完整聆听,说说你有什么感受。2、复听,自由做轻柔的动作。三、聆听、表演小宝宝睡着了1、聆听歌曲,说说你感受到了什么。2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍。3、跟录音学唱歌曲。4、指导学生用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲。1、 小组讨论结尾的处理方式,并一一试唱。2、 用自己的方式为歌曲伴奏。四、小结。第二课时教学目标:1、 用不同的速度、力度

28、、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。2、 哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重难点:通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲所表达的不同情感。授课时间:教学过程:一、主题复习。1、 聆听闪烁的小星律动进教室。2、 复习歌曲二、主题发展(一)情绪:高兴,兴奋1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着,他们会做些什么呢?2、 有小朋友说星星在玩耍,我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢?3、 小星星高兴得跳起来了!(伴奏采取移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快)(二)情绪:紧张、恐惧1、 嘘!究竟发生了什么事呀?2、 小

29、星星,我们赶快悄悄躲起来吧!(用较软弱的声音、缓慢的速度演唱)(三)星光恰恰恰 (情绪:激动、兴奋达到高潮)1、(教师伴奏舒缓、愉悦的音乐)让我来数一数,我们的星星朋友有没有走丢了;1 颗, 2 颗, 3 颗, 4 颗,5 颗, 6 颗,哇噻!星星朋友一个都没有少,真是又机灵又勇敢!给它们来点掌声。(学生鼓掌)请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌:1、 2、 3、 4、5、6,X X X,这边呢,1、2、3、4、5、6, X X X。2、我们大家一起数一数,几颗星星在跳舞:3、 再给星星加点鼓励:X X X (恰恰恰)4、 我们心里悄悄地数

30、星星,再给星星加点鼓励。(),X X X (恰恰恰),(),XXX(恰恰恰)。5、 好,让我们合着音乐数星星。(放录音,师生边拍手边念“恰恰恰”)6、 除了拍手鼓掌,还可以用什么好办法?7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了,来,让我们围成圈,和小星星一起手舞足蹈吧!(老师做“龙头”随音乐律动)8、 找你的好伙伴来跳舞吧!(四)情绪:抒情、优美1、 教师唱:风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢。(学生随伴奏 3/4 拍,用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星 ,呈现摇摇篮和各种睡觉状态,慢慢回座位)2、下课。第六课爱劳动一、教学内容:1、 表演洗手绢2、 聆听劳动最光荣3、 聆听三个

31、和尚4、 表演大家来劳动二、教学总目标:1、 通过聆听劳动最光荣 、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。2、 以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动 ,表达歌曲的内容。3、 能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现劳动的主题。4、 通过图谱“走哦”的与实践,掌握二拍子的时值。三、教学时间:二课时第一课时教学内容:1. 发声练习2. 欣赏歌曲 劳动最光荣 授课时间:教学目标:1. 感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱2. 通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想教学重难点:1. 运用声音、表情、肢体

32、语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程:1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2. 导入:师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?生为什么?生师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?3. 发声练习师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?练习前4 小节,请4 5 位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师:看见那么多的鱼,你会怎样表现?练习 5 9 小节,请 4 5 位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现

33、师:看看哪只小猫钓的鱼最多了?请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等4. 欣赏歌曲师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!播放歌曲劳动最光荣第1 次师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师:它们当中谁是不勤劳的?生如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?生将相应的小动物标志分给学生师:听听它们是怎么劳动的?播放歌曲劳动最光荣第2 次提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧?播放歌曲劳动最光荣第 3 次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜

34、欢向谁学习?为什么?生师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来?5. 课堂小结师:你们都是勤劳的孩子, 但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习, 在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?生师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!播放劳动最光荣4 次,律动出教室第二课时教学目标:1、 通过聆听劳动最光荣,理解劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。2、 聆听三个和尚 ,理解劳动创造美好生活的道理,并体会劳动的愉快心情。授课时间:教学过程:一、师生问好。二、聆听劳动最光荣1、

35、听故事:劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的,它们的心情是怎样的。2、 聆听劳动最光荣 ,把你的感受用线条表现在课本上。3、 复听,讨论:为什么小动物们爱劳动?为什么劳动最光荣?你还知道哪些小动物们怎样劳动?三、聆听三个和尚1、 初听,音乐讲述了怎样的一个故事?为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃?2、 复听,请你为自己选择一个角色来表演。3、 完整聆听,边听边表演。四、教唱大家来劳动1、 聆听歌曲,说说你的感受。2、 指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。3、 讨论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感?4、 根据音乐,创造劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第七课小精

36、灵一、教学内容:1、 表演唱歌曲小青蛙找家2、 聆听小青蛙3、 聆听野蜂飞舞4、 表演小蜻蜓二、教学总目标:1、 通过聆听小青蛙 、野蜂飞舞,表演唱小青蛙找家 、小蜻蜓,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。2、 用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模范小青蛙的动作准确地与音乐开始和结束。3、 用柔和的声音演唱小蜻蜓 ,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、 能按节奏创编歌词。5、 聆听野蜂飞舞 ,想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现自己听后的印象。三、教学时间:二课时第一课

37、时教学内容:1、演唱并表演小青蛙找家;2、歌词创编。授课时间:教学目标:1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数: 1 课时教学过程:一、情境导入1、 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景)2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?

38、(多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)3、(多媒体演示青蛙)师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!(多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争)师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。(多媒体演示歌曲动画)二、学习歌曲1、师:你们看到了谁?( )那么这几只小青蛙在做什么呢?( )(学生发言,教师总结完整的歌词)师:小朋友们都说

39、的很好,我们再来听一听这首小青蛙找家吧!(出示课题)2、师:让我们来跟着音乐一起说。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?三、编创歌曲。1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(

40、多媒体演示)师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(教师声情并茂的范唱)师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。(听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。(学生分组编创,教师巡回指导)3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,

41、要不要为他们举起我们的蓓蕾呢?四、小结1、 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。(学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室第二课时教学目标:1、用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。教学准备:节奏乐器、纸工青蛙授课时间:教学过程:一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和

42、小青蛙问声好! (出示节奏)XXXX XXXX XXXX欢迎 小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。 (加上拍手)2、 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌:XX|XX|XX | XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳 跳XXX|XXX |XXX|呱呱 呱跳跳 跳呱呱 呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。(注意节奏)3、 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如:“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1、 故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1)2、 今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学

43、会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲,学生拍手。 (范唱 2)4、展示歌词,学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。(伴奏 2)6、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。(伴奏 2)四、游戏学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家” ,另一组扮演“迷路的小青蛙” ,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始, “小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作, “家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时, “小青蛙”跳到一个学生面前, “家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。五、编创歌曲

44、。1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏。听!(教师范唱伴奏2)1)2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。(学生分组编创,教师巡回指导)3、各小组以各种形式表演、汇报师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。第八课小小音乐

45、家一、教学内容:1、 表演法国号2、 聆听号手与鼓手3、 表演布娃娃弹琴4、 聆听会跳舞的洋娃娃5、 聆听星光圆舞曲二、教学总目标:1、 通过聆听星光圆舞曲 、会跳舞的洋娃娃 、号手与鼓手 ,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。2、 学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号,用做感受三拍子的强弱规律。3、 能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。三、教学重点:1、 感受三拍子音乐的特点。2、 认识音的长短、音的强弱。四、教学时间:二课时第一课时教学目标:1、 用模唱法学习歌曲法国号。2、 声音要求干净而富有弹性,用

46、连、断的对比表现这首歌。3、 自编动作表演歌曲。4、 完整聆听歌曲号手与鼓手。授课时间:教学过程:一、师生问好。二、表演法国号 。1、 聆听歌曲法国号 ,说说你听到了什么,你有什么感觉。2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面,第二、三拍用手指点桌面为弱。3、 处理歌唱技巧: “嗡”唱得强, “巴”唱得轻巧, “谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。4、 自己创编动作表演歌曲。三、聆听号手与鼓手1、 完整聆听歌曲,听到喇叭声举手表示。2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、 分组表演。四、小结。第二课时教学目标:1、 用听唱法学习布娃娃弹琴。能表现歌曲甜美的感觉。2、 完整

47、聆听会跳舞的洋娃娃,感受歌曲的情绪。授课时间:教学过程:一、师生问好。二、学习布娃娃弹琴。1、 听录音初步感受歌曲。2、 听教师范唱,学生跟着教师的歌声击拍。3、 4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。4、 歌唱速度的处理:稍慢,但不拖拉。5、 自己为歌曲伴奏。三、聆听会跳舞的洋娃娃1、 完整聆听歌曲,感受乐曲的情绪。2、 乐曲是由什么乐器演奏的啊?音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的?请你用动作表现出来。3、 复听乐曲,一部分同学随着音域饿做动作,用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。四、小结。第九课游戏一、教学内容:1、 表演火车开啦2、 聆听火车波尔卡3、 聆听捉迷藏4、 表演躲猫猫二、教学总目标:1、 通过听火车波尔卡 、捉迷藏,唱火车开啦 、躲猫猫等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、 学习用快乐活泼的情绪,轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做

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