小班音乐游戏教案

1、小班音乐游戏教案：我的身体?设计意图：小班幼儿 处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。幼儿自身在活动形式安排上，我考虑到了幼儿 的 认识很大程度上依赖于行动 的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目标：1在游戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。3体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经验

2、准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备：10 个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体 小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？一起再来认识一下它们，从头开始吧！ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。( 有脚、头、肩膀 ) 让我们 小朋友真棒，身体的各个部位：头、1. 幼儿 触摸，进一步认识身体。我的 这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。xx 。2.揭示人体部位名称，学说3. 完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作 现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。1. 介绍

3、游戏规则。2. 听音乐（奥尔夫 - 开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话 ）1. 模仿生活动作。2. 归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。小鱼游游核心提示： 幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探一课二议活动记录日期2010.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第一次活动设计一、活动目标：1 、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不.、一课二

4、议活动记录精品文档日期活动名称小鱼游游（音乐）执教者观摩人员一、活动目标：1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不碰撞。3、能听音乐的信号控制自己的动作。二、活动准备：1、丰富幼儿对热带鱼的认识。2、活动室布置成海底世界。第3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。一4、小鱼印章次三、活动过程：活一、故事导入。动1、教师用身体动作表演故事，让幼儿猜测故事情节。设师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？计2、教师讲述故事师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一

5、会亲亲小石头， 一会儿在珊瑚后面躲猫猫， 一会又拉着水草的小手跳起舞来， 一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒， 玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来， 越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼， 这下可怎么办呢？大海龟说别着急， 赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章，引导幼儿用手指创编小.精品文档鱼的各种动作。1、引导幼儿根据音乐

6、的节奏创编小鱼的动作。师：我们的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上， 引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引

7、导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好， 我这还有一些， 谁还想要在身上撒点的？让我们一块出去找东西吃吧。五、结束活动教师创设小鱼回家的情境，引导幼儿做律动出活动室。.精品文档活整个活动幼儿的积极性都很高，关键在于教具比较新颖，情境创动设合理，这两者充分激发了幼儿的兴趣。但是活动中也存在很多细反节问题，比如鱼的印章太小，幼儿看不清楚，还有目标不够清晰，到底是欣赏还是韵律，这些方面还需调整。思评课实录

8、张园长：“活动比较有新意， 但是我觉得开头有些不太顺，故事有点牵强，提问的东西太少，既然是韵律活动，就应该有孩子的创编。”谢园长：“我觉得有很多细节方面需要调整，特别是你的小鱼印章由于太小了，孩子们看不清楚，你可以换个大一些的。”李老师：“教师的教态比较好，活动的层次比较清晰，但是在动作的创编方面，还不够。”曹园长：“幼儿在回答躲在哪里时， 似乎都不太知道， 你可能在活动前的铺垫太少了，你可以给他们看一些海底世界的片子，丰富他们在这方面的知识。”樊老师：“我觉得你的活动很有新意，特别是把彩条袜子套在手上，孩子们的兴趣很高，积极性也很高。”陈老师：“我觉得你还可以适当丰富一下孩子的动作，增加更多

9、的动作，丰富你的教学活动。”第一、活动目标：二1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。次2、提醒幼儿在做小鱼游时能保持与同伴的距离，互相间不.精品文档活碰撞。动3、能听音乐的信号控制自己的动作。二、活动准备：设1、丰富幼儿对热带鱼的认识。计2、活动室布置成海底世界。3、每位幼儿一双色彩鲜艳的条纹袜子。4、小鱼印章三、活动过程：一、故事导入。1、教师出示一条悲伤地小鱼，让幼儿猜测故事情节。师：猜猜小鱼为什么哭？发生了什么事？2、教师讲述故事师：在一望无际的大海里，生活着一群可爱的小鱼，他们成天在大海里游来游去，有一天，小鱼们也像往常一样在大海里游戏，他们一会亲亲小石头， 一会儿

10、在珊瑚后面躲猫猫， 一会又拉着水草的小手跳起舞来， 一会儿又在海龟壳下给大海龟挠痒痒， 玩得可高兴了，正在此时，他们突然发现前面有个黑乎乎的大家伙正在向他们这边冲过来， 越来越近，越来越近，终于他们看清楚了，原来是可怕的大鲨鱼， 这下可怎么办呢？大海龟说别着急， 赶紧躲到它的壳下，于是小鱼们“嗖”地一下钻到它的乌龟壳下，大鲨鱼东瞧瞧，西望望，没有看到一条鱼，只能灰溜溜地走了。二、教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏及内容。师：老师把这个故事编成了好听的歌，我们一块来听听吧。三、教师在幼儿的手指上印上小鱼印章， 引导幼儿用手指创编小鱼的各种动作。1、引导幼儿根据音乐的节奏创编小鱼的动作。师：我们

11、的小鱼还很小，让我们先来练练本领吧。师：你刚才是怎么游得，谁来给我们游一游。2、引导幼儿根据歌曲内容创编小鱼的动作师：我们的本领都练好了，让我们一块去大海里玩吧。.精品文档3、引导幼儿想象小鱼不同的躲藏地点，再次进行小鱼动作的创编。师：刚才我躲到大石头的后面，大鲨鱼没发现我，你们都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）师：我们换个地方躲躲吧，看看鲨鱼能不能找到我们。四、教师将彩色的条纹袜子套在幼儿手上， 引导幼儿用手腕创编小鱼的各种动作。1、教师创设小鱼跳舞的情境，引导幼儿根据音乐的节奏进行动作的创编师：小鱼一天天的长大了，而且越长越漂亮了，让我们也变条美丽的小鱼一块来跳个舞吧。师：你刚才是怎么跳舞的，谁来为我们跳一段。2、教师为幼儿创设“隐形药水”的情境，引导幼儿学会听辨乐曲，控制身体动作。1、师：仙女送了我一瓶隐形药水，她说只要撒点隐形药水在身上，保持一动也不动，鲨鱼就看不见我们了，我们可以再也不怕鲨鱼了，又可以到出去玩了。2、师：刚才我们都一动也不动，大鲨鱼就没看到我们，隐形药水可真好， 我这还有一些， 谁还想要在