苏教版小学科学五年级下册《第五课国旗怎样升上去》教学实录_第1页
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苏教版小学科学五年级下册《第五课国旗怎样升上去》教学实录_第3页
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文档简介

1、国旗怎样升上去应用实录（一）引入新课，观察滑轮1师：每周一和放假后开学的第一天早晨，我们都要国旗是国家、民族的象征，升国旗体现出一个国家、民族的尊严，更能够激发国民的爱国热情和民族自豪感，国旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。我们学校的国旗使用电动升上去的，下面看一个电视短片，看看手动是如何升国旗的。播放课件引导：你能提出什么与科学有关的问题？引出课题：国旗怎样升上去。（板书）2讲述：功能取决于结构，旗杆顶上有一个小小的装置组长打开材料袋，找出与它相似的器件，高高举过头顶。观察这个器件，尝试描述。生：有凹槽、有轮子、塑料的、有轴引出滑轮：升旗时我们利用滑轮将国旗升上去，滑轮是一种边缘有槽能够绕轴转

2、动的特殊轮子。（板书：滑轮）（二）了解滑轮的分类，探究作用1尝试用一个滑轮将钩码提起，提醒学生：提钩码时一定要确保钩码稳定后再放开重物，缓慢提升，以防钩码掉下来。2两组学生演示他们的组装，大家找出他们的不同点。生：滑轮动不动，绳子两端在何处，钩码钩在哪。利用课件定义定滑轮和动滑轮（固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮，叫定滑轮。随着重物上下移动的滑轮，叫动滑轮。）3猜想定滑轮和动滑轮的作用要知道究竟对不对要怎么办？（做实验验证）4分组实验：（1）老师先让学生明确“省不省力” 是什么意思，究竟是谁与谁做比较。（2）小组讨论设计实验。交流设计思路（3）做实验之前进行温馨提示：待添加的隐藏文字内容2

3、（1.检查测力计，正确使用，准确读数。2.注意绳索是否系紧的，特别是动滑轮的稳定性，小组分工、协作。3.为了减小误差，重物应由3个以上的钩码充当，匀速拉动，边拉边读。4.听到音乐响起立刻结束实验，将器材放到组长面前坐好。5.按要求作好记录，强调如何填写。）（5）为节省时间，各个小组根据提供的滑轮、重物等分别做成定滑轮或者动滑轮，进行探究验证。（三）得出定滑轮和动滑轮的作用1展台投影小组实验结果，让组内同学解说，得出“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”。教师板书。2定滑轮各有优缺点，可以结合起来用，让学生明白每个人都有优点和小小的不足，只有相互帮助，互相协作才能更好的办好一件事。（四）小结：笑中学播放胖子和瘦子搬重物的动画，让学生分析、体会“定滑轮改变用力方向，不省力，动滑轮不改变用力方向，省力”，同时引出滑轮组的优点。3找一找，你周围哪些地方用到了滑轮？他们分别发挥着什么作用？（五）生活中的应用先让学生谈谈生活中滑轮的应用，再利用幻灯片

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