新时期高等体育院校辅导员队伍建设现状及其对策研究

1、 武汉体育学院硕士学位论文新时期高等体育院校辅导员队伍建设现状及其对策研究姓名：杨浩然申请学位级别：硕士专业：体育人文社会学指导教师：黄签名20070401 本 文采 用问 卷 调查法 、 文献 资 料 法 、 专 家 访 谈 法 、 数 理 统 计 法 等 为 研 究 方 法 ， 对新时期 高 等 体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 进行 了 深 入 调查。 通 过调查， 了 解 了 新时期 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 的基本 现 状， 并 对其 做 了 客 观分 析 ， 指出 目前 所 取 得 的成 绩及存 在 的问 题， 探求 产 生 问 题的原 因， 对如 何 在 新

2、时期 加 强 高 等 体育 院 校 辅 导 员 队伍建设 进行 了 比 较系统 的阐 述 ， 以 期 推 动 高 等 体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 的探索 和 研 究 ，为 加 强 高 等 体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 ， 促 进高 等 体育 院 校 辅 导 员 队伍 的成 长 提 供 有益的启示。导 员 队伍 建设 缺 乏 系统 的保 障 体系。关 键词： 痵 籾 緂 学位 论 文 原创性 声明 选题 的提 出 及 研究 的意 义 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文较少 ，没有 养成 很 好的 学 习 习 惯 和自 觉 性 ，整体文 化 素 质 较低 。 高 等体育

3、院 校 学 生 自身 所具 有 的 上 述特 殊 性 ，无形之中 增加 了 管 理 的 难度和强度，客观上 要 求 高 等体育 院校 辅 导 员 在工 作 实 践中 逐 渐 摸 索 出 一 套具 有 体院 特 色的 、 行 之有 效 的 工 作 方 法 。 这对于 合 格 人 才的 培 养、 管 理 工 作 畅 通运 行 ，乃 至最 终 推 动高 等体育 院 校 的 和谐发展 都 具有 举足轻重的 作 用 。加 强高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 的 建设 是 时代 的 要 求 。 人 类进入 知识 经济 时代 ，科学 技 术在市场 机 制的 作 用 下 飞 速 发展 并 加 速 转 换为

4、 生 产 力 ，以 数字 化 、 信 息 化 为 代 表的 高 科 技 产 业推 动社 会 发展 同 新月 异 。 科 学 技 术及 其 发展 ，在人 类历史上 从 来 没有 像今天 这样 对 人 的 生 活 产 生 如 此 巨大的 影 响 。 而 与此 相 应 的 是 ，左 右 着 人 们的 生 活 习 惯 、生 活 方 式 、 生 活 理 念 的 自 然 科 学 和社 会 科 学 基本 知识 ，也 始终 处 于 加 速 更 新的 动态过程 之中 。 对 于 生 存 在社 会 中 的 每 个 人 两言 ，不 学 习 就会 落后 ，不 学 习 就不 能 跟上 时代 前 进的 脚步 。 作 为

5、社 会 人 群 的 一 员 加 强学 习 ，提 高 自 身 素 质 是 高 等体育 院 校 学 生辅 导 员 顺应 时代 要 求 的 必 然 。 同 时，由 于 高 等体育 院 校 本 身 在社 会 经济 文 化 结 构 中 的特 殊 地 位 ，决定 了 高 等体育 院 校 是 培 养现代 体育 人 才的 摇篮 和基地 ，社 会 对 高 等体育院 校 培 养出 的 人 才在综 合 素 质 方 面 的 期 盼越 来 越 高 ，而 要 想 培 养出 高 素 质 的 学 生 ，作为 学 校 基层学 生 工 作 者 ，作 为 大学 生 在学 业、 精神 和思 想 方 面 的 引 路 人 ，高 等体育

6、院 本选 题 的 相关 研究 综 述改革开放 以 来 ， 党 中央、 国 务 院 对 高 等院 校 大 学 生思 想政 治 教育 工作 和 学 生辅 导员 队伍 建设 是 十分 重 视的 。 党 的 第 二代 、 第 三 代 中央领 导 集 体对 在 改革开放 新时期 如何 加强和 改进 大 学 生思 想政 治 教育 工作 做 出 了一系 列重 要 论 述 。 党 中央、 国 务 院 ， 中组 部 、 中宣 部 、 教育 部 、 共 青 团 中央为改进 和 加强大 学 生思 想政 治 教育 做 出 了一系 列重 要 决定、 出 台 了一系 列文件 。 如 ， 年 中共 中央、 国 务 院 出

7、台 的 关 于 迸 一步加强和 改进 大 学 生思 想政 治 教育 的 意 见 ； 年 教育 部 颁 布的 普通 高 等学 校 辅 导员 队伍 建设 规 定 等。 这 些 都 是 加强和 改进 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 政 策法 规 方 面 的纲 领 性文件 ， 全面 指 出 了大 学 生思 想政 治 工作 队伍 建设 的 重 要 性和 紧迫 性， 并 对 队伍建设 提出 了指 导 性意 见 。近年 来 ， 专家 学 者 们 从 思 想理 论 教育 领 域对 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 现状 及 其 对策方 面 的 研究 有很多 ， 我 认 为大 部 分 侧 重 于 以

8、下 几点：其 一， 总 结高 等院 校 辅 导 员 的工作 方 法 和 工作 经 验 。 例 如 ， 年 李健 鸿 在 刚 柔 相济 ：试 论 高 校 辅 导 员 工作 方法 中结合 辅 导 员 工作 实 际 ， 从 “刚 ”管 理 ， “柔 ”服 务 两 个 方 面 柬 探讨 辅 导 员 工作方 法 这 门 “手 艺”； 年 王志彬 在 新时期 高 校 辅 导 员 工作 创新研究 中从 四个 方 当前 从 人 力 资源 配 置角 度 分析 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 方面的研究 比 较少 ， 主 要集中 在立足于人 力 资源 理 论， 探 究 开 发 高 等院 校 辅 导 员 队伍

9、 人 力 资源 的重要意 义 ， 指出 高 等院 校 辅导 员 队伍 人 力 资源 开 发 存 在的问 题 以及 如 何 更好地 开 发 高 等院 校 辅导员 队伍 的人 力 资源 。 例 如 ， 年 张 建和 ， 杜 兴 艳 ， 王 会 清 在基于人 力 资本 理 论的高 校 辅 导 员 队伍 人 力 资源 开 发 探 析 中 明确 指出 ， 辅 导 员 是大学 生 思 想政 治 工 作 的主 力 军 ， 配 好辅 导 员 是高 校 人 力 资源 配 置的一 个 重要环 节 。 高 等院 校 辅 导 员 人 力 资源管 理 就是调动 辅 导 员 的积 极 性 ， 为 学 校 学 生 工 作

10、发 挥最 大作 用 。 并 从 理 论和 实 践两 个角 度 说 明在高 等院 校 加强 辅 导 员 队伍 人 力 资本 投资的迫 切性 和 必 要性 ； 年 张 霞在高 校 专 职辅 导 员 人 力 资源 现状 分析 及 其 开 发 和 管 理 中 分析 了在新形势下 ， 高 等院 校 辅 导 员 人 力 资源 在选 聘 配 备 、使 用 与 劳动 管 理 、教 育 、留 人 与 流动 等方面都存 在着 不 足之 处 ； 年 罗 许 练 在从 人 力 资源 配 置角 度 看 地 方高 校 辅 导 员 队伍 建设 现状 及 对 策 中 提出 ， 高 等院 校 必 须 把 “以人 为 本 ”的理

11、 念 融 入 到人 力 资源 管 理 工 作 中 ，既要为 高 等院 校 快 速发 展 提供最 佳 的人 力 资源 保障 ， 又 要为 辅 导 员 提供自 身 发 展 的环境和 条 件 。 高 等院 校 应孥 持 选 聘 标准 ， 优化引 进人 才 ： 建立科学 客 观 的专 职辅 导 员 评估 体系；强 化各 类 教 育 培 训 ， 提高 专 职辅导 员 专 业 水平 ；优化激 励 制 度 ， 创 造 良 好的留 人 环 境： 建立合 理 的专 职辅导 员 人 力 资源 流动 机 制 ， 以 此 来构筑高 等院 校 辅 导 员 队伍 人 力 资本 投资的运 行模 式 。 武 汉 体育 学 院

12、 硕 士 学 位 论文综 上所 述 ， 在 针 对 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 的 研究 中， 专 门 从 人力资 源 配置 的 角度 来 探讨 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 的 现状 及 对 策的 文 章 很 少。 相 比较 而 占 ， 从 思想 理 论教 育 领域对 普通 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 的 研究 比较 充分 ， 这 些 理 论成 果 对 于我 们的 实 际 工 作 具 有一 定 的 借 鉴 意义 。 当然， 其 中也 存在 一 些 欠 缺， 如注 重 实 地 调 研的 文 章 不多， 同 时对 高 等院 校 辅 导 员 队伍 建设 中深 层次

13、 问题 的 分 析 不够， 如：高 等院校 辅 导 员 人力资 源 岗 位 的 工 作 分 析 、 高 等院 校 辅 导 员 的 素 质 目 标体系 的 构 筑 ， 以 及 高等院 校 辅 导 员 队伍 的 专 业 化 、 职业 化 建设 等问题 。 本 文 的 重 点 、 难 点 与创 新点 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文 新时期 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 现状 及 其 对 策研究 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文调 查 和 走 访 调 查 ， 重 点调 查 了各 高 等体育 院 校 专 职 辅 导 员 话 嬷 鞍 嘀 魅 的 有高 等体育 院 校 辅

14、 导 员 是 体育 院 校 整 体工作 的 主 力 军 。近 年来 ， 高 等体育 院 校 辅 导员 队伍 建设 按 照深 化 教 育 教 学 改革 、全 面 推进 素 质 教 育 的 要 求 进 行 了调 整 和 充 实， 不仅使 辅导 员 队伍 的 素 质有 了较 大的 提高 ， 而且 在年龄、学 历 结 构 上 也有 了较 大的 改善 ，初 步 建立起了一支 具有 较 强 凝聚 力 、战斗 力 的 辅 导 员 队伍 ， 有 力 地 维 护 了学 校 的 稳 定，促 进 了学 校 的 改革 和 发 展 。伴 随 着高 等体育 院 校 辅 导 员 工作 生 涯 的 继 续 ， 工作 经验 的

15、 积 累 ， 他 们 能用发 展 的眼光来 对 待学 生 中所 出 现的 各 种 问题， 积 极 探 索 学 生 管理 的 新途径 、新方 法 、新思 路，有 效的 探 索 工作 中新的 突 破 口 ， 从而使 自 身 的 工作 能力 水 平得 以 提高 ， 为 今 后 的 工作开 展 积 累 了宝 贵的 经验 ， 辅 导 员 队伍 的 管理 、科 研、教 学 等综合 水 平都有 了一定的 提高 。 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文综 上 所 述 ， 当前 高 等体育 院 校 辅 导 员 工 作 在 思想政治 教育 和管 理 的 第一 线 ， 绝 大部 分 辅 导 员 在 任 务重

16、、困难多 、压 力 大 、待 遇 低及 市场经 济 负 面 效应 影响 下 ， 能 忠 于明， 一 段 时 以来 ， 在 各 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 中， 有相 当一 部 分 辅 导 员 特 别是中青年 学 生 辅 导 员 ， 对 从事 思想政治 工 作 和学 生 工 作 缺乏应 有的 热 情和孥 实 的 思想基础 ， 对 从事 学 生 工 作 ， 组 织 服 从的 多 ， 心 甘 情愿 的 少， 借 作 “跳板 ”的 多 ， 长 期 安心学 生 工 作 的 少。 近 几 年 由 于 高 等教育 改 革 的 不 断 深 化以及 高 校 竞 争机 制 的 引入， 高 等体育 院 校

17、 辅 导 员 担 心 从事 辅 导 员 工 作 影响 自 己以后 的 发 展， 思想压 力 大 ， 有后 顾 之 忧 ，于 是一 部 分 人 准 备 转 行从事 教学 和科 研工 作 ， 一 批年 龄小的 报考 研究 生 准 备 走“ 曲 线转 行”之 路 。 另外 ， 高 等体育 院 校 对 学 生 辅 导 员 的 选 拔 和任 用 有时带 有一 定程 度上 的主 观 性 和随 意性 。 辅 导 员 队伍 缺编 了 ， 急 急 匆匆找 个 人 来 顶 上 ， 从而 造成 高 等体育 院校 辅 导 员 队伍 流动过 频， 学 校 缺乏相 对 稳 定的 基 层 学 生 工 作 者 ； 现任 辅

18、导 员 人 心 思动，没有真币把精 力 放在 搞好本 职工 作 上 。 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 承 担 了 日 益繁重的 事务 性 工 作，削 弱了 辅 导 员 思 想 政 治教育 的 职 能 。 高 等体育 院 校 思想 政 治教育 作为 体育 人才 培 育 的 系 统 工 程的 重要部分 ，其 工 作重心 应 放在大学 生 全 面 素质和 思 想 道德 水 平 的 教育 和 提 高 上，而 不 是 单纯 的 生活 管理 与活 动 组织 上。 如 果 仅 仅 将辅 导 员 的 工 作拘 泥 于 此，就偏 离了 思 想 政 治教育 的方向

19、与实 质，也 就不 能 完 成 提 高 学 生 思 想 水 平 ，培 养 学 生 综 合 素质，为 国 家 输送 又 红又 专，全 面 发 展的 体育 人才 的 重要任务 。 而 从 调 查 情况 来看，高 等体育 院 校 辅 导 员 的工 作现状 存 在如 下 问 题。一 是 事务 性 强，工 作表面 化。 在实 际 工 作中 ，大量 繁重的 事务 性 工 作使高 等体育院 校 辅 导 员 工 作趋于 表面 化。 在各 高 等体育 院 校 涉 及 到 学 生 的 各 项 工 作最 终 的 落 脚 点都 在学 生 工 作身 上，而 高 等体育 院 校 辅 导 员 直 接面 对 学 生 ，是 高

20、 等体育 院 校 学 生 思 想政 治工 作中 的 “一 线”人员 ，这 些工 作都 要由辅 导 员 来承 担 ，工 作量 之 大可 想 而 知。不 少 辅 导 员 常 常 是 每天 两 眼 一 睁 ，忙 到 熄 灯 ，频繁的 文 体比 赛、 各 种 检查 评 比 、 阶 段性 工 作，事无 巨 细 ，只要与大学 生 有 关 的 事情都 在抓、 在管、 在协 调 。 高 等体育 院 校辅 导 员 整天 忙于 应 对 大量 的 事务 性 工 作，很 难 有 充 分 的 时问 和 精 力深 入 到 学 生 中 了 解学 生 的 心 理 特 点 、 及 时把 握学 生 的 思 想 动 念 和 不 同

21、时期 的 需 要。 同时，由于 过 多 地 应对 事务 性 工 作，高 等体育 院 校 辅 导 员 自 觉 不 自 觉 地 放松 了 政 治理 论的 学 习 ，导 致了 自 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文三 是 理 论素养 有 待进 一 步加 强。 目 前，普遍存 在对 体育 院 校 辅 导 员 干 部理 论培 训大多 数 体育 院 校 都 比 较重视 岗前培 训 ，也 组织 过 相关 专业 的 培 训 ，但 是 ，这 种 培 训 没有 做 到 常 态 化。 随 着 高 校 改 革 的 深 入 ，学 生 的 思 想 观 念 和 价 值 观 念 趋于 多 元 化，学 生的 个 体独

22、立 性 和 思想 自 主 性 增 强，他们 对 传 统 的 思想 政 治教育 有 一 种 本 能 的 排斥 心理 。 高 等体育 院 校 扩 招 后，学 生 的 质量 有 所下 降 ，其 学 生 自 由散 漫 态 度 ，增 加 了 思 想政 治工 作的 难 度 和 复 杂性 。 与此同时，高 等体育 院 校 辅 导 员 对 大学 生 中 的 一 些热 点 和形 势 发 展的 需 要。 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文在 高 等体育 院 校 发 展定 位 和 实 际 工 作 中， 往 往 只 把 教 学 、 科 研作 为 工 作 的 中心，而

23、 把 思 想政 治 教 育 工 作 降到辅 助 、 附 属 的 位 置 。 院 系 更是 把 手 抓 教 学 科 研， 而 让副手 簧 俑 叩 忍逵 盒 ； 故 羌 嬷 暗 抓 学 生思 想政 治 教 育 。 从而 造 成高 等体育 院 校 在实 践 工 作 中普 遍 存在 着重教 学 科 研、 轻思 想政 治 教 育 的 现象 ， 对 高 等体育 院 校 辅 导 员岗 位 重要 性 的 认 同 感不 强 。 尤 其 是 近 年 来高 等体育 院 校 不 断 扩招 和 教 育 部 进行 的 本 科教 学 水平 评 估， 各高 等体育 院 校 都 不 断 加 大 对 教 学 科 研的 投 入，

24、对 教 师 队伍 建设 采取的 更是 硬 措 施， 面 对 大 学 生思 想政 治 教 育 提 出 的 要 求 仅 仅 是 “保 稳定 ， 不 出 事 ”， 采取的 是 软 措 施。 忽 略 了 从长 远 的 、 战略 的 眼 光 来看 待 这支 队伍 在 人 才培养中的 重要 作 用 。对 思 想政 治 工 作 重要 性 的 认 识 不 到位 ， 导 致了 对 辅 导 员 的 偏 见 ， 认 为 辅 导 员 工 作 就是“耍 嘴 皮 子 ”， 辅 导 员 是 “什 么 人 都 可 以干”， 是 没 有 真 才实 学 的 “万 金油 ”。 基于 以上 认 识 ， 一 些 高 等体育 院 校 在

25、 教 师 和 干部 队伍 建设 上 ， 往 往 将注 意 力 放 在 专 职 任 课 教师 及 校 、 处 骸 两 级 干部 的 选 拔 和 培养上 ， 而 对 辅 导 员 的 培养缺 乏 足 够 重视。 高等体育 院 校 辅 导 员 在 岗 位 上 得 不 到重视和 发 展， 在 工 作 上 得 不 到理 解和 尊重， 在 利 益上 得 不 到保 障 和 落实 ， 这无 疑 极 大 地 挫 伤 了 辅 导 员 的 工 作 积 极 性 ， 直 接 影响 到工 作 效能的 有 效发 挥。 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 被轻视， 措 施不 得 力 ， 致使 一 些 辅 导 员 彷徨

26、茫 然， 不 思 进取 ， 不 安 心于 本 职 工 作 ， 随 之 不 可 避免地 出 现了 一 些 工 作 不 力 的 现象 。这种 现象 无 形中降低 了 辅 导 员 自身形象 和 在 学 生中的 威信， 阻 碍了 高 校 学 生思 想政 治教 育 工 作 的 顺 利 开 展， 而 且 二者 又 互 相影响 互 相制 约， 形成恶性 循环。 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 管 理 体制 不 健 全看 ， 有 的 学 校 行 政 系 统作 用 没 有 发 挥好 ， 涉 及 到行 政 系 统的 经费投 入、 人 员 编制 和 政 策待 遇 没 有 得 到落实 。 同 时， 在 高 等体

27、育 院 校 院 级 是 实 行 院 长 蛳 抵 魅 负 责 制 ，党 总 支 起监督 保 证 作 用 。 因 此 ， 院 级 学 生思 想教 育 工 作 及 其 队伍 建设 应 该 由院 长 蛳 抵 魅 全面 负 责 ， 但 有 的 院 级 行 政 主要 领导 并没 有 认 识 到自己 应 该 承 担学生思 想教 育 工 作 及 队伍 建设 的 责 任 ， 认 为 此 项工 作 是 学 校 党 委 和 系 党 总 支 负 责 的 ， 他 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 定 位 不 够 清 晰 、职责 不 够 明 确一些高 等体育 院 校 为了

28、片面 追求 达到 教 育 部规 定 的辅 导 员 队伍 师 生比 ， 对 学 生辅导 员 没有 严格 的资格 限制 ， 队伍 进 入 机 制 不 完 善， 人 员 素 质良 莠 不 齐 ； 新任 职的辅 导员 除 了 前 期 的上 岗 短训以 外 ， 一部分人 没有 机 会参加 系 统 的思想 政 治 教 育 及 相 关学 科的理 论培 训， 更不 用说 到 其 他 兄 弟 体育 院 校 和非 体育 院 校 中 进 行工 作 交 流 、学 习进 修或 参加 理 论研讨等等了 。 他 们 更多 地 是匆 匆 地 接 手 工 作 ， 边 工 作 边 摸 索 ， 而 向 前 辈辅导 员 学 习一些经

29、 验 和方 法 则是他 们 很 侠 适 应 工 作 的“ 捷 径 ”。 尤 其 是大 部分高 等体育 院校 没有 把 辅 导 员 列入 教 师 进 修计 划， 使 得 辅 导 员 不 可能 像专 职教 师 那样 通过 脱 产 进修、深 造 来 提 高 自 己从 事 学 生思想 政 治 工 作 基本 理 论和技 能 。 造 成 许 多 辅 导 员 从 上 岗到 离任 只 是在 同 一岗 位 上 年复 一年地 重 复 基本 相 同 的工 作 ， 在 这 种重 复 中 失去工 作 热情 。 他 们 虽 有 年龄 优 势 ， 便于 与学 生沟通， 但由 于 缺乏 必要 的培 训、学 习， 使 得 他

30、们“宫 本 位 ”思想 严重 ， 这 种状 况对 于 体育 院 校 大 学 生思想 教 育 有 百 害而 无一利 。 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 缺乏 系 统 的保障 体系 新时期 高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 现状 及 其 对 蓑研究 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文致 “做 多 做 少 一个 样 ”。 学 生的问 题是学 校 、社 会、家 庭 多 方 面 原 因造 成 的， 然而 许 多年来 我们 养 成 了 个 习惯 ， 就是学 生在 学 校 中 的一切 问 题都与学 校 有 关， 学 生工 作 部门 作 为管 理 学 生思想 工 作 的一个 部门

31、 ， 既 有 行政 职能 又有 思想 教 育 职能 ， 学 校 的许 多部门 也 习惯 地 把 学 生问 题与学 生工 作 部门 联 系 起 来 ， 与辅 导 员 工 作 实 绩 联 系 起 来 ， 思想 问 题、学 风 问 题、心理 问 题、就业 问 题等， 只 要 学 生存在 任 何“ 问 题”， 辅 导 员 都逃 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文 深化 对 高 等体育 院 校 辅 导 员 工 作 重要 性的 认识 推进高 等体育 院 校 辅 导 员 队伍 建设 专业 化 、 职 业 化 的 步伐辅 导 员 的 “职 业 化 ”是 以“事”为中 心 、 以完 成 工 作 为目 的

32、 、 以人 柬 适应 工 作 的过程 ，其 目 的 是 实 现工 作 要 求 的 基 本 效 率并 不 断 提 高 效 率。通 常以为，职 业 化 是 把 一个职 业 作 为终 身 的 职 业 选择。经过专业 化 培 养的 辅 导 员 在 一定的 工 作 年限 后 ，应 再 经双 向选择进入 职 业 化 阶 段 的 培 养。职 业 化 要 求 高 等体育 院 校 辅 导 员 应 有 相 应 的 职 业 意识 、 职 业 道 德 、 职 业 技 能 、 职 业 形 象 ，同 时高 等体育 院 校 要 为辅 导 员 提 供 职 业 保 障 。 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文 建立 健全

33、 高 等体育 院 校 辅 导 员 选 拔 、 任用 、 分 流祝 莉 武 汉 体育 学 院 项 士 学 位 论文 武 汉 体育 学 院 硕 士 学 位 论文断 提 高 他 们 的 工 作 能力 和 水平 。 制 定 并落实辅 导 员 参 加实践锻 炼 的 具体办 法 ， 保证 他们 每 两年 至少参 加一次校 外考 察 或实践活 动 。 有条 件 地 区 和 高 等体育 院 校 应定 期 选 派一批 优秀 辅 导 员 参 加国 外业务进 修 或访问交 流 ， 学 习国 际 流 体育 大 学 学 生 教育 管 理的 先进 经 验。 与此 同时， 也 可以 请 知 名 专 家 到 学 校 为辅 导

34、 员 讲学 ， 使 他 们 在业务水平上有一个大 的 提 高 ”“。态 稳 定 的 队伍 。 也 只 有这 样 ， 才 能保持辅 导 员 队伍 的 活 力 和 工 作 效率。 虽 然 目前 各 高等体育 院 校 对 从事 学 生 政 治辅 导 员 工 作 的 人 员 有相 应的 规 定 ， 但对 其 出 路 问题 尚 未有明确的 思 路 ， 处于 一种顺 其 自 然 的 状 况， 这 严重影 响 着高 等体育 院 校 辅 导 员 的 工 作积 极 性 和 队伍 的 稳 定 。 因 此 ， 高 等体育 院 校 要 根据 辅 导 员 的 特 长 ， 为他 们 今后 的 发 展创 造 条 件 ， 切 实解 决 辅 导 员