合肥工业大学信息管理专业建设总结课件

1、合肥工业大学信息管理专业建设总结1 报告人：李兴国报告人：李兴国 20112011年年5 5月月1414日下午日下午 合肥工业大学信息管理专业建设总结2 1. 1. 专业建设沿革专业建设沿革 2. 2. 师资队伍建设师资队伍建设 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 5. 5. 主要成效主要成效 6. 6. 特色与亮点特色与亮点 汇报提纲汇报提纲 合肥工业大学信息管理专业建设总结3 1. 1. 专业建设沿革专业建设沿革 0604 社会科学情报学社会科学情报学 0902 图书情报学图书情报学 03 科技情报科技情报 01 信息科学信息科学 0602 林业信息

2、管理林业信息管理 020206 经济信息管理经济信息管理 060202 信息学信息学 071602 科技信息科技信息 082203 管理信息系统管理信息系统 090606 林业信息管理林业信息管理 110102 信息管理与信息系统信息管理与信息系统 图图1-1 国家信息管理与信息系统专业发展历史沿革国家信息管理与信息系统专业发展历史沿革 1988年年 1993年年 1998年年 管管 理理 科科 学学 与与 工工 程程 合肥工业大学信息管理专业建设总结4 1.1 1.1 信管专业招生、在校生及毕业生情况信管专业招生、在校生及毕业生情况 1. 1. 专业建设沿革专业建设沿革 年度年度招生招生毕业

3、生毕业生在校生在校生说明说明 199743由工商管理招生，大三时选信管方向 1998105由工商管理招生，大三时选信管方向 1999108256首届信管正式招生 2000140395 200114043492首届信管毕业生 2002142100533 2003178111598招生规模过大 200496135557缩减规模 200592130515稳定规模 200691138465 200793175374 20089298366 20099089362 20108988358 合肥工业大学信息管理专业建设总结5 1.2 1.2 专业及支撑学科发展专业及支撑学科发展 (1) 1986(1) 1

4、986年获管理工程年获管理工程硕士学位授予权硕士学位授予权 (2) 1997(2) 1997年设置信管年设置信管本科专业本科专业，19991999年年本科正式招生本科正式招生， 20012001年年本科生首届毕业本科生首届毕业 (3) 2000(3) 2000年获管理科学与工程年获管理科学与工程博士学位授予权博士学位授予权 (4) 2001(4) 2001年管理科学与工程学科评为年管理科学与工程学科评为安徽省重点学科安徽省重点学科 (5) 2003(5) 2003年获准设立管理科学与工程年获准设立管理科学与工程博士后科研流动站博士后科研流动站 (6) 2004(6) 2004年信管专业获准列入

5、年信管专业获准列入安徽省教改示范专业安徽省教改示范专业 (7) 2006(7) 2006年制定了信管专业年制定了信管专业5 5年、年、1010年、年、2020年发展规划年发展规划 (8) 2007(8) 2007年管理科学与工程学科被列入年管理科学与工程学科被列入国家一级重点学科国家一级重点学科 (9) 2007(9) 2007信息管理类专业教学团队被列入信息管理类专业教学团队被列入国家级教学团队国家级教学团队 (10)2007(10)2007年信息管理与信息系统专业被列入年信息管理与信息系统专业被列入国家特色建设专业国家特色建设专业 (11)2008(11)2008年学术带头人杨善林被评为第

6、四届年学术带头人杨善林被评为第四届国家级教学名师国家级教学名师 1. 1. 专业建设沿革专业建设沿革 合肥工业大学信息管理专业建设总结6 2.1 2.1 信管系师资队伍结构：信管系师资队伍结构：3333人人 2. 2. 师资队伍建设师资队伍建设 年龄结年龄结 构构 3535岁以下岁以下(%)(%) 36364545岁岁(%)(%) 46465555岁岁(%)(%) 5555岁以上岁以上 (%)(%) 42.342.336.436.46.1 学历结学历结 构构 博士学位博士学位(%)(%) 硕士学位硕士学位(%)(%) 学士学士(%)(%)其他其他(%)(%) 57.657

7、.639.439.40.00.03.03.0 职称结职称结 构构 正高正高(%)(%)副高副高(%)(%)中级中级(%)(%)其他其他(%)(%) 27.327.345.53.03.0 学缘结学缘结 构构 仅本校经历仅本校经历 (%)(%) 有外校经历有外校经历 (%)(%) 有国外有国外( (境外境外) )经历经历(%)(%) 90.933.333.3 合肥工业大学信息管理专业建设总结7 2.2 2.2 信管系教师本科教学情况信管系教师本科教学情况 本科教学始终是我们的工作中心和生命线，长期以来，所有本科教学始终是我们的工作中心和生命线，长期以来，

8、所有 的教授和副教授都坚守本科教学第一线，每年的教授和副教授都坚守本科教学第一线，每年100%100%为本科生授课，为本科生授课， 使本科生享受优势教学资源。使本科生享受优势教学资源。 20062006开始试点为大三开始试点为大三本科生配备导师本科生配备导师。本科生进入研究所参。本科生进入研究所参 与科研，深受学生欢迎，毕业生与科研，深受学生欢迎，毕业生动手能力和研究能力动手能力和研究能力显著提高。显著提高。 2009 2009年开始试点年开始试点本硕连续培养本硕连续培养。将免试研究生的大四学习阶。将免试研究生的大四学习阶 段直接交由其硕士阶段的导师指导，从而将本科与研究生学习无段直接交由其硕

9、士阶段的导师指导，从而将本科与研究生学习无 缝对接，使得学生能够为指导教师主持的项目工作更长时间，这缝对接，使得学生能够为指导教师主持的项目工作更长时间，这 样既调动了指导教师的积极性，也将优秀学生的样既调动了指导教师的积极性，也将优秀学生的个性化培养个性化培养落到落到 实处。实处。 2. 2. 师资队伍建设师资队伍建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结8 20062006年提出了年提出了教师队伍国际化教师队伍国际化的发展战略。相关措施：的发展战略。相关措施： (1)(1)积极引进具有博士学位的青年教师，重点引进有积极引进具有博士学位的青年教师，重点引进有国外经国外经 历历的具有博士学位的教师

10、，向师资队伍中补充新鲜血液。的具有博士学位的教师，向师资队伍中补充新鲜血液。 (2)(2)多方筹集资金，输送青年教师去国外攻读博士学位或具多方筹集资金，输送青年教师去国外攻读博士学位或具 有博士学位的教师去国外访学，培养国际化的师资队伍。有博士学位的教师去国外访学，培养国际化的师资队伍。 (3)(3)出台政策，鼓励并要求青年教师积极报考在职博士研究出台政策，鼓励并要求青年教师积极报考在职博士研究 生生( (其中部分送到国内相关高校或其他单位进行联合培养其中部分送到国内相关高校或其他单位进行联合培养) )和和督督 促在读的博士研究生尽快完成学业获得博士学位促在读的博士研究生尽快完成学业获得博士学

11、位, ,以改善教师队以改善教师队 伍的素质结构和学缘结构。伍的素质结构和学缘结构。 (4)(4)注意人才引进的注意人才引进的年龄年龄，改善目前青年教师比例过大的年，改善目前青年教师比例过大的年 龄结构，逐步形成年龄结构合理的梯队，以保障人才队伍的可龄结构，逐步形成年龄结构合理的梯队，以保障人才队伍的可 持续发展。持续发展。 2. 2. 师资队伍建设师资队伍建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结9 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 3.1 3.1 培养方案的制订培养方案的制订 3.1.1 3.1.1 总体思路总体思路 (1)(1)专业培养目标专业培养目标。按照教育部规定的当代大学生的培养目。

12、按照教育部规定的当代大学生的培养目 标、信息管理与信息系统专业培养目标和标、信息管理与信息系统专业培养目标和毕业生业务基本规格制毕业生业务基本规格制 定教学计划的核心内容：核心课程、主干课程与主要实践环节。定教学计划的核心内容：核心课程、主干课程与主要实践环节。 (2)(2)社会可持续发展社会可持续发展。兼顾社会可持续发展对基础研究人才。兼顾社会可持续发展对基础研究人才 的需求，体现的需求，体现宽基础、重理论、理论与实践相结合宽基础、重理论、理论与实践相结合的基本原则，的基本原则， 为进入硕士研究生、博士研究生阶段奠定坚实的理论基础和科学为进入硕士研究生、博士研究生阶段奠定坚实的理论基础和科学

13、 研究能力。研究能力。 (3)(3)当前市场需求当前市场需求。考虑当前市场对信息管理与信息系统专考虑当前市场对信息管理与信息系统专 业人才的知识和能力结构的要求，面向业人才的知识和能力结构的要求，面向社会生产实践需求社会生产实践需求培养社培养社 会急需的人才，会急需的人才，提升其工作能力，缩短社会需求与高校培养的差提升其工作能力，缩短社会需求与高校培养的差 距，提高学生的就业竞争力。距，提高学生的就业竞争力。 合肥工业大学信息管理专业建设总结10 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结11 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 (1)(1)知识、能力、素质协调发

14、展和知识、能力、素质协调发展和创新能力创新能力提高的原则提高的原则 (2)(2)教育教学内容的教育教学内容的基础性基础性原则原则 (3)(3)知识结构与课程体系知识结构与课程体系整体优化整体优化的原则的原则 (4)(4)理论联系实际，把知识传授与能力培养相结合的原则理论联系实际，把知识传授与能力培养相结合的原则 (5)(5)加强基础、拓展专业口径原则加强基础、拓展专业口径原则 (6)(6)全面实施因材施教、加强个性化培养的原则全面实施因材施教、加强个性化培养的原则 合肥工业大学信息管理专业建设总结12 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 3.1.4 3.1.4 培养方案演变培养方案演变 19

15、981998版：管理计算机经济版：管理计算机经济 20012001版：拼盘的优化组合版：拼盘的优化组合 20022002版：体现信息管理版：体现信息管理 20042004版：加强信息技术和实践环节版：加强信息技术和实践环节 20052005版版：管理与信息技术融合；：管理与信息技术融合；课程顺序调整课程顺序调整 20082008版：版：C/SC/SB/SB/S；分散实践；分散实践集中实践集中实践( (时间整合时间整合) ) 20112011版：加强管理数据开发利用、个性化培养、创新创业版：加强管理数据开发利用、个性化培养、创新创业 教育；集中实践教育；集中实践基地见习基地见习( (内容整合、个

16、性化内容整合、个性化) ) 合肥工业大学信息管理专业建设总结13 3.1.5 20113.1.5 2011版培养方案设计版培养方案设计 (1)(1)培养方案体系架构培养方案体系架构 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 理论教学体系理论教学体系 公共基础理论公共基础理论 (数理等课程数理等课程) 专业基础理论专业基础理论 企业管理学企业管理学 信息科学信息科学 系统科学系统科学 经济学经济学 管理信息学管理信息学 信息管理学信息管理学 实践教学体系实践教学体系 实验实验 (某门课程某门课程) 实践或综合实验实践或综合实验 (某组课程某组课程) 基地见习基地见习 (企业、企业、研究所等研究所等)

17、 专业理论专业理论 (专业选修专业选修) 素质教育体系素质教育体系 思想素质思想素质 (两课两课) 身体素质身体素质 (公共体育及专项公共体育及专项) 人文素质人文素质 (公共选修公共选修) 专业导论专业导论 合肥工业大学信息管理专业建设总结14 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 专业课 专业 基础课 基础课 信息管理学信息管理学 信息系统分析与设计 信息工程项目管理信息工程项目管理 数据挖掘数据挖掘 数据库，计算机网 络，信息系统软件信息系统软件 设计设计，UMLUML及其建模及其建模 工具工具，数据仓库数据仓库 人力资源管理，创 业管理，物流与供 应链管理 运筹学， 管理统计学， 管理

18、决策分析管理决策分析 企业管理学企业管理学， 企业会计学 经济学， 经济法 管理信息学，管理信息学， 离散数学， 数据结构， JAVA程序设计 外语， 体育， 音乐， 舞蹈 高等数学， 线性代数， 概率论与数理统 计，大学物理 毛泽东思想与中国特色 社会主义理论体系概论 ，马克思主义基本原理 概论，中国近现代史纲 要 专业导论专业导论， 思想道德修养 与法律基础， 形势与政策 (2)(2)理论教学体系理论教学体系 合肥工业大学信息管理专业建设总结15 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 课程实验课程实验 课程设计课程设计 开放性实训开放性实训 基地见习基地见习 IM&IS应用实践应用实践 毕

19、业实习与毕业设计 创新教育创新教育 管理认识实习 工程训练 Java程序设计课程设计 信息系统分析与设计课程设计 计算机系统基础，C语言程序设计，Java 程序设计， .net 程序设计， XML，数据库原理与应用， UML及其建模工 具， 信息系统软件设计，网站设计与开发，Linux/Unix， Oracle，ERP (3)(3)实践教学体系实践教学体系 合肥工业大学信息管理专业建设总结16 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 C 语言语言 Java 程序设计程序设计 .net程序设计程序设计 数据库、数据仓库数据库、数据仓库 信息系统分析与设计信息系统分析与设计 数据结构数据结构 信息系

20、统软件设计信息系统软件设计 计算机网络计算机网络 通过通过“信息系统软件设计信息系统软件设计” 打通打通信息系统开发信息系统开发系列课系列课 程程 (4)(4)培养方案特色培养方案特色 合肥工业大学信息管理专业建设总结17 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 通过通过“ERP” 打通打通信息系统应用与信息管理信息系统应用与信息管理系列课系列课 程程 ERP 企业管理学企业管理学 企业会计学企业会计学 创业管理创业管理 信息管理学信息管理学 管理决策分析、数据挖掘管理决策分析、数据挖掘 网络营销网络营销人力资源管理人力资源管理 合肥工业大学信息管理专业建设总结18 3. 3. 教学基本建设教学

21、基本建设 通过通过“UML和和DM” 贯通贯通信息系统开发信息系统开发与与信息系统应信息系统应 用及信息管理用及信息管理两大主线，构建了信管两大主线，构建了信管专业培养方案新体系专业培养方案新体系 C 语言程序设计 Java 程序设计 .net程序设计 数据结构 XML 数据库 计算机网络 信息系统分析与设计 数据仓库 信息系统软件设计信息系统软件设计 企业管理学 企业会计学 创业管理 人力资源管理 物流与供应链管理 信息管理学 网络营销 管理决策分析 ERPERP UML DM 合肥工业大学信息管理专业建设总结19 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 通过通过“基地见习基地见习”缩短了企业

22、需求（深造要求）缩短了企业需求（深造要求） 与高校本科生培养之间的距离与高校本科生培养之间的距离 (5)培养计划培养计划 培养计划表培养计划表 培养计划说明培养计划说明 合肥工业大学信息管理专业建设总结20 3.2 3.2 精品课程建设精品课程建设 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 序号课程名称负责人评定单位 评定时间网址 1管理信息学管理信息学杨善林教育部2004http:/ 2信息系统分析与设计信息系统分析与设计 梁昌勇教育部2007http:/ 3电子商务概论电子商务概论刘业政教育部2006http:/ 4企业会计学企业会计学赵惠芳教育部2004http:/ 5运筹学刘心报安徽省20

23、06http:/ 6信息管理学李兴国安徽省2009 7网络营销何建民合工大2006 8人力资源管理吴慈生合工大2009rlzy 合肥工业大学信息管理专业建设总结21 3. 3. 教学基本建设教学基本建设 3.3 3.3 教材建设教材建设 序号课程名称主编出版社说明 1管理信息学杨善林高等教育出版社国家十五、十一五规划教材 2企业管理学杨善林高等教育出版社国家十五、十一五规划教材 3企业会计学赵惠芳高等教育出版社国家十五、十一五规划教材 4信息管理学李兴国高等教育出版社国家十五、十一五规划教材 5电子商务概论刘业政高等教育出版社国家十一五规划教材 6现代物流技术倪志伟高等教育出版社国家十一五规划

24、教材 7信息系统技术概论杨善林高等教育出版社国家十一五规划教材 8信息系统分析、设计 与开发方法 梁昌勇清华大学出版社国家十一五规划教材 9决策分析与决策支持 系统 刘心报清华大学出版社国家十一五规划教材 合肥工业大学信息管理专业建设总结22 4.1 4.1 实验室建设实验室建设 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 (1)(1)网络结构网络结构 合肥工业大学信息管理专业建设总结23 (2)(2)实验室设备情况实验室设备情况 交换机：交换机：Cisco6509 1Cisco6509 1台台 二级交换机二级交换机1010台、边缘交换机台、边缘交换机3030台台 路由器：路由器：Cisco2601

25、 2Cisco2601 2台台 服务器：服务器：Hprx6600+Hp eva4400/4T 1Hprx6600+Hp eva4400/4T 1套套 PC Server 15 PC Server 15台台 展示系统展示系统 ：278cm278cm* *156cm ORION156cm ORION等离子大屏幕等离子大屏幕 1 1套套 学生用终端：学生用终端：PCPC机机180180台台 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结24 (3)(3)基础实验平台基础实验平台 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 序号序号实验平台实验平台 1 1SQL ServerSQL

26、Server 2 2ORACLEORACLE 3 3DelphiDelphi开发工具开发工具 4 4VCVC开发平台开发平台 5 5PowerBuildPowerBuild开发工具开发工具 6 6JAVAJAVA开发平台开发平台 合肥工业大学信息管理专业建设总结25 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 (4)(4)专业实验平台专业实验平台 序号序号实验平台实验平台 1 1Business Object Business Object ：智能决策理论与方法研究：智能决策理论与方法研究 2 2Matlab Matlab ：数据分析：数据分析 3 3Simulink Simulink ：系统仿真：

27、系统仿真 4 4CSMARCSMAR系列数据库：金融研究数据和专业的数据研究工具系列数据库：金融研究数据和专业的数据研究工具 5 5EMIS-GLOBAL EMIS-GLOBAL ：8080多个国家和地区的全方位的市场动态和商务信息多个国家和地区的全方位的市场动态和商务信息 6 6Eyelink 1000/2K DesktopEyelink 1000/2K Desktop：决策行为、消费行为研究：决策行为、消费行为研究 7 7RSAS S Series (Standard) RSAS S Series (Standard) 绿盟远程安全评估系统绿盟远程安全评估系统V5.0V5.0：信息系统安全

28、评估：信息系统安全评估 8 8ERPERP实验平台：实验平台：SAP BoneSAP Bone、金蝶、金蝶K/3K/3 9 9RFIDRFID实验平台：测试、集成设计、实验实验平台：测试、集成设计、实验 1010物流仿真系统：物流、仓库运营仿真平台物流仿真系统：物流、仓库运营仿真平台 1111 项目管理软件项目管理软件P6P6：PMPM、MMMM；基于；基于WEBWEB的项目、资源与的项目、资源与PortfolioPortfolio管理模块；高级项管理模块；高级项 目组合与资源计划管理模块；仪表板管理模块；协作沟通管理模块、工时单组件目组合与资源计划管理模块；仪表板管理模块；协作沟通管理模块、

29、工时单组件 1212流程管理软件流程管理软件ArisAris：分布式建模、集中式管理，支持大型组织的流程设计管理：分布式建模、集中式管理，支持大型组织的流程设计管理 合肥工业大学信息管理专业建设总结26 4.2 4.2 见习基地建设见习基地建设 (1)(1)校内见习基地建设：研究所校内见习基地建设：研究所( (依托在研项目依托在研项目) ) (2)(2)校外见习基地建设：信管专业在安徽江汽集团有限公司、奇校外见习基地建设：信管专业在安徽江汽集团有限公司、奇 瑞汽车股份有限公司、安徽叉车集团公司、金蝶软件（中国）瑞汽车股份有限公司、安徽叉车集团公司、金蝶软件（中国） 有限公司合肥分公司、安徽用友

30、软件有限公司、合肥创联迈特有限公司合肥分公司、安徽用友软件有限公司、合肥创联迈特 有限公司、合肥汉思信息技术有限公司和安徽科学器材有限公有限公司、合肥汉思信息技术有限公司和安徽科学器材有限公 司等司等3030余家余家单位建立了本科生见习基地，并在见习单位聘请了单位建立了本科生见习基地，并在见习单位聘请了 一批专家作为见习指导教师。一批专家作为见习指导教师。 (3)(3)见习管理：制订了科学合理的见习大纲，规范了见习内容和见习管理：制订了科学合理的见习大纲，规范了见习内容和 见习方式。在每次见习之前每个学生和指导教师按照大纲的要见习方式。在每次见习之前每个学生和指导教师按照大纲的要 求和见习单位

31、的实际情况，制订切实可行的见习计划和质量控求和见习单位的实际情况，制订切实可行的见习计划和质量控 制方案，提高了学生的工作或科学研究能力。制方案，提高了学生的工作或科学研究能力。 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结27 4.3 4.3 多媒体教学环境多媒体教学环境 除学校公共多媒体教室外，管理学院拥有除学校公共多媒体教室外，管理学院拥有500500多座位多座位 的的基于电子白板和实时信息交互技术的多媒体全信息传输基于电子白板和实时信息交互技术的多媒体全信息传输 平台平台和和基于互联网的基于互联网的e-learninge-learning双向互动学习系统双向互

32、动学习系统。 基于电子白板和实时信息交互技术的多媒体全信息传基于电子白板和实时信息交互技术的多媒体全信息传 输平台将楼内各教室之间通过多媒体网络教学平台相互连输平台将楼内各教室之间通过多媒体网络教学平台相互连 接，实现优势资源共享。基于互联网的接，实现优势资源共享。基于互联网的e-learninge-learning双向互双向互 动学习系统支持远程网络教育。动学习系统支持远程网络教育。 4. 4. 教学条件建设教学条件建设 合肥工业大学信息管理专业建设总结28 5. 5. 主要成效主要成效 5.1 5.1 科学研究的突破科学研究的突破 国家科学技术二等奖：国家科学技术二等奖：2 2项项 教育部创新团队教育部创新团队 国家自然科学基金重点项目、重大研究计划项目国家自然科学基金重点项目、重大研究计划项目 863863计划课题计划课题 教育部重点实验室教育部重点实验室 教育部工程研究中心教育部工程研究中心 合肥工业大学信息管理专业建设总结29 5. 5. 主要成效主要成效 5.2 5.2 教学获奖教学获奖 序号成果名称获奖者获奖名称及奖励等级 1 信息管理类专业教学改革研究信息管理类专业教学改革研究 与实践与实践 杨善林、刘业政、马溪骏、 李