高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲导学案(人教版必修1)_第1页
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1、名校名 推荐第 9 课记梁任公先生的一次演讲本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会，必须细细品读，抓住细节分析文章。所以应先让学生默读感知人物形象，圈点筛选主要段落、语句，进行讨论评析，了解梁启超的演讲特点及其性格特征。再让学生表演性地范读三处韵文，以淋漓尽致地表现人物的性情。最后，找出疑难点并探究学习。1.2.3. 从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。1 课时课前活动区1.显宦 （箜（）莅校（） 篌（）精悍（情不自禁 （）屏息（逊（）蓟北（）差强人意（）涕泗（）掎角之势（）2.步盖（）文喝（）桑（）茫（）目光（乎不同（）3.（ 1明

2、晚，周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场举行，歌迷朋友只要持宣传海报现前国家总理温家宝视察京津城际铁路时，李东晓值乘的c2119 次高速动车组，给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。（ 2诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝， 无数人从中获得艺术的享受、 思想的熏陶和历史的启迪。 本文的目的是为想要学习诗词格律的人，提供一条准确而又冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌，一篇优秀的文章，行文不仅要清晰而流畅，还要而含蓄。4.（ 1）梁实秋，原名治华，浙江杭县人，中国散文家、翻译家、文学评论家。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以（ 2）梁启超，字卓如，号任公，又号，中

3、国近代维新派领袖、学者。和其师康有为一起， 倡导并称“康梁” 。光绪二十一年（）赴北京参加会试，追随康有为发动“公车上书”，晚年在清华学校讲学，其著作合编为。，课堂活动区一、初读课文，整体感知。1.名校名 推荐2.二、问题探究。1. 从文题看，“演讲” 应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。这两段在文中2. 作者为什么要特别提到箜篌引这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么3.课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业1.2. 完成“本课测评方案” （全解学案版本课“知能提升训练” ）。参考答案1. l hn x n j s k ng h u 2. 履 / 覆采 / 彩沧 / 苍 炯炯 /3.（ 1）光临莅临 （ 2）简捷简洁4.（ 1）雅舍小品（ 2）饮冰室主人变法维新一、 1.第一部分（第 1第二部分（第2 9第三部分（第10 段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。2.（ 1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，（ 2（ 3（ 4（ 5（ 6（ 7）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。名校名 推荐二、见“课堂

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