-一年级数学上册走进花果山信

1、走进 xx 信息窗 4教学目标：1. 在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不 同的方法解决。2. 在交流多种算法的过程中获得成功的经验，养成初步的合作意识。3. 让学生在解决问题的过程中学会有关 0 的减法，同时还巩固减法的意义和 基本的口算方法。教学重点：10 以内数的减法的含义及正确计算。教学难点：体会一个数减去 0，得数还是原数的道理。教学过程：一、新授1. 出示小猴子下山的图片，提问：仔细观察这组图，这组图描绘了一个什么 故事？学生观察整组画面，对整幅图有一定的感受，明确是一只小猴子摘桃子 的故事。学生对于用讲故事的方法来学习数学比较感兴趣，并且通过在前几节课

2、的 讲述中能很好的用语言来叙述故事，同时还能体现数学在故事中的地位。2. 你能否根据画面具体说一说知道了什么？可以求什么？引导学生说出树上有 9 个桃子，小猴子摘了 4个，还剩下 9-4=5个，到了 河边，小猴子看见了 2 只青蛙，把装桃子的篮子丢下，去抓青蛙，结果篮子里 的桃子丢得一个也没有了，岸上的 2 只小青蛙也被吓得跳到了水里。3. 同学们说得真好，老师问大家一个问题，看谁能答出。1）师：篮子里原来有几个桃？后来篮子里还剩几个桃？你是怎样知道的？生：篮子里原来有 4 个桃，后来篮子里没有桃了，也就是有 0个桃。师：这样说明 xx 丢掉了几个桃子？生：XX丢掉了 4个桃子。师：原来有 4

3、 个，小猴丢掉了 4 个，求还剩几个桃应怎样列式？利用你们 手中的学具，动手摆摆看。生：可以用 4-4 来表示。师：那 4-4 应该等于几？相同的两个数相减得多少？为什么？小组讨论 4-4=0，学生讨论交流，并以小组为单位进行汇报。结论：相同的两个数相减得 0。在摘桃子的引入中来观察其它的信息，引导 解决两个相同的数相减的减法问题。（2）谁能告诉老师岸上原来有几只青蛙？现在剩下几只了？怎样得出来 的？岸上原来有 2 只青蛙？现在一只也没有了。用 2-2=0得出的。4. 仔细观察第 3、 4幅图，你还能提出什么样的数学问题呢？（1）花上原来有 8 只蝴蝶，被小猴子吓跑了 5 只蝴蝶。还剩下几只蝴

4、蝶？ 利用你手中的学具，自己动手摆一摆，列出算式。（2）根据图片想一想 2-0应该等于几？那一个数减去 0 应该等于几？以小组为单位讨论交流，学生小组讨论交流。汇报得出一个数减去0 仍得原数，学生自主讨论交流，让学生认识一个数减 0 的减法算式。让学生独立思考，独立探索方法，同时在交流算式的过程中使学生体验算 法的多样化。二、自主练习：1.第一题：让学生动手操作学具，并且边摆边说。2.第三题、第六题： 引导学生先仔细观察，并且将此图与前面的信息窗中即练习中的有关图进 行比较，找出它们的不同点，加深对此类型的减法的理解。注意放手让学生充分的讨论和交流，从而使学生对减法意义的理解得到进 一步的升华。三、课堂小结： 这节课你学到了什么知识？你都能提出哪些数学问题？你能自己把它解决 吗？精品推荐强力推荐值得拥有精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推荐下载即可使用 精品强烈推