-六年级信息技术下册第18课走近机器人教案3浙江摄影版

1、第 11 课走近机器人教学目标：1. 知识目标 :了解机器人各部分的功能和组成，知道什么是程序，熟悉机器 人编程的环境。2. 能力目标 :学习操作和控制机器人的一般过程。3. 情感目标 :培养同学们的想象能力和学习机器人的兴趣。教学重点：理解机器人的 3 个组成部分。教学难点：理解程序的概念。课时安排： 1 课时。课前准备：一段范例程序（教师演示操作过程）。教学建议：本课主要有两大部分内容 :进一步深入了解和学习机器人基本的硬件特征和 软件组成 ;掌握操作教学机器人的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了 比较多的了解和学习，教师可以适当作一些演示和讲解，同时要引导学生认识 到，光有硬件结构

2、的机器人还是不能正常工作的，还需要有机器人能读懂的程 序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容，再过渡到课 堂教学机器人的一般操作过程和方法，把前面两部分综合起来，完成一个范例 程序的下载、调试和运行。根据不同的教学机器人和学生的信息技术水平情况，本节内容可以进行重 新编写和整合。可以先在机房对机器人编程软件界面进行单独介绍和学习，尝 试编写一段小程序，再进行机器人实践操作。也可以先讲解机器人的硬件结 构，让学生有针对性地找一找，认一认 “机器人大脑、传感器、执行器 ”等，学 习机器人的编程软件。本课要重点介绍教学机器人的操作步骤和方法，特别是在机器人软硬件的 结合方面，应根据

3、学生的信息技术能力基础，由简到难，逐步推进。一般可以让学生下载一段范例程序并尝试运行，观察学生的学习效果，有针对性地加以 指导。教学过程：一、激趣导入：1. 出示一个实体机器人，问这是什么？2. 你怎么知道它是机器人呢？机器人是怎么样的呢？3. 揭示课题：今天就让我们走近机器人，去了解一下机器人吧！师板书：第11 课走近机器人二、探究新知：（一）机器人的组成1. 出示实体机器人让学生观察教学机器人，进行一些简单的组合、分拆活 动，让学生来说一说机器人的各部件名称和作用。要求组内成员找到机器人各 部件的名称和作用以后，互相说一说，并做适当的记录。2. 一个完整的机器人有哪几个部分组成呢？请同学们

4、打开书本自学P36。3. 交流反馈：机器人的三大模块：控制模块、传感模块、执行模块。（二）认识新朋友 教学机器人1. 上一节课中我们已经了解到机器人有许多种类，其中有一种专门为我们学 生学习而设计的，叫做教学机器人，那么教学机器人可以分成几类，它们分别 是怎样的呢？2. 请学生上网了解教学机器人3. 交流：教学机器人分为固定式和积木式。（三）赋予思想1. 机器人有了控制器、传感器、执行机构等部分后还不能工作，因为它没有 “思想”，不知道要做什么。师范例打开机器人，机器人没有反应。那怎样才能让我们的机器人动起来 呢？2. 机器人的 “思想 ”就是我们给它编制的程序。我们可以用专门的软件来给机 器

5、人编制程序。如：机器人快车等。3. 打开机器人快车，看看里面的范例程序，试着读懂这些程序。（四）指挥新朋友1. 自学书本上的操作步骤，以小组为单位，试着让机器人动起来。教师巡视 指导。任务：按照机器人操作步骤和方法，下载一个教师提供的程序，并能够让 机器人现场运行，想一想，这个程序是用来干什么的 ?2. 中途小结，交流反馈。3. 对于已完成的小组，教师可以进行指导，对范例程序作一些修改。4.小结教学机器人的操作步骤。三、小结：1.通过今天的学习，你收获了什么？2.师小结。四、课后反思：本节课的主要目标是让学生近距离地接触机器人，但让每一个学生拥有一 个实体机器人，显然是不太可能的，如果学校里有实体机器人，那可以拿一两 个过来，在课堂上用一用，为学生提供一个与机器人零距离接触的机会，相信 他们一