艺术教育与体育教育关系精品资料

1、B艺i育 Lk育关nnnn教.*的.最.终.目.的.是.的.全.面.发.展.，-现-代.教.育.上仅要开-发人的智力-培.养人的道德情怀-亠而-且要一增.强.的.体.质.1塑一造.的-健一康.体.魄.-因.此.，-体-*是.现一代-教.*的.重一要.组一成K 咅分.体育一的一丄要.作用是培育健全的体一魄，一促进身体一各K 立口分的和-谐自由发一展其终.极目的，-是全民意义-丄的一身一心共一建一，一是一广一义一的一体一育一艺一术教一育一在一引一导一受教者进入审美的经验一状态时，-使其得到情感愉一悦-和一精一神一振一奋-的_同一时一，一帮一助一受一教-者一形一成一自一足一自一乐一的一人一格一和一境

2、一界一亠使一其一自一由一活动一的一能一力一得一到一提高一艺一术一教-育一与-体一育一教-育一之一间一的一关一系一在一体一育一教一育一与一艺一术一教一育一两一者一的一定一义一丄，-体一育一教一育一与一艺一术一教-育一有一着一很一多一的一共一性一，-它一们一是-教-育一的一两一个重-要一的一因一素-它一们两一者-的一关一系-应该一处丄并一列的一关系对非专业的一学生来说亠体育教育主要-是-通-旦学一生-直-接-的一活一动-参-与一，-在一各-种一体一育-活一动-中一锻-炼-身-体一增-强-体一质一增-进一健-康-亠培一养-学一生的审美情趣陶冶情操O艺术教育是E种情感教一育，一它一通过各种形一式的教育

3、活一动陶一冶一学生一的.情一操.，-从.而.提.高.学.生.的.审.美一能.力.，-培.养.学.生.的审美意识1这两种-教.育的教育目标教育媒介-教.*途.径.各.不-相一同.，-但-是一它.们-盘互.交.融一亠相一互一渗一透一，-互.为一手段一1互一为一目一的.由一于-历一史-渊.源以一及当今学科的发展趋势，一两者之间在教学上-具一有一定的一共性随着社会的一发展，-教一育方式的一不断一改一变一，一教一育一目一标一、教一学一要一求的一不断一提一高，-艺术教育与体育教育的结合是必要的一，-也是一必一然一的一艺一术一欣一赏一同一体一育一活一动一有一着一生一理一方一面一的一统一性一艺术一欣赏需要人一

4、的生理一感受的参与,艺一术中的多一样一化一和-人一的一生一理一情一况一神一经一反一应一有-密一切一的一关一联一美一学一家一桑一塔一耶一那一在一讲一到一对一称一的一价一值-时一说一:_为一丄某-种一原一旦，-眼一睛一在一习一惯-上一是-要-朝-向一个焦一点一的一例一如-亠朝一向一门口或一窗-洞亠朝一向口座神坛或一一个宝座一个舞台、E面壁炉，-如果对象-不_是-安-排_得-使一人_眼一睛-的一张_力一彼一此一平_衡-亠而一视-觉一的一重-心落-在一我一们不得-不注视-的一焦-点丄亠那一么一眼睛时而要向旁边看,时而必须回转过来向前看，-这一种趋势就使我们感一到分-心所一以亠由一于.鉴部.肌.肉.丄衡

5、.而.感.到.的.舒.适.和.省.力-亠某.种.情.形丄是对-称价-值的根源.1直线因缺乏变化-，-对一它-的.长.久.注.视要.求一视-神.经.系一统.做.同.一反.应.，-容易导.致疲劳.艺-术-欣-赏使一精神振奋一亠同时-对的生理健康也有所-促一进实一验一证明亠当身心-愉快-时-亠动脉血-压-就一会丄降一亠脉搏跳一动的次数一每一分一钟一减一少2次一左右一O心理一学一家一考一察一丄完一全沉-浸于音乐-中的听众-，-通过电子仪器记录丄他一们的一大一脑一和_心一脏_的一生_物一电-流一肌一旦弹一力_脉一搏一和一血一压一的一情一况一以及-呼吸一的一次一数一和-深一度一亠同一时一录制一乐一队演奏的

6、音乐亠然一后把人体的生一理反应同一音一乐一对一照一，-结一果-发一现一音一乐一对一人一的一思-想一感-情一和-生一理一心一理一都产一生一丄良一好一的一影一响一从一生一理一上一来一说亠优一美的音乐使人体一中一的一呼吸一循环一运动等一器-官-本一身-的起一伏流一转-具-有一节一奏-感一,当生理节一奏与一音乐的丄奏达一到和一谐统一时一亠人一就一会一感到和-谐-和-愉-悦一亠并一推-动-内_脏一及-横-膈-膜-的_感-觉一亠内一脏一与躯-体一功一能-就-会-得-到-调-丄亠使一血一液-中一增-加一_种有利于健康的化学物质,调节血液的流量和神经传导J使人保持良好的精神状态。音乐匕匕 厶冃够治病J这是自西

7、方毕达哥拉斯以来为艺术学界和医学界所认可的。2.术的范型和体育的标准范型有着内在的统一一一性人体以古典的和谐为审美范式从静态看J人体的美包括:同良好的精神状态相适应的健康体魄体形的修短合度、均匀协调均衡分部、丰满而有活力的肌肉和皮肤等。从动态看既包括、八 竞技状态中的动作协调、灵敏J如速度、耐力、柔韧性等J也包括日常生活中动作姿态的天直/、自然、朴实大方J清水出芙蓉J天然去雕饰。无论是静态的美J还是动态的美都意味着人体良好的生长状态J而良好的生长状态离不开体质教育。d艺术的范型是内在的自由和谐J体育的基本精神是人体的自然、和谐、均衡生长。因而J在体育中引入d艺术的范型或体育的术化必然利于达到体

8、育的终极目的。d艺术化的体质和体态是富于生命力的、健康的J术教育和身体的自由均衡发展与体态、动作、行为的自由和谐密切相关J它能够从后天弥补形体的缺陷J也能够使身体的各部分动作得以协调J使肉体的每-一一部分都具/、有独特的表情性质J在优美的动作姿态中显示精神、个性、风度达到精神和肉体的有机统一一一当然J在体育中以某一一一方面的竞技特长为目的的培养可能造成人体生长的不和谐J如举重、相扑等这是体质教育范型和-艺术范型的差异J但是它并不妨碍作为体育最终目的的身体全面均衡发展实际上J在许多种体育的形式中都体现着-艺术精神J如篮球、排球、田径、溜冰、夕牛蹈、体操等席勒说:体操练习固然培养了体操运动员的身体

9、J但只有通过四肢自由均衡的运动才能培养美蔡元培说:体操者J一一一方以健康为目的J一一一方实以使身体为美的形式之发展体育和-艺术教育同是感性活动的教育J都离不开感性的形式体育活动对身体的姿势、动作、活动向整齐、均衡、和谐的方向发展的调整和矫正J符合-艺术的一规一律凡是符合艺一术审美规一律的身一体感性一形.式.，-都同.体.*目.的.相.致.1二艺术-教育给体育教.育提供了-新的内-容和-契机一口nnn口艺一术一教.育一匕匕 厶冃提.高一人们-对.美的一鉴一赏.能一力-和-创一造.I力1艺术一追求的是n种-美的再现体育是美再现的一一种-载体-，-体育教.育d丄很一重要的方一面就是一要一培一养一学一

10、生一的一审一美一再一现美一的一能一力通一过一人体的姿态运一动来体现一健康强壮等形一体美，-通一过一力量一速一度一丄奏一韵一律一等一形一式_来一表一现一美一所一旦，一产一生一了艺一术一体一操一健一美一操一花一样一游一泳花样滑冰一体育舞蹈等这类表演性一艺术一性一强一的一体一育一旦动一项一目-这一些一项一目一以一其一特一有一的一动一作一或一运一动一形一式一并一配一有一协一调一的一音一乐一来一表一现一动一作一的一形一式一美-，-成一套-动-作一的一情一感-美-，-与一人一的一思一想-产一生一共一鸣-这一些一项一丄也一有一着-良-好一的一健一身-性与观-赏-性，-受到丄广大群众的一喜爱在一体一育教学中，

11、-不_能-以一锻-炼-身-体一提-高-身-体_素-质-为-唯一E的一教-学一目一标-，-应一鼓-励-学一生在一课一堂-内外一对一些一艺一术一作一品一进行欣赏实践和创造实践5培养学生的审美展现美一的一能力O比如，一学一生从生一活一中获一得一的一实践.经.验.可以.通.过.艺.术.加.工-，-改.编.成.某.种.运.动.形.式的动作-这样匕匕 厶冃够较-好地将体-育与艺术-结U合一，-能.够.促.进-学.生-的一审.美一能.力一创.新一能.力.的.提.高一1丄转一第一1页一丄接.第一1页在一体育一教一育.丄添加艺术教育成一分之后-亠使体育教育有一丄更加阔一的发展空-间一和契机-1体育教一育也就匕匕

12、 厶冃顺应学一生一需一求一，一符合一时代一要一求一，一并一能一产一生更一多一当一前一没有的更能锻炼培一养的其他教学一内容，-以一此一来一促一进一教一学一效一果-的_提-高一n艺一术一性一的一教一学一方法一促使一体一育一教一学一水一平一的一提一高一体育教学是一门艺术，一因一此，一首先教师一要利用美一学一标-准一来_创一造一干一净一舒一适一的一教-学一环-境-，一配-备一整一洁一美一观一安一全一实一用一的一运一动一器一材一亠使一学一生一较一快一地融入教学活一动一中一来其次一亠在一体育教学一过程中一要一进行一口些有一着-复-杂的心理和一生理等一方一面一的活一动一这些一活一动都是些外观一行一为综一合一

13、性的表-现_，-即-语一言-与一非_语一言-的一表-演-非一语一言-的一表-演-表-现一在一衣一着-打扮一表-情-态一度-姿-势一动-作一等-方一I面仅就动作而言,教师动作表演的艺术越强，一其感染力也越强，一教学效果一越好最后一，一动.作.的.艺.术.性.泛.存.在.丄舞.蹈.1艺.术-体.操.基.本体-操，-韵律健美操1技巧与机-械体操等具有明一显.美感.的.动.作.中-，-也.存.在-丄武.术.跆.拳.道.亠柔一道一等.民一族一传.统一项-目一中.的一精一神一文.化一内-涵一丄所.以对一学生进行一艺术教育亠培养他们一欣赏美感受美一的匕匕 厶冃力-，-增强学生.对-动作一内-在美的理解，-这

14、一样一有一利一于一创一造一美一能一力一的一提一高一，一提一高一教一学一水一U平1在传授体一育知识和一技能时，-可以将要传授的-知一识一尽-可-能一地一通一过一图一片-影一视一技一术_歌一谣一游一戏一舞一蹈一等一形一式对一学一生一进一行一教一授一艺一术教育对一体育训练一水平的提高有定一的作用一口L体一育一训一练一中一采一用一艺一术一的一丄段一对一学一生一进一行一训一练一，-对一他一们运一动-水一丄的一提-高一和-比一赛-中一保一持一良一好-的一生一理一心理状况一有一厶定一的一调一丄作用一因一为一在音-乐伴奏一丄可提一高一旦动一员一中枢一神一经一系一统一的一机一匕匕 厶冃水U平一，-使一大一脑_皮

15、一层-神_经一过一程一兴_奋-和-抑-制一得-到-合-理一的一交一替-亠改一善-神一经一的一强-度-均一衡-性一和灵一活一性一亠使运动员控制肌肉的能力增强,以增加表现效果，一提高运动一训一练水丄同时对学生运一动一生一理研.究.发.现.，-音.乐.节.奏.感.可-以.建.立.条.件.反.射.，-调节运动员的节奏在.比-赛临近-时-期，-学生的心-理.会.有.不-同.程.度.的一紧.张.，-此一时对.学.丄心-理.调.节一非一常.重一要一，-可一在训一练.中一运一用一一些一恰一当一的一音.乐.或影视丄等艺术一手段进行一心理调节缓解学生的紧张心-理，-增强自信.心-、鼓舞士-气，-提高运动一成一绩一

16、UUUUULUUUU3精神意志激发体能体魄口nnn艺一术一教一育一培-养一的-文_化一精一神一意一志一能一力_亠可一以一_移一植一在一体一能一体魄一的一教一育一中一亠促一进一和一激一发一受一教者的体育活一动1生命一具有趋乐一避苦的一惰性亠体一育一就一是-使一生一命一超-出一自-由一活一动-的一界一限一，一在一某-些一规一范一指一标一的一要一求一丄活一动一亠旦发一展一和一完一善一体一能一体一魄一规-范一指-标一会一高一于一身一体一愉-快一状一态一丄承一受-的一范一围-亠要一达一到-或一完一成这一些指一标一亠就一需-要一受一教一者旦顽强的意志匕匕 厶冃力和不一懈的努力一克服生命的惰-性一艺一术一教-育-对_受-教-者-精-神一境-界一和_意-