启智班语文第一册教案

1、启智班语文第一册教案曲阜特殊教育学校 孔 静入学教育一、教学目标：1、知识技能目标：（1）老师示范、仿照图画让学生学习读书、执笔和写字的正确姿势；（2）通过参加实践活动，让弱智学生初步懂得学校生活常规（大小便要去厕所，便后要洗手；要遵守上下课常规；要爱护学校的公物等）。 2、情感态度价值观：（1）让弱智学生熟悉学校的环境，喜爱学校，并逐步适应学校生活。（2）培养学生良好的生活卫生习惯。（3）看到老师同学主动问好，初步培养学生“懂礼貌、讲文明”的意识。3、过程与方法：（1）带领学生进行游戏，参加实践，使学生逐步适应学校生活。（2）表扬为主，正面强化；对学生不良的行为也严肃制止。二、教学重点：使学

2、生喜欢学校生活，并逐步适应学校生活。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学课时安排： 共2课时 五、教学内容：1、认识校园（欣赏美丽的校园，认识常见的植物及体育设施，进行爱护公物教育。）2、认识教室（认识教室里的设施，喜欢教室，爱护教室里的公物，保持教室整洁。）3、认识老师、同学（每节课都练习，教具准备：学生姓名卡片。）4、常规教育（知道上下课常规，下课带领学生去厕所，反复训练学生，让学生记住下课一定要去厕所。）5、热爱劳动教育（教学生扫教室、擦黑板、倒垃圾，进行热爱劳动教育，并教育学生热爱劳动成果，保持好教室的卫生。）6、正确姿势学习（仿照图画，学习正确的读书、执笔、写字姿势。）7、练习

3、简单笔画（视学生情况，教学生练习简单的笔画，培养写的兴趣。）8身体技能训练（进行走的训练、跑的训练、平衡训练，并进行夹球走训练等。）第一单元头 手 足第 1 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：人、头、手、足；（2）认识笔画：“、”。（3）学习儿歌：十个手指头，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，边玩边学。二、学情分析：本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学生听力正常，但语言能力很差。孟新宇原来只能说出三个字

4、，不会说句子，口齿不清，经过一学期的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出七个字句子了。家长也很高兴。）孔晨宇只会说一个字，而且有很多音他不会发，记忆力很差。孔伟什么都不会。翟同舟属于精神狂躁症，扰乱课堂，不听别人指挥，一切以自己为中心。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目的：1、看图认读字词：人、头、手、足；2、认识笔画：“、”。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习

5、惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“人、头、手、足”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己身上的头、手、足。（2）听老师读词语，找图片。注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操第一节：顺次伸出手指 1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习 （两个八拍）第三节：手指对力练习 （

6、两个八拍）第四节：手指对插练习 （两个八拍）第五节：转动手腕练习 （两个八拍）5、复习所学生字，音形义结合。6、认识笔画：“、”7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“、”写两行，师辅导学生写。第2课时一、教学目的：1、跟老师念儿歌：十个手指头，要求发准字音，读流畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“、”，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生说话能力。三、教学重点：

7、使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌十个手指头一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“、”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是手。这是头。注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，

8、根据学生要求画，刺激学生积极表现，培养学生竞争意识。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。7、学生自由活动，教师有意识对学生进行身体协调性训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“、”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第 2 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；（

9、2）认识笔画：“”。（3）学习儿歌：刷牙，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，边玩边学。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟比较喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生说话能力。学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1课时一、教学目标：（1）看图认读字词：口、耳、目、鼻、舌、牙；（2）认识

10、笔画：“”。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“口、耳、目、鼻、舌、牙”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己身上的口、耳、目、鼻、舌、牙。（2）听老师读词语，找图片。（3）看老师指示的五官，找出相应的卡片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画

11、。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：“”（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“”写两行，师辅导学生写。第2课时一、教学目的：（1）跟老师念儿歌：刷牙，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“”、“”，培养学生的书写兴趣。（3）提高学生手指灵

12、活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌刷牙小妹妹，爱刷牙，嘴巴小，牙刷大。刷牙刷，刷得满嘴是白花。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好

13、的发红花奖励）3、描一描：学生书写“”、“”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是鼻子。这是目。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“、”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第二单元鞋和袜第 3 课

14、一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：袜；（2）认识笔画：撇：“”。（3）学习儿歌：一双袜子，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：本班学生智力很差，但本班学生有了较浓厚的学习兴趣，特别是孔晨宇识字兴趣浓厚，他已经认识了十多个字了，这让老师欣慰不已。教学中要多表扬学生，树立学生的自信心，并以点带面，促使学生全面进步。孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练，他现在语言表达能力大幅

15、度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟不会发音，记忆力很差。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：1、看图认读字词：袜。2、学习穿袜子，提高自理能力。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：认识汉字“袜”，学习穿袜子。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“

16、袜”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己的袜子。（2）听老师读词语，找图片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操 第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、自理竞赛：比赛穿袜子。（注：先教孩子们穿袜子）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）作业平时自己穿袜子。第2课时一、教学目的

17、：1、跟老师念儿歌：一双袜子，发准字音，读流畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“”，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌一双袜子袜

18、子一双，穿在脚上，洗得干净，走路欢畅。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“”，复习：“、”“”“” （个别辅导，分类要求。）4、游戏：看图练习说话。这是花袜子。这是黄袜子。这是白袜子。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）

19、第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第 4 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：鞋；（2）认识笔画：“”。（3）学习儿歌：我的鞋子真好笑，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2）寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言

20、表达能力。学生书写能力很差，要先培养学生的书写兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1课时一、教学目标：（1）看图认读字词：鞋；（2）学习穿鞋子。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学生能力。三、教学难点:认识“鞋”，穿会鞋子。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“鞋”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（

21、注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出自己的鞋、袜子。（2）听老师读词语，找图片。（3）看卡片，读汉字：人、足、鞋、袜。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操 第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、竞自理赛：穿鞋子比赛7、身体协调训练（走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作

22、业平时自己穿鞋子。第2课时一、教学目的：（1）跟老师念儿歌：我的鞋子真好笑，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“”，培养学生的书写兴趣。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓

23、名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌我的鞋子真好笑我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是*鞋。如：这是拖鞋。这是运动鞋。这是皮鞋。这是凉鞋。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍

24、）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识综合练习1（3课时）让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）做练习：一、听老师读笔画名称，再找出来。、 二、听老师读词语，找出图片。（注意读的好的发红花奖励）三、读一读，再连线找朋友。（注意多表扬。）四、看图，用“这是什么。”句式练习说话。注：说得好的给学生画花

25、、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）五、跟老师念儿歌。 五官歌小小鼻子用处大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。两只耳朵最听话，长在我的头两旁。六、描笔画。“、”“”“”“”（三）课堂总结多表扬，激励学生。第三单元上厕所第 5 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：男、女；（2）认识笔画：“”“”。（3）学习儿歌：在家也当好娃娃，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，游戏

26、教学，情境教学。二、学情分析：本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学生听力正常，但语言能力很差。孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：男、女；（2）认识笔画：“”“”。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，

27、逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、逐个认读汉字：“男、女”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出图上的男、女。（2）听老师读词语，找图片。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操（自编）：手指练习，做手指操 第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八

28、拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：“”“”7、身体协调性训练：走的训练（三）课堂总结多表扬，激励学生。第2课时一、教学目的：（1）跟老师念儿歌：在家也当好娃娃，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“”“”，培养学生的书写兴趣。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力，孔伟对儿歌也很感兴

29、趣，注意继续培养。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌在家也当好娃娃星期天，我在家，画太阳，画红花。不撒娇，不称霸，在家也当好娃娃。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“”“”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，自己是男孩还是女孩。（与学生随时进行

30、语言交流，开发学生的语言能力。）5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。 第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。7、身体协调性训练：走的训练，跑的训练。（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“”“”各写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第 6 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：厕所；（2）认识笔画：竖钩。（3）学习儿歌：上厕所，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智

31、力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，游戏教学，情境教学。二、学情分析：孔晨宇经过入学来的训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话清晰了，流畅了，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟也能有意识地发音，应给与表扬，激发他的学习兴趣。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：厕所；（2）认识笔画：竖钩。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。

32、二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示挂图，吸引学生注意力。2、认读汉字：“厕所”,注意让学生把音读准确，图字相结合 。（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、游戏：（1）听指令，指出图上的男厕所、女厕所。（2）听老师读词语，找图片。（3）念卡片、摆卡片：厕所 男厕所 女厕所注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操 第一节

33、：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字，读一遍，音形义结合。6、认识笔画：竖钩（三）课堂总结多表扬，激励学生。第2课时一、教学目的：1、跟老师念儿歌：上厕所，发准字音，读流畅，争取能背诵。2、用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写竖钩，培养学生的书写兴趣。3、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、翟同舟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达

34、能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌上厕所上厕所前瞧一瞧，男女厕所要分清。男孩应进男厕所，女孩应进女厕所。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写竖钩（个别辅导，分类要求。）4、游戏：（情境教学，男孩进男厕所，女生进女厕所）“这是女厕所。”“这是男厕所

35、。”（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、 手指操：（自编）手指练习，做手指操。第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）7、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业竖钩写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第四单元好好吃第 7 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：碗、勺、筷子；（2）认识笔画：“

36、捺”。（3）学习儿歌：小勺，进行背诵。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，边玩边学；（3）情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学生听力正常，但语言能力很差。孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应给与表扬。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学

37、习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：碗、勺、筷子；（2）学习儿歌：小勺。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：碗、勺、筷子（师板书）2、逐个认读汉字：“碗、勺、筷子”,注意让学生把音读准确，音形义结合 。（注意个别纠正，读的好的画红花、画

38、船等奖励）3、游戏：（1）听指令，拿出相应的词语卡片。勺、碗、筷子（2）听老师读卡片，指实物。（3）学生读卡片，指实物。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）

39、（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）小勺小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。（三）课堂总结多表扬，激励学生。第2课时一、教学目的：（1）跟老师念儿歌：小小勺，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“捺”，培养学生的书写兴趣。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点

40、:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌小小勺小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，慢慢送，轻轻舀，我的本领真不小。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“捺”（个别辅导，分类要求。）4、游戏：说一说，这是什么。如：这是一个碗。这是一双筷子。这是一把小勺。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言

41、交流，开发学生的语言能力。）5、手指操：（自编）手指练习，做手指操。第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）6、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）7、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“捺”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识第 8 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：米、米饭；（2）认识笔画：“横钩”。（3）学习儿歌白米饭，进行背诵。（

42、4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程与方法：（1）表扬激励，正面强化；（2） 寓教于乐，边玩边学；（3）情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学生听力正常，但语言能力很差。孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应给与表扬。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成

43、，训练提高学生的能力。五、教具准备：卡片、小黑板、小红花、米、米饭、微机六、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：米、米饭；（2）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示实物，吸引学生注意力。逐个出示：米、米饭（师板书）2、逐个认读汉字：“米、米饭”,注意让学生把音读准确，音形义结合 。（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）3、游戏：（1

44、）听指令，拿出相应的词语卡片：米、米饭（2）听老师读卡片，指实物。（3）读卡片，指实物。（4）卡片接龙游戏。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、手指操：（自编）手指练习，做手指操 第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）。7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）（给学生编排舞蹈

45、，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）课堂作业用铅笔写字，巩固正确的执笔方法和书写姿势，能在田字格中书写“横钩”，培养学生的书写兴趣。第2课时一、教学目的（1）跟老师念儿歌：白米饭，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）看图跟老师说句子：“我在吃饭。”（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备挂图、

46、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌白米饭白米饭，香喷喷，农民伯伯种的粮，小朋友们要爱惜，浪费一粒不应当。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读得好的发红花奖励）3、看图跟老师说句子：“我在吃饭。”“我在刷碗。”注：读得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。

47、（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习本节课所学知识。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）（三）课堂总结多表扬，激励学生。（四）写作业“横钩”写一行，师辅导学生写。第3、4课时复习巩固所学知识综合练习2（3课时）让学生在游戏中边玩边学，寓教于乐。教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）做练习：一、听老师读词语，找出图片。（注意读得好的发红花奖励）二、找

48、出听到的笔画。点、横、竖、撇、捺、横折、竖折、横钩、撇点、竖钩（注意多表扬）三、读一读。饭、碗、米、男、女、筷、勺注：说得好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）四、读一读，再连线找朋友。（让学生自己做。）五、描笔画。见课本p30页。（三）课堂总结多表扬，激励学生。第五单元 睡得好第 9 课一、教学目标：1、知识技能目标：（1）看图认读字词：床；（2）学习儿歌：跟我一起来睡觉。（3）用“这是我的床。”句式练习说话。（4）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。 2、情感态度价值观：培养学生学习兴趣，逐步养成良好的读书和写字习惯。3、过程

49、与方法：（1）表扬为主，正面强化；（2） 寓教于乐，边玩边学；（3）情境教学，游戏教学。二、学情分析：本班学生均为智力残疾学生，程度都在中重度以上。本班学生听力正常，但语言能力很差。孔晨宇原来只能说出一个字，不会说句子，口齿不清，经过训练，他现在语言表达能力大幅度提高了。（现在他说话流畅，已经能说出四个字的句子了。家长很高兴。）孔伟不会发音，记忆力很差，但他能积极参加学习活动，应给与表扬。三、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。四、教学难点:良好学习习惯的形成，训练提高学生的能力。五、教学课时安排： 4课时 第 1 课时一、教学目标：（1）看图认读字词：床；（2）复习学过的笔画。（3）

50、提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、教学重点：使学生喜欢学习，逐步提高学习能力。三、教学难点:各种良好习惯的形成。四、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、出示图片，吸引学生注意力。出示：床（师板书）2、认读汉字：“床”,注意让学生把音读准确，音形义结合 。（注意个别纠正，读的好的画红花、画船等奖励）3、游戏：（1）听指令，拿出相应的词语卡片。床、碗、筷子（2）听老师读卡片，指实物。（3）读卡片，指实物。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语

51、言能力。）4、游戏：手指练习，做手指操 手指操：（自编）第一节：顺次伸出手指：1，2，3，4，5。（两遍）第二节：握拳松拳练习：（两个八拍）第三节：手指对力练习：（两个八拍）第四节：手指对插练习：（两个八拍）第五节：转动手腕练习：（两个八拍）5、复习所学字。（“卡片接龙游戏”：让学生在轻松愉快的气氛中快乐求知。）6、身体协调性训练（站、走的训练）7、课间休息：听音乐，唱儿歌。（电脑出示）（给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）跟我一起来睡觉枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，给我一起来睡觉，看谁先睡着。（三）课堂总结多表扬，激励学生。第2

52、课时一、教学目的：（1）学习儿歌：跟我一起来睡觉，发准字音，读流畅，争取能背诵。（2）用“这是我的床”。句式练习说话。（3）提高学生手指灵活性及身体协调性，开发学生智力。二、学情分析：孟新宇、孔晨宇、孔伟很喜欢学习儿歌，有浓厚的学习兴趣，在此基础上，训练提高学生的乐感、节奏感及语言表达能力。三、教学重点：使学生喜欢学习，练习发音，把话说清。四、教学难点:逐步养成良好的学习习惯。五、教具准备:挂图、小黑板、卡片、红花六、教学过程:（一）组织教学1、复习巩固教学常规，师生间问好。2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）（二）新授1、跟老师念儿歌跟我一起来睡觉枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，给我一起来睡觉，看谁先睡着。2、给学生编排舞蹈，让学生边念儿歌边做动作，激发学生的学习兴趣，利于学生记忆。（师生一块做。）（注意个别纠正，读的好的发红花奖励）3、描一描：学生书写“、”（个别辅导，分类要求。）4、说一说用“这是我的床。”句式练习说话。注：读的好的给学生画花、船、宝塔等，根据学生要求画。（与学生随时进行语言交流，开发学生的语言能力。）5、游戏：手指练习，做手指操。 手指操：（自编）第