二氧化碳和氢氧化钠溶液反应的探究

1、实验课题：二氧化碳和氢氧化钠溶液反应实验的改进 PPT1 各位评委： 上午好，今天我展示的实验课题是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究PPT2化学课程标准指出： 化学是一门以实验为基础的学科， 在教学中创设以实验为主的科学 探究活动， 有助于激发学生对科学的兴趣， 以愉快的心情去学习生动有趣的化学， 培养学生 终身学习的意识和能力。化学实验有特有的生动性， 但有些实验我们却观察不到明显的现象， 就可能给学生带来 误解， 以为不反应。 因此我们必须创新实验， 让没有现象的实验变得有视觉冲击效果。 同时 也充分利用身边的物质作为化学反应装置， 这样既废物利用同时也让学生感受到化学就在我 们身边。PP

2、T3 下面我将从以下五个方面对 CO2 和 NaOH 反应的探究进行展示说课。PPT4 教材分析 （一）教材实验不理想之处人教版化学教科书九年级下册第 56 页设计了二氧化碳与氢氧化钠的反应，教材中对二者 反应没有明确的实验，也没有说明实验现象，导致学生对这一反应事实不容易接受。学情分析1、学生对实验感兴趣，但对无明显现象的实验的分析、反思意识与能力不强。2、实验规范操作的习惯和能力较差。PPT5 为此我制定了以下三维实验教学目标1、通过实验过程及现象认识 CO2 与 NaOH 的反应。2、通过分析设计实验装置，提升操作与反思能力。3、培养严谨规范的实验技能及创新意识素养。PPT6 为了让学生

3、观察到明显的实验现象。 更形象生动地认识二氧化碳与氢氧化钠溶液确实能发生 反应，激发学生的创新意识，对此实验我做了如下改进。收到了较好的教学效果。实验内容设计一、实验仪器及试剂1 个集气瓶，细玻璃管，小气球， 3 个注射器（ 20mL ），长颈漏斗，锥形瓶，导管，橡皮管， 大理石，氢氧化钠溶液，稀盐酸，澄清石灰水。二、实验装置图及仪器的组装说明 集气瓶内集满二氧化碳； 两通玻璃管套一个小气球； 注射器 1 盛有足量的氢氧化钠溶液； 注射器 2 盛有澄清的石灰水； 注射器 3 盛有适量的稀盐酸。 实验时利用注射器分别从胶塞处向瓶内注入药品或从瓶内抽取气体。PPT7实验方法设计1. 用集气瓶收集一

4、瓶二氧化碳，塞好瓶塞。2. 将注射器 1 中的氢氧化钠溶液注入瓶内，振荡。3. 用盛有适量澄清石灰水的注射器2 从瓶内缓缓抽取气体，振荡注射器。4. 将注射器 3 中的稀盐酸注入瓶内。5. 再用盛有适量澄清石灰水的注射器2，从瓶内缓缓抽取气体，振荡注射器。PPT8 实验教学过程1. 创设情境 提出问题：对比二氧化碳与澄清石灰水的反应，提出问题：氢氧化钠溶液与 二氧化碳发生反应了吗？2. 思考讨论 设计方案：针对问题，学生思考、小组交流，合作设计实验方案，利用气压 原理，学生易设计出前面几种装置， 都必须补做同体积水对比实验。3. 交流共享 进行实验：遴选最佳改进方案。推出我的实验改进方案。PP

5、T9 活动方面，学生、教师活动如下： 一、分工准备（教师强调注意事项） 二、小组合作实验（教师巡视指导组装，操作，观察现象，解疑。 ） 1、组装仪器，添加药品。2、按步骤开始实验，观察现象三、实验反思与收获（学生展示，教师参与并点评） 1、实验现象汇报2、疑惑点（气球膨胀？变瘪？两次抽取气体目的？作用？）3、收获与交流PPT10教学反思与自我评价1. 成功之处 : 科学性、简便性、可操作性、可重复性、环保性；低成本、短时间、高见度、高效率。 通过分析、发散提升学生研究和解决问题的能力培养评判思维和实验创新能力。2. 后续研究 其他方案？能否从定性到定量？（数据化冲击-手持技术测定溶液 PH变化） 探究N