论学术性与竞技性在高等体育院校办学中的协调发展

1、论学术性与竞技性在高等体育院校办学中的协调发 展1. 学术性在高等体育院校办学中的作用1.1 学术性是大学的本质属性学术性 (academicness) 是大学最基本的属性。 是大学自治的 基础,是大学产生和维系大学生存的依据 , 是推动大学发展和改 革的内在逻辑力量 , 也是大学威望长久影响世人的根本原因。学术性与大学的人才培养密切相关。 大学正是以人才培养为 自身学术活动的主要内容 , 并以此为中介 , 将探索和发展知识、 传 播和保存知识紧密联系起来。使自身成为一个特殊的学术机构。1.2 学术性在高等体育院校办学中的主要表现 高等体育院校首先是一所高等学府。因而 , 也就注定了其应 具有

2、一切大学所应具有的共性 : 学术性。高等体育院校的学术性 主要表现有 : 第一,对学生知识的传授。 传授知识是高等体育院校 最基本的功能 ;第二,重视科学研究。 高等体育院校应对体育的相 关理论与实践有更高层次的探索和研究 ;第三, 鼓励学生积极从 事学术活动 ; 第四,贯穿大学共性管理原则。 高校的管理应有普适 原则,体育院校除训练和竞赛外 , 都可运用大学的共性管理原则。2. 竞技性在高等体育院校办学中的作用2.1 竞技性是体育的基本属性 高等体育院校是行业行较强的学校 , 其特殊性就在于它要突 出“体育”的特性。从体育的历史来看 , 竞技一直是体育的重要 内容和表现形式 ;从体育的发展来

3、看 , 竞技反映了体育发展的要 求和趋势。因而,竞技是体育的核心表现 , 它使体育具备了一定特 征, 使体育的基本属性。2.2 竞技性在高等体育院校办学中的主要表现 高等体育院校办学中必须突出竞技性 , 这是由高等体育院校 的特殊性决定的。突出体育的特殊性 , 也是高等体育院校区别于 其他各类大学的根本点。 它主要表现在 :第一, 高等体育院校的培 养目标是各种体育专门人才 ,尤其是竞技体育所需要的人才 ; 第 二,根据专业特点和要求实施不同水平的竞技运动教育 ; 第三,体 育科学研究紧密围绕体育的发展展开 ,既重视应用研究 , 也重视 基础研究 ; 第四, 创新体育理论和技术 ,传播新兴体育

4、项目。许多 项目最早都是在体育院校中开展 , 而后传播于社会的。3. 学术性与竞技性在高等体育院校办学中的对立统一 高等体育院校如果没有学术性 , 就不是真正意义上的大学 , 也就没有作为高等学校存在的依据 ;高等院校没有竞技性 , 就不 是真正意义上的体育大学 , 也就没有作为“体育”的高等学校存 在的必要。高等体育院校自诞生以来就有如何处理学术性和竞技 性关系的问题 , 或者讲在办学过程中就存在着学术性与竞技性之 争。其实, 正式因为二者在不同时期不同的对立表现 ,使得我国高 等体育院校办学在其不停的争斗中前进着、 发展着。 学术性是理 论的科学研究 , 竞技性是运动的动态竞争。两者在高等

5、体育院校 的办学中一静一动 , 一文一武。 既彰显了高校办学的共性 , 又凸现 了体育院校办学的特色 , 交相辉映、互动互补。中国的高等体育院校从建校到发展 , 其基本原则是作为高等 学校来建设的。因此 , 其办学思想始终贯穿了学术性与竞技性的 统一 ,体现了学术性与竞技性并重。3.1 学术研究是竞技体育的基础和保障 学术研究为竞技运动提供了可靠的理论依据 , 更为竞技运动 取得佳绩提供了强大的智力支持。学术对竞技的作用 , 主要以下 有三点表现 : 第一,为竞技运动的正常发挥 （技术、战术、心理、 营养等 ）提高正确的理论向导 ;第二,对各种竞技运动的发展方 向、目的有着一定的指导作用 ;第

6、三, 及时总结竞技运动中出现的 各种失误和新问题 , 有利于下次竞技成绩的发挥。3.2 竞技体育是学术研究的表现和动力 通过竞技运动可以将科学研究的最新成果付诸实践 , 验证其 可行性。从而展示学术的发展和改进方向 , 并激励、带动科学研 究的再发展。竞技对学术的作用 ,主要有: 第一,检验科学研究的 最好办法就是实践。验证学术的可靠性也只有通过竞技来实现 ; 第二 ,为科学研究提供更多的依据与课题。竞技运动也是学术研 究的来源之一。4. 学术性与竞技性在高等体育院校办学中的协调发展 高等体育院校的发展始终面临着双重要求 , 既要保持大学的学术性,又要突出体育的竞技性 ; 既要努力按照大学的基

7、本要求 建立和规范学校工作 , 又要尽力突出高等体育院校“体育”的特 点, 特别是强调运动训练和竞技体育成绩。 所以, 处理好学术性与 竞技性的关系 , 就成为了高等体育院校发展中的一个独特的、带 有根本性的问题。反之,学术性与竞技性能否在高等体育院校中协调发展 , 也 成为了高等体育院校办学成功与否的关键。 学术性与竞技性在高 等体育院校的协调发展 ,应该有以下两层含义 : 其一,两者同等重 要,彼此依存 ,协调发展。学术为竞技提高了强大的智力支持和理 论依据 ; 竞技又为学术提供了研究创作的源泉和动力。两者在相 互支持中 ,互相激励、 相得益彰。 我们不能偏执一端 ,或分轻重厚 薄,两者分别代表了我国体院院校办学特性的两个方面; 其二,学术性与竞技性在高等体育院校中的协调发展不是一般意义上的 “平衡” ,这种发展是在共容共存的基础上彼此发展。竞技可以 通过学术研究为其指导调控 , 学术研究也可以通过竞技实践验证 和发展自己。总之,解决好学术性与竞技性的辨证统一 , 使其在高等体育 院校的办学中协调发展 , 才能更好的把握高等体育院校的办学特性和发展规律 , 从而使体育院校具备更强的 自我调控能力和可持续发展的潜力。5. 结语 “学术性”与“竞技性”的争论在体育院校的办学中是一 个老生常谈的话题