三下乡“爱心支教服务队”心得体会

1、范文最新推荐 三下乡“爱心支教服务队”心得体会 三下乡“爱心支教服务队”心得体会 2018年七月份我参加我们艺术与管理系举办的暑期三下乡“爱心支 教服务队”的活动，我们怀着激动的心情走向阳江省阳春市岗美中心 小学，行程匆匆，而今回首却记忆犹新。 如果要给这段日子下了定义一个颜色， 我想用金色来形容它因为它是 火热的，十七个热血青年组成一家，彼此互帮互助，相互扶持爱护和 谐相处，虽艰苦却乐在其中，一路上欢声笑语，至今音犹在耳。 一切都是那么的和谐安静：漆黑的夜幕上挂着点点繁星，银灰的月光 洒满了整个校园，晚风习习轻拂着我们队员每一颗劳累却愉快的心 灵。就这样子，安排我和朱文吉是同一个 09美术教

2、育班的，我们俩 个是美术支教的。那天，我们几个人在聊这几天的实践心得体会： “真没想到原来做老师这么辛苦，招生，开课，备课昨天我准备 几个小时内容，今天上课就一个半小时，真是台上一分钟，台下十年 功啊！以后一定要认真听老师讲课”。 “对啊，有几个孩子还总是不听话，很是调皮呢，不认真听课，好让 我气愤了” “跟孩子们在一起真的挺快乐的，什么烦恼都没有，虽然有时候他们 调皮捣蛋，但大部分还是很尊敬我们的”，说着说着我们都笑了，仿 佛在讲述那个年幼的自己，仿佛又都回到了那个纯真时代，那个最纯 朴最无忧无虑的过去说到这次支教， 我们除了安排了数学、英语 和艺术综合课外，还开设一些素质拓展的课程，另外，

3、针对小学三、 四年级上的是美术课是由我们美术教育班来支教的，学生充满对知识 追求的目光，据我了解，小孩子们都不怎么爱艺术课，我们备课有点 难，但是我们看情况行事，重在热情地授课、回答学生的问题，有时 候他们机灵的小脑瓜子里会产生一些新鲜的想法。还记得，那天我们 给小朋友们出iq题，他们不但答的特别快，而且反驳我们，小朋友 们提出一些让我们忍俊不禁的问题，但是我们必是会认真地解释给他 们听。当遇到不能独自解决的问题就叫上其他的人一起讨论，找到最 佳的答案充分调动所有资源提出解决问题的最佳方案。 支教的第三天，我们学校的领导来访到我们支教岗美那所学校那里， 他们用最亲切的问候，来了解我们最近情况如

4、何，有点同情地看到我 们睡在地板上，洗澡的地方有点远，不过，还好有个教师留着一个房 间给我们洗澡， 但是我们也很快适应了，不过，吃饭还好，第一和第二天在外面吃， 然后剩下几天在省政府那里吃的饭也自己觉得还不错， 晚上还轮流值 班，曾经有一天晚上，我们为了明天的课程上的生动一些，就备课探 讨很晚当自己一个人静静地想着最近几天的支教生活时，总感到 巨大的满足：虽然有时候感觉很累，想到我现在是以园丁的身份在用 自己的智慧浇灌祖国的花朵，是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世 界的时候，就会打心里感到快乐，因为确确实实向他们的传授了不少 的知识，给他们带来了新的思想，新的生活方式。看着自己的劳动成 果，开

5、心之情充溢了我们的心! 课外，我们和学生融和在一起，我们无话不谈他们不禁让我们重 新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解自己 的不足 我们在酷暑下完成了为期五天的支教活动。 我庆幸自己加入了这个团 队，五天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。在共同的工作中， 我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。留下的短短几天将成为我 心底最美好的回忆。我要感谢那些可爱的岗美人民，是你们给了我们 成长的经历；我要感谢陪我们下乡的领导和老师，谢谢你对我们的指 导和帮助。 艺术与管理系 二0一 0年七月十五日 幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员，与 小（五）班的孩子们共同成

6、长了半学期，也是我平生第一回与这么多 的孩子接触。幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎 样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收 了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同探讨。 在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探 讨。 首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教 学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小 差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。有几次上 课时嘉亮与几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮 的小朋友还不时的向教室外跑。我们要让孩子们养成在上课时能安静

7、 遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。 其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他 们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩 子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、 平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自 己欲望和能力的机会。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的 工作，认真的主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐 乎，姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做 的翻好吃吗？小思思笑着对我说。我也愉快的回答道 ：嗯，好的，谢 谢你的邀请。话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装

8、的津津 有味的吃了起来。这时我看到她开颜的笑了，我知道，孩子们就是想 要平等且互相尊重的感觉。有时候我也给孩子们做好吃的东西，他们 还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的接受他们的 批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同 健康的成长。 “信息化高效课堂点滴谈”：运用信息技术提高课 堂效率 本月上了一节改写亿以上的数的课，因为所需的数据比较大，所以运 用课件会方便很多，花了几天时间将课件进行了修改，在使用时，领导 以及教研员给我提出了宝贵的意见，让我至今都记忆犹新. 记得曾校长提出，如果课件里面的这些大数，在学生读时出现分隔线， 相对于教学而言就能大大的节约时间

9、，提高课堂效率，课件的运用非 常好,如果再稍加改良就会更好.史老师也提出，如果分割线不好添加 将数字四个一组稍隔开也是可以.这些话让我发现要上好一节课，不 是使用好课件就可以了，要把它用到极致，用到最佳，这样才能把教学 的效率达到最高点，通过反思加修改，课堂效率在一定的基础上又加 强了,学生在知识的接受上也容易了许多. 在反馈学生的练习情况时，可以利用投影仪来进行汇报，问题一目了 然.在这点上我们学校的教学设备是值得骄傲的，出去教研活动时，其 他学校都羡慕我们学校的教学设备，并且我们学校的这些设备是班班 可用,既然有这么好的教学条件，干嘛不把它用到最好呢？在不断地上 课摸索中，我将会更好的运用

10、这些，让教学的效果达到最好. “信息化高效课堂点滴谈”：信息化在语文课堂中的有效运用 信息技术的飞速发展，使世界步入了一个数字化的时代。当人类步入 信息化社会，教育改革与发展面临诸多重大的挑战。 自己是一名小学语文教师，信息化教学又是我校的教学特色，有这样 的近水楼台，信息技术资源如何能高效地运用在语文教学的课堂中， 也让我颇费了一番思考。 资源的充分利用，并将其充分整合在课堂中。在学生为主体的学习中， 学生不是作为一个旁观者被动的接受教师的传授， 而是要发自内心的 愿意参与学习活动，只有这样学生才有可能获得进步。 在过去的一年 中，我抓住小学生天生好动，定性不足，单单对形象、色彩鲜艳的事 物

11、感兴趣；要能将书本知识还原为实际生活经验， 将抽象的知识具体 为与学生生活实际相关、学生喜闻乐见、感兴趣的话题；能够在问题 的设置上激发学生的好奇心、求知欲，使学生在问题解决的过程中完 成学习。 如果学生在课堂上能感受到学习的乐趣， 在积极的情感投入中进行学 习，课堂就不只是教师教学的天地，而更成为学生积极投入、成就体 验 的乐园，从教师的精彩到学生的精彩，乃课堂的真情真谛。 除此之外，在教师自身成长方面，信息技术也起到了很大的作用。我 校多次举行网络多媒体环境下公开课，同学科教师就可以在网络平台 上进行“辩课”。各学科教学活动都主动依托网络，发挥多媒体及网 络技术直观、形象，资源丰富的优势，

12、创设宽松、和谐、自主的学习 氛围，使教师“学会教学”，学生“学会学习”。 总之，信息技术作为一种高效的教学手段，可以创设特定情境，为学 生提供丰富的学习资料，发挥学生的积极性和主动性，使学生乐于学 习、主动学习。 “信息化高效课堂点滴谈”：运用多媒体辅助数学教学的实践体会 随着现代教育技术的推广，多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能 充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展 学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不 可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度 的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维 为主，因此，在教

13、学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材 料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学 生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。多媒体教学有效的为我们提供 了这教学一手段。下面我就自已的教学实践谈一点体会。 兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很 高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教 学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识， 发展思维，形成能力。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突 出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在三年级长方形和正 方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、 正方形的周长 公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个 图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长，长方 形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入，正方形的四条边用一种颜 色的线条飞入，帮助学生理解。在练习、总结过程中，运用多媒体， 可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。 学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生 理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动用知识智能的重 要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过 大半节课的积 极探索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用