心理学研究方法教学大纲

1、心理学研究方法课程教学大纲课程名称心理学研究方法填写人吴贤华课程代码81091017编写时间2016-2开课学期第 6 学期周学时数3总学时数48授课学时39学分3实践学时9课程性质专业必修课考核形式考试先修课程普通心理学、心理测量学、心理统计学、实验心理学使用教材黄希庭等，心理学研究方法（第二版） ，高等教育出版社， 2010年 1 月教学参考 资料王重鸣著，心理学研究方法，人民教育出版社 ，2001年 2月 董奇，申继亮，心理与教育研究法 ，浙江教育出版社， 2005 年 3 月莫雷，温忠麟，陈彩琦著， 心理学研究方法 ，广东高等教育出版 社，2007年9月本课程教学目的通过本课程的学习，

2、 帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展， 掌握心理 学研究设计的类型、 常见的几种研究方法以及研究数据的处理与分析， 了解研究 报告和论文的组织与撰写要求。教学方法 讲授法、实验法、讨论法。学习本课程学生要重在掌握方法；在理解和把握 教师所讲知识的前提下， 主要是学会一种思路， 学会为一个课题设计一个研究方 案，应用于实际的研究。本课程的重、难点重点：1、了解心理学研究方法的主要内容与分类2、了解和掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术；3、了解和掌握心理学科研中选题的方法；4、了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法；5、了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧；6、了解和掌

3、握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计；7、了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用；8、了解其他的研究方法；研究论文的撰写。难点：1、掌握心理科学研究中的基本变量及控制技术；2、掌握心理学科研中选题的方法；3、问卷法的设计；4、研究论文的撰写。本课程教学内容及课时分配第一章 心理学与科学（4 学时，讲授 4学时）【 知识点提示 】心理学的性质、心理学的科学研究、心理学研究中涉及的伦理问题【 重难点提示 】心理学的性质、心理学的科学研究第一节 心理学的性质一、心理学兼有自然科学与社会科学的性质二、心理学是具有不同分析单位的学科三、心理学既重视内省也重视客观观察第二节 心理学的科学研究

4、一、一般人的探索方法二、科学研究的特征第三节 心理学研究的伦理问题一、以人为被试的研究二、以动物为被试的研究实践内容（实验、见习、观摩）作业第二章 选题与取样（6 学时，讲授 6学时）知识点提示】 心理学研究的课题来源，选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心理学研究的取样。【重难点提示】 心理学研究的课题来源， 选题要遵循的原则和标准，心理学文献的查阅，心 理学研究的取样第一节 选题一、研究课题的来源二、选题的原则第二节 查阅文献一、查阅文献的意义二、文献的来源三、查阅文献的方法第三节 取样一、取样与选题的关系二、取样的类型 实践内容（实验、见习、观摩） 作业选择一个研究主题，如何查阅文

5、献，写出自己的思路。第三章 假设与解释（4 学时，讲授 4学时） 知识点提示】 心理学研究的范型，理论与假设，解释【重难点提示】 心理学研究的范型，理论与假设，解释第一节 心理学研究的范型一、生物学研究范型与研究二、心理动力学范型与研究三、行为论范型与研究四、认知论范型与研究五、人本论范型与研究第二节 理论与假设、演绎式理论与归纳式理论二、理论与假设的元素：概念与变量三、假设检验第三节 解释一、解释的逻辑二、关系的确定 实践内容（实验、见习、观摩） 作业列出10个供选择的课题题目，让学生自行分组，选取其中的一个课题（或自选） 进行课外研究，并写出文献综述，完成时间为本课程结束。第四章 测量（自

6、学）【知识点提示】 测量及其层次，测量的效度和信度，测量的误差【重难点提示】 测量的效度和信度，测量的误差第一节 测量及其层次一、何谓测量二、测量的层次第二节 测量的效度一、何谓效度二、测量效度三、研究效度第三节 测量的信度一、何谓信度二、两种信度评定方法三、信度和效度的关系 实践内容（实验、见习、观摩） 作业第五章 真实验设计与准实验设计（2学时，讲授 1 学时，讨论 1 学时）【知识点提示】 完全随机设计、随机区组设计和拉丁方设计，实验设计与准实验设计的区 别，各种准实验设计的模式、统计分析及其评价。【重难点提示】 完全随机设计、 随机区组设计和拉丁方设计， 实验设计与准实验设计的区别，

7、各种准实验设计的模式、统计分析及其评价。第一节 单因素完全随机设计一、实验组控制组后测设计二、实验组控制组前测后测设计三、所罗门四组设计第二节 多因素完全随机设计一、多因素完全随机实验设计的基本思想二、22因素设计示例 三、多因素完全随机设计的评价第三节 单因素随机区组设计一、随机区组设计的基本原理二、随机区组设计的被试分配三、单因素随机区组设计的基本模型四、单因素随机区组设计的数据分析第四节 多因素随机区组设计一、多因素随机区组设计的基本模式二、多因素随机区组设计的数据分析三、随机区组设计的评价第五节 单组准实验设计一、时间序列设计二、相等时间样本设计第六节 多组准实验设计一、不等组实验组控

8、制组前测后测设计二、不等组实验组控制组前测后测时间序列设计三、平衡对抗设计第七节 其他类型的准实验设计一、交叉滞后组相关设计二、回归间断点设计 实践内容（实验、见习、观摩） 作业第六章 非实验设计 （2学时，讲授 1 学时，讨论 1 学时） 【知识点提示】 单组后测设计、单组前后测设计、固定比较设计与事后回溯设计。 【重难点提示】 单组后测设计、单组前后测设计、固定比较设计与事后回溯设计。第一节 单组后测设计一、单组后测设计的基本模式二、单组后测设计的评价第二节 单组前测后设计一、单组前测后测设计的基本模式二、单组前测后测设计的数据分析方法三、单组前测后测设计的评价第三节 固定组比较设计一、固

9、定组比较设计的基本模式二、固定组比较设计的数据分析三、固定组比较设计的评价第四节 事后回溯设计 一、相关研究设计 二、准则组设计 实践内容（实验、见习、观摩） 作业第七章 观察法 （6学时，讲授 4 学时，实习 2 学时） 【知识点提示】 观察法概述；观察法的结构类型与设计方法；观察法的技术与方法；消除观察者误差的方法。【重难点提示】 了解观察的类型、结构和特点，掌握观察的技术与方法。第一节 观察法概述一、观察法的意义和特点二、观察的主要形式第二节 观察法的结构类型与设计方法一、结构式观察二、非结构式观察第三节 观察法的技术与方法一、观察记录的方式二、观察记录的种类第四节 消除观察者误差的方法

10、一、减少观察者对被观察者的作用二、防止观察者倾向性的作用三、观察者的期待反应 实践内容（实验、见习、观摩）观察法研究设计 作业选择一个自己感兴趣的现象用观察法进行系统观察， 并写出观察记录， 并用质的 研究方法进行分析与整理。第八章 访谈法（6学时，讲授 4 学时，讨论 2 学时）【知识点提示】 访谈法概述；访谈法的设计【重难点提示】 了解访谈的类型、特点和程序，掌握访谈的基本技巧。第一节 访谈法概述一、访谈法的特点二、访谈法的类型三、访谈法的基本程序第二节 访谈法的设计、影响访谈效果的因素二、访谈的信度、效度和客观性三、访谈问题的设计 实践内容（实验、见习、观摩）访谈研究 作业就自己感兴趣一

11、个主题进行访谈，注意写好访谈提纲，并分析访谈的效果第九章 问卷法（3 学时，讲授 3学时）【知识点提示】 问卷法概述；问卷法的设计【重难点提示】 了解和掌握问卷法的特点和类型以及问卷法的设计。第一节 问卷法概述一、问卷法的特点二、问卷法的类型第二节 问卷法的设计一、影响问卷效果的因素二、问卷设计的一般原则和步骤三、常用问卷量表的设计 实践内容（实验、见习、观摩） 作业结合自己所选项择一个课题，选择问卷法进行研究。第十章 测验法（3学时，讲授 1 学时，实验 2 学时）【知识点提示】 心理测验概述；心理测验的编制【重难点提示】 了解和掌握测验法的特点、类型以及心理测验的编制和使用。第一节 心理测

12、验概述一、心理测验的特点二、心理测验的功能三、心理测验的类型第二节 心理测验的编制一、编制测验的原则二、编制测验的程序三、编辑项目四、项目的试测和分析五、测验题的编制技术第三节 心理测验的使用一、正确对待和使用心理测验 二、测验分数的解释与交流 实践内容（实验、见习、观摩）人格心理自测 作业结合问卷法编制的特点，比较问卷编制与心理测验编制的异同点第十一章 个案研究法（2 学时，讲授）【知识点提示】 个案研究法概述；描述型单人个案研究法；实验型单人个案研究法。 【重难点提示】 了解和掌握个案研究的特点及其设计。第一节 个案研究法概述 一、个案研究的类型和特点 二、个案研究法的功能 三个案研究法的

13、应用第二节 描述型单人个案研究法一、描述型单人个案研究法收集资料的方法 二、用描述型方法对单人个案研究结果的报告第三节 实验型单人个案研究法 一、实验型单人个案研究法的类型 二、实验型单人个案研究法的方法 实践内容（实验、见习、观摩） 作业就一个个案研究进行结构分析第十二章 其他研究方法（6 学时，讲授）语义分析法、口【知识点提示】 现场研究法；语义分析法；口语报告法； Q分类技术 【重难点提示】 要求学生了解和掌握心理学的其他研究方法（现场研究法、 语报告法、 Q分类技术）的特点及设计。第一节 现场研究法一、现场研究法的特点二、现场研究法的类型三、现场研究法的步骤第二节 语义分析法一、语义分析法的特点二、语义分析法的设计第三节 口语报告法一、口语报告法的特点二、口语报告法的设计第四节 Q 分类技术一、 Q分类技术的特点二、Q分类技术的程序三、Q分类技术的类型第五节 扎根研究一、扎根研究的基本概念二、扎根研究的理论背景三、扎根研究的研究程序四、扎根研究的检验与评价第六节 元分析 一、元分析的概念与意义 二、以平均数计算效应量的元分析、以相关系数计算效应量的元分析四、以比例计算效应量的元分析五、以显著水平计算效应值的元分析 实践内容（实验、见习、观摩） 作业 举例语义分析法在质的研究中的应用。 请分析扎根理论在心理学中研究意义第十三章 研究报告的撰写 （4 学时，讲授） 【知