我的偶像爱因斯坦

1、我的偶像爱因斯坦偶遇爱因斯坦之夜术业之初，有幸应邀到纽约一位著名慈善家府 上做客。晚宴后，女主人带我们来到一间宽敞的客厅。随着客人陆陆续续登堂入座，我的目光触及那整齐摆放的镀金小 椅子，还有墙角摆放的几件精致乐器，顿时心中忐忑不安。看来，今晚的室内音乐会之夜，我是逃不掉了。之所以如此不安，是因为我根本就是个乐盲，连最简单的曲调听 起来都要费好大劲，更别说欣赏高雅音乐了。凭他什么音乐，对我而言不过一串串无聊的噪音，无甚分别。面对眼前这境地，我自有应对办法：从容入座，面不改色。待音乐响起，将面部表情调至陶醉状态，好似沉浸其中；实则大 脑已然休憩，双耳已经闭合，满脑子天马行空，自顾自地漫步于一缕 缕

2、毫不相干的思绪之中。不一会儿，我发觉身边的人都在鼓掌，便知到了可以打开双耳之 时了。正在这时，一个声音于耳畔传来，轻轻地，却极富穿透力：你很 喜欢巴赫？说实话，巴赫的音乐和什么核聚变差不多，在我脑中毫无 概念。但我还是认出了眼前这面孔。灰白的头发乱蓬蓬，一个烟斗就那样随性地叼在口中嘴叼一个烟斗，那是他标志性的形象。没错，坐在我身边的，正是爱因斯坦。 呃我竟一时不知所措。如此随性的一个问题，本应轻松回答就好，但此时此刻，我心中 竟充满不安与迟疑。这位不平凡的邻座， 传递而来的是不平凡的眼神， 而我所听到的， 也绝不仅仅是一句平常的寒暄。我明白，他重视我的回答。 在他面前，不容有什么欺骗，哪怕是再

3、微不足道的谎言。 我从未听过巴赫的音乐，并不了解。我怯怯低语道。 爱因斯坦那表情丰富的脸上闪过了一丝错愕和困惑。从未听过巴赫的音乐？那般错愕之情，如同是听说了我从没洗过 澡一样。不是我不想欣赏，无奈我是个乐盲，对旋律一窍不通，从未真正 欣赏过任何音乐。我急忙解释说。听闻此言，他竟变作一位慈祥的老人，脸上露出了一缕关切。 突然他请求道：请随我来，好吗？随即，爱因斯坦起身，拉起我 的胳膊，带我穿过拥挤的客厅，朝屋外走去。我茫然不知所措， 只好盯着脚下的地毯， 尴尬之余心中惶恐不安。这一幕引起众人一片窃窃私语，而爱因斯坦本人却毫不在意。 爱因斯坦领着我径直上了楼。显然，他对这房子非常熟悉。 我们来到

4、了一间书房，四周摆满了书籍，氛围显得淡泊安宁。 告诉我，对音乐抱有这种看法多久了？爱因斯坦微笑着，关切地 问道。我立刻神情紧张，懦懦地回答说：一直如此。 爱因斯坦博士，您还是回去听音乐吧。 至于我能不能欣赏，并不重要。 爱因斯坦摇了摇头，露出一丝不悦，不满于我的答非所问。 请告诉我，你对什么类型的音乐感兴趣？他问道。 我喜欢听有歌词的音乐，那些能让我随声附和的歌曲。 爱因斯坦微笑着点了点头，似乎得到了满意的答案。 能举个例子吗？平，克劳斯贝的歌我都挺喜欢的。 我鼓足勇气说道。他再一次点点头，轻快地说了一句：很好。爱因斯坦朝书房的一角走去，打开留声机，在一堆唱片之中翻找 开来。我在一旁不安地看着

5、他。 终于，他拿起一张，高兴地喊道：找到了！他把唱片放进留声机 里，顿时，书房内便响起平 克劳斯贝那首轻松欢快的当夜晚之蓝与白昼之金交汇之时爱因斯坦用烟斗敲打着节拍，欣喜地看着我。大概放了三四句歌词后，他暂停了音乐。现在能否告诉我，你刚刚听到了什么？他问。当下，我的第一反应便是跟着唱了起来。我努力让自己不跑调，不破音。爱因斯坦的笑脸如同初升的太阳般灿烂。就是这样！谁说你没有音乐欣赏力！在我唱完后，他兴奋地说。我不以为然，只得小声嘀咕：这首歌是我的最爱之一，听过不下 上百遍了，能跟着唱也说明不了什么。胡说！这说明了一切！还记得自己的第一堂算术课吗？如果老师 上来就让你做很难的题目，例如长除法或分

6、数题，你能算出来吗？当 然不能。这不就对了！爱因斯坦得意地挥舞着手中的烟斗。你不可能算得出来，而且越算不出来你偏偏越恐惧，直到再也不 会对长除法和分数题产生任何兴趣。或许就是因为老师的这一个失误，导致你一辈子都无法感受到长 除法和分数的魅力。爱因斯坦又挥了挥烟斗。可并没有老师会一开始就让做这么难的题。老师都是从基础的东西教起，而后循序渐进地引导你去解长除法 和分数题。音乐也是如此。爱因斯坦从留声机里拿出平 克劳斯贝的那张唱片。这首歌旋律简单， 朗朗上口，好比是最简单的加减法， 掌握了它， 你便可以深入了解更为复杂的数学运算了。爱因斯坦又找出了一张唱片，放进留声机里。 霎时间，一首鼓号手随着约翰

7、麦科马克那金铃般的嗓音响彻 屋内。这一次，爱因斯坦仍旧只为我放了一小段。请你再唱一遍，好吗？我照做了，虽然还是有点紧张，但唱得出 乎意料的精准。爱因斯坦凝视着我，那表情让我想到了父亲：当年的高中毕业典 礼上，我作为毕业生代表致辞，父亲坐在台下，脸上的欣慰与自豪同 现在面前爱因斯坦的神情一模一样。太棒了！待我一曲唱毕，爱因斯坦替我欢呼。很好！再听听这个！ 这次播放的是著名男高音卡鲁索在独幕剧 乡 村骑士中演唱的经典一段。虽然这一段我完全听不懂，但还是竭尽全力去模仿。爱因斯坦露出了满意的笑容。卡鲁索之后，我们又听了十几首。 自始至终，我都惊叹于眼前这位伟人对我的重视，仿佛他的思想 世界里只有我，虽

8、然我们不过是萍水相逢。 渐渐地，爱因斯坦开始放纯旋律，并引导我将曲调哼出来。 当我唱到高音时，爱因斯坦张开嘴，头向后仰，仿佛要帮我一起 完成这不可能完成的任务。突然他关掉了留声机，显然是认为已经足够了。 年轻人，现在我们可以去聆听巴赫了！爱因斯坦说着，挽起我的 胳膊往外走。我们回到客厅时，乐手们已在演奏新的曲目了。 落座后，爱因斯坦微笑着，轻拍了一下我的膝盖，给我以信心。 敞开你的心去聆听，仅此而已。爱因斯坦低语。当然，远不止如此。 那晚，我生平第一次感受到了巴赫的音乐魅力，而这一切都要感 谢这位邻座， 感谢他对我这个素不相识的人这样关心， 这样循循菩诱。那之后，我又聆听过几次那章羊群安详地吃

9、草 ，百听不厌，因 为有一位伟人常伴我心。那矮小微胖的体型、那头乱糟糟的白发、那时常叼在嘴里却早已 熄灭的烟斗，还有那双对未知世界充满好奇和探寻激情的眼睛，都令 我终生难忘。音乐会结束后，我情不自禁地鼓起了掌。 这一次，是真心鼓掌。鼓掌完毕，女主人向我们走来。 很遗憾，爱因斯坦先生，您错过了不少精彩演出。 女主人说着，不时地用冰冷的眼神打量着我。 我和爱因斯坦赶忙起身。我也感到十分遗憾。 但，我跟我的这位年轻朋友做了一件人类最了不起的事情。 哦？什么事情？女主人不解地问。爱因斯坦搭着我的肩膀，对我微笑着，那一刻，我明白自己成为 众多沐浴在他的恩惠中的一位。只听他悠悠道来：在美的边界揭开另一个崭

10、新世界。 这句话在其过世之后成为镌刻在爱因斯坦墓碑上的墓志铭。6 爱因斯坦一、 教学课题： 6 爱因斯坦二、 教学目标： 1 能认读、 默写生字词，能用自己的话解释沉思一瘸一拐踱步凑巧赫赫有名繁华 再三相称的意思。（基本技能 符号的机械记忆 字词的意义学习） 2有感情地朗 读课文。（高级技巧 朗读技巧） 3运用总分结构图式给课文分段并说出 （或概括）段意。（高级技能 课文内容知识的学习） 4领悟作者通过典型事例表 现人物几方面品质的的表达技巧。高级技能 写作技巧） 5能选用典型事例来表现人物几方面品质，要求列出写作提纲（高级技能 写作技巧）三、重点、难点：领悟作者通过典型事 例表现人物几方面品

11、质的的表达技巧。（高级技能 写作技巧）四、任务分析： 6终点目标：领悟作者 通过典型事例表现人物几方面品质的的表达技巧。（高级技能 写作技巧）起点能力：已经熟练掌握总分总的篇章 结构和总分段落结构。五、主要教学方法：讲授法、体验法、感悟法六、课时安排： 2 课时七、教具准备： 多媒体八、教学过程： 九、板书设计： 爱 因斯坦人物特点 典型事例 爱思考、 研究 换画沉 思，梯上摔下伟大 爱惜时间 雨中等人，不忘思考。平凡而又高尚生活简朴 成名前后，穿着普通 十、作 业设计： 1、1 号本。2、课堂练习。3、小练笔：抓住自己的一个主要特点，写一段话。 （仿照课文）十一、教学评价： （针对目标，逐个

12、分析，哪些已达 成教学目标，哪些没有或部分没有达成目标，并有重点地说明原因和 补救措施。） 爱因斯坦的来信视野 DIANJIRENWU点击人物编者按：我们可能 不明白爱因斯坦的相对论。但这并不妨碍我们认识和亲近这位巨人这里有九封短简大多是他写给孩子们的回信。在字里行间，没有宇宙空间。只有一位真诚、幽默、还有些调皮的小老头儿。爱因斯坦的来信地球什么时候毁灭 ?我对历史不感兴趣，我过去 以为一位母亲向爱因斯坦转达你是 18 世纪前后的人。我一定了她的女孩口头提出的问题。爱是把你和牛顿或其他什么人给因斯坦写了下面的回信： 弄混了 这个学生接着说对天地球已经存在十多亿年了。文学很感兴趣因为半夜出去看至

13、于你问什么时候它毁灭我向 星星被学校逮住并处分了好几你建议：等等看 ! 回。8月 25日爱因斯坦用英语复信：对不起，我还活着亲爱的公子： 1946年 7月 10日。一个英谢谢你 7月 10日的来信。 国学生写信给爱因斯坦，希望得我不得不向你道歉我还活着。 不到他的亲笔签名。信很长充满过这种状况将来会补救的。稚气。 信上说：要是我知道你还我希望你今后的天文观测将不再被校方 的耳目发现。这也是大多数的公民对自己的官方娥辫一个指南针的作用有多大?1936年 5月 26 目在回答 1 记者的问题时，每个人的一生都会遇到足以决定这个人 思想和行为的外小时侯我的父亲曾把一个指南老头会长 1952年2月 25 日，英国的 3 月日，爱因斯坦写了回信。作为一个年老的教师我怀所采取的态度我认为这些公民们是 对的。在世，我可能早