朗文教材解析

1、朗文教材解析作者:日期：课程简介：朗文国际英语教程 Sid by Sde 是朗文集团推出的一套专以语法和交际为双重主线，培养学生听说 读写全面能力的一套教材。这套教材共四册,几乎覆盖了英语语法的所有要点。从最基础的to e 到较难学习的动词 wish 后面从句中的虚拟式 ,而这些语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩,在各种交际情景中得到操练和运用。每种新的交际策略都以对话范例作为开始，同时列出要学习的语法和表达方式。学习朗文国际英 语教程，可以补充学校教材的不足、开阔学生的视野、拓展学生的知识面，同时丰富的文化背景知识介绍使得 英语学习妙趣横生！课程优势：? 分类组合式的词汇学习便于学

2、生记忆 , 并能扩充更多词汇。? 语法与交际策略一一对应，并在交际情景中得到巩固与操练。? 学生创造并参与 “角色扮演 ”开,拓思路，大胆创新 , 主动表达。? 语言坡度小 , 训练素材丰富，有助于语法知识到语言技能的转换。? 课程配套辅助阅读专项技能训练教材Bost Rea ig,循序渐进培养学生阅读技巧，提升英语阅读解析与理解能力。? 教材 3 册和 4 册辅以小升初同步与强化 , 巩固知识 , 强化技能，让英语学习得心应手。课程目标 :? 听懂各种话题的生活会话，能就听到的信息做出简单推理, 并学会做记录。? 能够选择使用正确的语言结构和交际策略, 进行真实会话交流或陈述。? 熟练朗读课

3、文中的阅读部分，并能读懂与课文难度相当的约 300 个词的文章。? 能补充书中对话 ,完成信息调查及日记写作 ,并能写出约 1 0 词左右的描叙性短文。? 学完朗文国际四册的学生相当于学完新概念二册,能力达到 BES 二级或三一口语 5-级水平语言知识目标词汇： 30 0 多个单词和词组语法：教材级别语法交 际 策 略（ 50 个 ）? 与人会面? 问候? 检查理解情况? 掌握 Be 动词的用法? 吸引某人的注意力? 现在进行时? 给认识的人打电话? 一般现在时? 介绍某人? 一般过去式? 表达谢意? 将来时 G g o? 赞扬某人朗文 1 册? There be 句型? 犹豫? 形容词? 引

4、出谈话? 名词所有格? 对信息作出反映? 频度副词? 对坏消息作出反应? 情态动词 Can 和 Hav to? 道歉? Have/Ha 的用法? 询问时间? 时间的表达法? 表达自己的感受? 给出理由? 推荐产品朗文 2 册? 谈论喜欢和不喜欢? 称赞美食朗文 3 册? 现在完成时 /现在完成进行时 / Sic/For? 现在完成时和现在时 / 现在完成时和过去时的区别? 动名词 / 不定式? 过去完成时 / 过去完成进行时? 双词短语动词 : 可拆分的 /不可拆分的? 推荐美食? 请求重复? 赞同和不赞同? 表达观点? 请求重复? 表示赞同? 对坏消息的反应? 表达义务? 寻求建议? 打电话

5、? 提出建议? 寻求信息以及对信息的反应? 对坏消息的反应? 寻求帮助? 表达满意? 对信息的反应? 表达惊讶? 表达欣赏? 交换关于某人的信息? 想起和忘记? 连接词 nd T o n Eith? 提供建议 r/ So, ut, Nei h r朗文册? 情态动词完成时 :Should ave/ ih He/ M Have/ Could Have/ Must H ve? 被动语态 / 关系代词? 嵌入式问句? 条件句：现在真实条件句 （f- ill）/ 现在非真实条件句（ If-W u d）/Hop 从句 sh 从句? 过去非真实条件句 （f- -Woul H ve）? 间接引语 / 时态的呼

6、应? 附加疑问句 / 强调句? 综合复习 :动词时态 /条件句 / 动名词? 表达惊讶? 道歉? 对好消息 / 坏消息的反应? 寻求信息? 表示赞同? 表达个人观点? 表示同情? 表达惊讶? 表达惊讶（ 2）? 邀请教材结构剖析：CH PTE OPENNG 每单元的开篇部分提供本单元的语法结构和主题。VOCABU ARY RVI W ?每单元以“图画词典”的方式汇总课文的生词。 OW SAY I ?概括赞美、道歉等常用交际策略的地道表达方式。 PR NUN IATI N提供发音模式、重音、语调和相关听说练习机会。SDE Y S JOUNA 要求学生通过写作把课文注意与自身经历相联系。SIDE BY SIDE GAZ TTE ?以杂志的形式提供富有多元化信息的阅读材料。 GLOBA XCHA G S以撰写电子邮件的方式让学生体验网上交流学习。FACT FI ES介绍大量的世界各地的人文地理文化和生活常识。 WHA ARE T E SAYIN ?利用卡通图画要求学生开展角色扮演与