一年级上册第7课《七彩飞虹》教学设计

1、年级上册第7课七彩飞虹教学设计一上第7七彩飞虹教学设计教材分析：小学低年级的美术教学，主要以 激发学生学习兴趣为主。教师要尽量使程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼 多样的程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化 为持久的情感态度。为此应将美术程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使 学生在实际生活中领吾美术的独特价值。新程标准要求我们：注重美术程与学生生活经验紧密矢联，使学生在积极的 情感体验中提咼想象力和创造力，提咼审美意识和审美能力，增强大自然和人 类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。七彩飞虹教案 设计是我根据湘版义务教育程标准实验

2、教科书一年级下册七彩飞虹一的教 学内容设计的教案。本的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过 尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感 受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩， 并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。教 学思路：先让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让 学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师 领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些矢于彩虹的作品，为学生自主表 现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。我针对一年级学生好奇， 多动的特

3、点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学 生能充分表达自己独特的感受。并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表 现自我，提高自信。教学目标：1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用 色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4感情目标：培养学生对大自然的热爱 之情教学重点：认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。教学难点：正确排 列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面， 形成独特韵律美。教学用具准备：颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教教学过程：一、激趣导入：1、师播放一段动画视频，提出问题

4、。（你们看到了 什么？在什么时候 见过？在哪里见过？）2、师生交流，导入新：七彩飞 虹二、分析了解1、彩虹是怎么形成的？（简单介绍彩虹形成的常识）2、 出示色卡，请一名学生按照彩虹色彩的顺序摆放色卡，其他同学用彩笔摆放彩 虹的彩虹。让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师介绍彩虹色彩的排列规律。三、教师小结，拓展延伸欣赏作品。1、欣赏（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到 彩虹上玩滑梯2、欣赏（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡， 充满了神秘的色彩。3、欣赏（三）雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥

5、，小 姑娘摘了 好多的星星为自己做了漂亮的项链四、学生绘画1、教师提出作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象， 画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮2、教师提出作业要求：（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小3、注意用笔卫生（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩 虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）五、欣赏评价1、评价：以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。2、我的笑脸送给谁”学生把手中的笑脸贴在自己觉得好的作品后面。六、教学反思小学低年级美术主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的 习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持 培养和训练的。因此，我们要抓住每一节学生感兴趣的综合，让学生在动手， 动脑，动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教 学目的。通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情 感，以及自己与众不同的想象，为自主表