北师大三年级数学上册小熊购物(2)教学设计

1、第 2 课时 小熊购物 （ 二 ）教材分析： 本节课是北师大版三年级上册第一单元混合运算的第二课 时，本节课的内容的教学是在学习过乘法及连加连减的混合运算之后，教材通 过小熊购物的情景提出问题，引发同学们思考并解决问题，在解决问题过程中 探究乘法与加减混合运算的运算规律。学情分析： 教学是为了学生的主动发展，因此在备课过程中要充分考虑学 生的基本特征，这一阶段的学生观察和总结能力，已经得到了一定的发展；同 时，这一阶段的学生还具有活泼好动，注意力不够集中的特点所以在教学活动 中充分利用学生这一特点，采用灵活多样的教学方式进行教学。教学目标：知识与技能 1会运用“先算乘法，再算减法”的运算顺序正

2、确计算乘减算式。2初步尝试借助直观图表示乘减实际问题的数量关系，发展分析问题和解 决问题的能力。过程与方法1经历分步解决小熊购物问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值， 体会混合运算中“先算乘法，再算减法”的合理性。2通过自主探索、讨论、交流等活动，培养学生主动思考的习惯和创新意 识。情感、态度与价值观1使学生能有意识地从数学的角度思考生活中遇到的实际问题。2通过解决实际问题，使学生体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性和自信心重点难点：重点：掌握乘减混合运算的运算顺序，能正确进行计算 难点：理解乘减混合运算的算理。课前准备教师准备 PPT课件教学过程：一、复习导入1课件出示复习题。

3、(1) 口算。4X5+6=8+6X4=8+3X7=7X 8+ 5=6 / 6(2) 看图列式计算0口0口=口0口0口=口2导入新课。师：今天我们将要学习的是另一种混合运算。 ( 板书课题 )、探究新知1课件出示教材 2 页情境图及教材 3 页“试一试”的第一个问题。 师：我们要解决的是什么问题？要解决这个问题需要用到哪些数学信息？ 学生结合情境图叙述要解决的问题及题目中有用的数学信息。2.分析数量关系并解决问题。(1) 请学生独立思考或小组讨论，尝试用画图的方法表示题目中的数量关系 师巡视，对于画图有困难的学生进行个别指导。(2) 利用自己画出的直观图解决问题。(3) 组织学生进行全班展示，交

4、流学习成果。 展示画出的图并说明图意。 展示解决问题的方法。方法一：分步列式。4元4元4元?元3X 4 = 12(元)20- 12 = 8(元)师：3X 4求的是什么？为什么先算“ 3X 4= 12”？学生结合题意进行回答。方法二：列综合算式20- 3X4及3X 4- 20。师：算式20-3X 4中有几种运算？应该先算什么，再算什么？请学生结合情境图说出综合算式中每一步表示的意思，明确应该先算乘法， 再算减法。因为要先算出买3包饼干的钱数，再从20元里把买饼干的钱数减掉, 才能得出应找回的钱数。师：算式3X4-20合理吗？为什么?组织学生讨论，明确这样列式不符合题意，是不合理的。3总结乘加、乘

5、减混合运算的运算顺序。 师：乘加混合运算的运算顺序是什么？ （ 先算乘法，再算加法 ）师：乘减混合运算的运算顺序是什么？（ 先算乘法，再算减法 ） 师：在一个算式中，既有加减法，又有乘法，要先算什么，再算什么？（ 先算乘法，再算加减法 ）4课件出示教材 3 页“试一试”的第二个问题。（1） 请学生任意选择一个算式，结合小熊购物情境图说明每一步表示的意思， 再说说运算顺序。预设生1: 20 2X 7表示买2包花生，每包花生7元，付了 20元，应找回多少 钱。应该先算乘法，再算减法。生2: 5X 3 + 4可以表示买3袋糖果，每袋5元，再买1包饼干，每包4元， 一共要付多少钱。应该先算乘法，再算加

6、法。生3: 5X 3 + 4还可以表示买5个面包，每个3元，再买1包饼干，每包4 元，一共要付多少钱。应该先算乘法，再算加法。生4: 4X 6 20可以表示小熊拿了 20元，要买4个蛋糕，每个6元，还差 多少钱。应该先算乘法，再算减法。生 5: 4X620 还可以表示小熊拿了 20 元，要买 6包饼干，每包 4 元，还 差多少钱。应该先算乘法，再算减法。学生自由表达，意思对即可。(2) 请学生在练习本上计算这几道题，教师巡视，提示学生注意运算顺序及 书写格式，也可以请几位同学到前面板演。5回顾提升。师：我们是如何学习和理解混合运算实际问题的？为什么先算乘法，再算 加减法？结合实际例子说一说。可以结合小熊购物情境图来说，也可以结合生活中的购物实例来说。三、巩固练习1完成教材“练一练”第 3 题。(1) 引导学生观察情境图， 了解图中提供的信息， 并利用这些信息解决问题。(2) 结合题目中的情境说出算式的意思，再进行计算。 2完成教材练一练”第 4 题(部分)。3完成教材练一练”第 6 题。四、课堂总结我们这节课在解决乘减混合运算的实际问题时是怎么做的？当算式里既有 减法又有乘法时，我们应该怎样算？五、布置作业完成教材练一练”第 4 题(部分)及第 5 题。六、板书设计小熊购物 ( 二)壮壮有 20 元，买 3 包饼干应找回多少元？