县工商局学习实践科学发展观先进事迹材料2018

1、范文最新推荐县工商局学习实践科学发展观先进事迹材料2018县工商局辖*个工商所，学教对象*人，其中党员* 人。该局把开展学教活动作为提高干部职工素质、解决自身问题的机遇，学习用真功，整改动真格，为民倾真情，作风有了新的改进，服 务有了新的加强，工作有了新的起色。学教活动开展以来，全局已查 处违章案件*多件，登记企业和个体工商户*户，被国家工商总局授予 全国粮食市场管理先进集体称号，获市工商行政管理局目标考核一等奖，被××县县委命名为 最佳文明单位。一、强化领导抓落实。局党组一班人以学教活动统揽工作全局，将学 教任务与业务工作同部署、同考核、同奖惩。该局成立了由局长牵头

2、的领导小组，抽调了 *名骨干组成专门工作班子，全系统*个督导组深 入各所跟班作业、住督指导，同时聘请了 *名服务对象作为义务监督 员，形成了内有动力、外有压力的学教工作格局。根据市、县党委的 安排部署，结合行业实际，制定了既保质保量完成规定动作，又抓好 富有特色的自选动作的实施方案。该局先后召开*次会议对学教工作进行了专题研究，*名局领导挂片联系工商所，并将问题多、矛盾突 出的科、室、所作为自己的责任田，抓点示范。局党组书记 ××学习培训当领头，整改落实走前头，解决问题在下头。*岁的局党组成员、纪检组长 ××主动申请退居二线，但学教工作仍坚守在第

3、一线。建立了学教工作责任制度、局所联动制度、 督查督办制度、阶段效果分析制度等，确保学教活动有序开展。有一名所长因对学教活动认识不足、措施不力而被免去职务。二、严格标准求实效。在宣传发动中，该局共印发宣传材料*余份，学习材料*多套，召开动员大会*场，组织全局职工及*多名服务对象、 社会各界人士参与工商系统的学教活动，营造了良好的学教活动氛 围。在学习培训中，聘请了 *名专家进行了 *堂专题讲座，局领导亲自 讲课辅导，集中学习学习时间达*天，自学达*天，并组织了 *个方面 专题的讨论交流，广大干部职工学习积极性高涨，由要我学变成了我 要学。××工商所×&tim

4、es;同志因生小孩住院未能 参加学习培训，刚出院就拖着虚弱的身子主动请所领导为其补课。该局在对照检查中，先后召开了 *多次座谈会，听取了 *多名个体户、私 营业主、下岗职工、离退休干部的意见，发出征求意见书*余份,设立学教活动意见箱*个、举报电话20部，建立主信访接待室、局长 接待日，局领导带队深入到农村、企业，走访*多人次，共收集意见* 多条，局领导与中层领导、中层领导与职工交心谈心面达100%。在整改提高中，先后*次召开党组会议专题研究整改方案， 将整改目标、 要求和责任落实到人，限期整改，并建立了整改台账制、整改联动制， 进行列表公示，接受群众监督。全局共落实整改意见*条，占总数的* %

5、。四、优化服务促发展。取缔涉及人民群众生命财产安全的非法 生产经营网点*个，端掉涉案金额达*多万元的注水屠牛场，捣毁了申 达公司的传销窝点，打霸除恶9起，治理规范了集贸市场秩序，营造了群众放心满意的消费环境，得到了国家工商总局的肯定。紧缩办公 开支，挤出资金50余万元，在国家级贫困县率先建起了 12315申诉 举报中心，开通了红盾信息网，完善了一个中心、三级执法的消费者 权益保护执法网络，为群众免费提供致富信息，使群众真正得到了实 惠。重心下移，简政放权，下放个体办照权、企业初审权、案件查处 权，提高了办事效率，方便了人民。建立了联系帮扶制度，每个工商 干部联系一户企业或个体工商户，共为企业或

6、个体工商户办实事*多件；扶贫济困，积极实施再就业工程，支持 *多名下岗职工从事个私 经营，对下岗职工、贫困户、残疾人经营户减免规费近*万元，为受灾个体户和农村贫困学习组织捐款*多万元，让群众真正感受到了党 和政府的温暖。干部考核工作是干部选拔任用工作的重要环节，也是干部人事制度改革需重点研究的问题。 近年来，我县主要采取年 度考核和定期考核等方式对县管领导干部进行考核评价，同时还积极 探索体现科学发展观要求的领导干部综合考核评价机制，在不断的实 践和探索中努力提高我县干部考核评价工作水平。一、近年来我县县管领导干部考核评价工作的探索与实践开展年度考核评价按照县管领导干部考核工作的相关规定，我县

7、对县管领导干部年度考核主要采取分层评价的方式进行。分层评价考核主要由群众评价考 核、县领导和组织部评价网考核，以及工作实绩评价考核等三大部分 组成。其中群众评价考核占总分的20%、县领导和组织部评价考核占 总分的20%，工作实绩评价考核占总分的60%群众评价考核是指单位全体干部职工、下属单位负责人对考核对象 进行考核打分。主要程序为：一是进行述职报告。通过召开县管领导 干部述职考评会议，由领导班子成员向所在机关全体干部职工、 下属 单位负责人进行述职述廉；二是民主测评。通过发放统一的民主测评 表，由单位全体干部职工、下属单位负责人对领导班子成员在德、 能、 勤、绩、廉等方面的表现进行测评，测评

8、分为“好”、“较好”和“一 般”三个等次，并规定评价为“好”的人数不得超过本单位被评价总 人数的30%同时对每个评价等次赋予一定的分值进行量化评价。县领导和组织部门评价考核是指由相关县领导、县委组织部对考核 对象进行考核打分。具体分为三种方式同时进行操作：1、县委、县政府领导对全县各乡镇、县属部门正职领导进行评价打分 ；2、县委、 县政府领导对分管或联系的乡镇、部门的副职领导进行评价打分；3、县委组织部对全体县管领导干部进行评价打分。工作实绩评价考核是指由县委考核办牵头对县属部门领导班子和县 管领导干部年度工作目标责任制完成情况进行考核打分。工作实绩考核主要分为目标考核、综合评议、督查项目和获

9、奖项目等四个大项。 目标考核又分为职能工作和共性工作两部分， 职能工作考核根据经济 社会目标责任制考核、党建工作责任制考核为主，围绕县委县政府确 定的年度重点工作，结合各部门的工作职能，进行分项打分考核。共性工作，以县委县政府的重大活动或重大项目为主 ；综合评议由县领 导评议和社会评议两部分组成，由县考核办制定评议办法具体组织实 施，主要是采用百分制方式对各考核对象职能履行、服务情况进行无 记名评分，按不同权重进行折算后计入考核得分；督查项目是指县委、 县政府督查室对相关职能单位交办工作的完成情况进行督查，对贯彻落实工作不到位的单位进行扣分；获奖项目，也称加分项目，是指对 受到市级以上党委、政

10、府表彰的单位进行加分。部门工作实绩评价考 核总分最后按60%折合为本单位每位领导班子成员的工作实绩得分。开展定期考核评价根据干部选拔任用条例相关规定，我县对县管领导干部考核除 了开展常规性的年度考核外，还多形式、多方位地开展定期考核。定 期考核是根据不同县管领导干部任职情况有针对性地开展考核，主要分为任职考核、回访考核、届中考核和届末考核四种。其中任职考核 是对经民主推荐提出的拟提拔考核对象进行考核 ；回访考核是对提拔 到某岗位任职一段时间（大概在1年左右）的县管领导干部，县委组织 部对其岗位胜任度、群众公认度等情况进行的考核 ；届中考核是对在 某岗位任职达2-3年时间的县管领导干部进行的考核

11、；届末考核也称 换届考核，是指在换届前对全县县管领导班子思想政治建设、领导能 力、工作实绩和党风廉政等情况进行全面考核。定期考核的主要程序为：1、提前3天在考察对象所在单位张贴考核 预告；2、进点考察。采取测评、谈话等方式了解考核对象的“德、 能、 勤、绩、廉”等方面的情况；3、考核组对考核采集的信息进行全面梳 理，与此同时，考核组还向县纪委、县机关党工委及被考核对象的主 管部门和分管领导征求意见和建议；4、考核组对各种考核信息进行汇 总，最终形成考核对象的书面考核材料。进行综合考核评价的探索按照浙组部党政工作部门领导班子和县管领导干部综合考核评价 实施办法（试行）的要求，我县在宣传部、教育局

12、、建设局等三个试 点单位通过开展民主推荐、民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈 话及综合评价等六个环节对相关县管领导干部进行综合考核评价。1、民主推荐。考核组通过召开会议投票和找个别谈话等两种方式进行拟 考核人选的推荐，所在单位党组（党委）根据考核组反馈的民主推荐情 况，研究提出拟考核对象建议人选，经与县委组织部沟通，确定考核 对象;2、民意测评。主要了解考核对象履行职责情况及德才表现，民 主测评在述职述廉的基础上，按照“德、能、勤、绩、廉”五个类别 所设置的测评内容和评价要点进行，同时在民主测评表中还设置了体 现相应部门特点的项目和内容；3、民意调查。主要了解对考核对象工 作成效、服务水平和

13、公众形象的社会评价， 采用的是考核公示和抽样 问卷调查的形式进行，并将考核公示 5与抽样问卷调查结果相互印 证；4、实绩分析。主要是通过内部评价、相关职能部门评价、上级评 价和自我评价等四种方式来分析考核对象的工作成效， 其中内部评价 主要是根据民主测评的结果，分析考核对象完成目标任务、行业（系统）管理、机关（行业）党建等方面的情况，相关职能部门评价主要由 县委组织部定期收集，一般包括重要的统计数据、审计监督和审计调 查、党风廉政建设等材料，上级评价主要是根据县委、县政府对考核 对象贯彻落实上级决定部署、工作思路、完成重要工作和提出政策建 议等方面的考核，自我评价主要是通过考核对象工作总结的方

14、式进 行;5、个别谈话。主要深入了解考核对象“生活圈、社交圈”等相关 情况。个别谈话的谈话提纲根据民主推荐、民主测评、民意调查、实 绩分析的综合情况进行设置，与考核对象本人谈话采取了考核组集体 面谈的方式进行；6、综合评价。在全面掌握考核信息的基础上，通过 考核组集体研究，客观公正地对考核对象作出评价， 并形成对相应考 核对象的考核评价工作报告和考核评价材料。二、县管领导干部考核评价工作存在的不足一是考核评价体系的科学合理性有待进一步提高。1、对县管领导干部考核指标的设计还比较笼统。如开展定期考核评价中，对县管领导 干部的民主测评只设置了“德、能、勤、绩、廉”等共性指标，而缺 少体现部门特点的

15、个性指标；2、对群众考核评价中评价等次的比例限 定设置还缺乏一定的针对性，导致不同单位领导干部之间的群众考核 评价成绩缺乏一定的对比性；3、对工作实绩的考核还不能完全体现个 体差异性，导致同一单位不同领导干部间的工作实绩考核缺乏可比 性，同时也影响了不同单位间县管领导干部综合性成绩的对比。目前我县对县管领导干部的工作实绩都统一按照所在单位目标责任制考 核成绩60%的比例进行折算，而在现实中，不同单位有不同的工作基础和工作环境。另外，60%勺统一折算，也不利于区别同一单位不同 领导班子成员间的工作努力程度。二是考核评价的方式方法有待进一步优化。1、目前在县管领导干部 考核评价操作过程中，在参照样

16、本的选定上还存在“简单量少”等问 题。如在民主推荐和民意测评工作中， 参加推荐和测评的人员基本确 定在单位全体干部职工和下属单位负责人的范围内， 这导致人数少的 单位在推荐和测评环节中样本收集“量”的缺少， 在一定程度上影响 了测评结果的科学性；2、考核方法还存在“面窄单一”等问题。 在整 个考核工作中，目前采取的主要办法还限定在民主推荐、 民主测评和 考察谈话等几种方式，对民意调查、个别访谈、会议座谈等方式的采 用还很少，在考核时间空间上基本还限定于“八小时内工作圈”范 围，而对“八小时”外的“社交圈”、“生活圈”了解还不多，影响 了考核信息收集的完整性；3、由于在考核中普遍采取提前 3天张

17、贴 考核预告的方式，容易导致一些单位出现“拉票”、“打招呼”等现象，在一定程度上影响了考核工作的公正性。三是考核工作的系统性有待进一步增强。准确地了解识别一个干部， 要建立在掌握全面情况、拥有大量信息资料的基础上 ；而目前，我们 对领导干部考核信息的管理还不够完善，缺乏系统的分析、整理和归 档，这样，不利于了解干部的成长过程和全面信息，不利于比较前后 任领导干部的工作业绩，也影响了干部考核责任制的落实。三、完善县管领导干部考核评价工作的思考完善县管领导干部综合考核评价体系的基本方向是，从考核导向上 要充分体现科学发展观和正确政绩观的要求，科学制定考核评价标准 从考核评价办法上既要进一步扩大民主

18、，提高县管领导干部考核评价 工作的公开程度，切实落实群众的知情权、参与权、选择权和监督权， 又要避免繁琐，做到简便易行；从考核指标设置上要增强针对性，提 高考核评价工作的准确性、有效性；从制度体系上要充分整合考核资 源，强化体系配套，不断完善县管领导干部考评评价的整体功能。全面贯彻落实科学发展观和正确政绩观的要求，形成良好的考核 评价导向。核评价工作对于县管领导干部树立科学发展观和正确政绩观起着重 要的导向作用和激励作用，考核哪些内容，如何评价一名干部，将直 接影响到干部以什么样的态度对待工作，对待政绩。因此，贯彻和落 实科学发展观和正确政绩观，关键是把“两观”的要求细化为县管领 导干部的考核

19、内容和考核标准，转化为县管领导干部的工作追求和目 标，制定全面、规范、科学的考核标准和方法。改进和完善县管领导干部考核评价工作，及时调整考核内容，科学 设置考核标准，进一步优化考核方法，特别要重视考核评价领导是不 是重视打基础的工作，是不是善于破解积累性的难题、矛盾，是不是 关注民生、民意，是不是重实绩求实效。引导县管领导干部把科学发 展观的要求、促进社会和谐的理念体现到实际工作中，有利于把那些 想干事、会干事、能干事的干部选拔进领导班子，形成正确的用人导 向，有利于教育和引导广大县管领导干部忠实实践党的宗旨，勤政为 民，求真务实，真正干出经得起时间、群众和历史检验的实绩，在干 部队伍中形成甘

20、于奉献、踏实苦干的浓厚风气。科学、合理地设置考核指标，提高考核评价的针对性、有效性。 如果考核指标“大一统”将非常不利于考核评价千差万别的领导岗 位上的干部，无法将干部的个性特点刻画出来。同时，由于部门不同、 职责不同，考核的内容和对象既有统一性、共同性，又具有差异性、 特殊性。因此，县管领导干部考核评价要体现公平合理原则，必须实 行分类考核和个性化考核，突出部门特点，合理制定指标体系。要通过制定县管领导干部岗位职责规范和年度工作目标责任分解， 根据部门分类、职位分类，科学合理设计县管领导干部考核的共性指 标和个性指标，为县管领导干部“量身定做”考核评价标准， 为准确、 科学考核评价干部打下坚

21、实的基础。共性指标主要分为德、能、勤、 绩、廉五个方面。个性指标根据各部门年度工作计划安排，依照实际 工作分别确定指标内容。同时，对部门进行分类，也可以从管理型、 服务性等职能来划分。职位分类除了区分正职、副职外，对副职还可 按照分管工作的职能来分类。将年度工作目标责任制考核与民主考核 结合起来，在分类基础上实行“同类比较考核”。 每年年初要求各部 门上报领导班子及成员的工作责任目标， 汇总后设计指标体系，年终 跟踪工作进度，在每年年底县管领导干部的民主考核中考核工作责任 目标完成情况。不断改进考核评价办法，全面、完整、真实地分析评价县管领导 干部。一是要坚持定性分析与定量分析相结合。评价县管

22、领导干部德才素质主要是“定性”，评价县管领导干部工作实绩主要靠“定量”。“定性”上要考核了解内部评价、 相关职能部门评价、上级领导和主 管部门评价。“定量”上要重点分析民主测评的优秀率、民主推荐的得票率、民意调查群众的满意度。要通过定性与定量的综合分析，实 事求是、客观公正地评价干部实绩。二是改进考核评价技术手段。要对县管领导干部做出客观公正评价， 就必须尽量减少和防止主观因数的影响， 使考核能真正按照标准，科 学地、实事求是地衡量干部，从而体现服务干部客观实际的结论。实 绩分析环节需要依据科学的理论和数理分析，制定具体的量化办法， 合理设置权重，采用图表等直观的表达方式，突出量化可比性。三是

23、扩大考核参与对象和考核项目。在民主推荐、民主测评等环节 中，要重点突出“群众信任度”这一总体评价， 将参与推荐和测评的 人员扩大到工作服务对象、相关“两代表一委员”。在考核项目上， 不仅要注重考核县管领导干部的工作实绩，也要注重对考核对象心里 素质和岗位匹配性等方面的考核；不仅要注重县管领导干部“八小时 内工作圈”情况的考核，也要注重“八小时”外“社交圈”和“生活 圈”等方面的考核。强化经常性考核，全面、客观、历史、辨证地考核评价县管领导 干部。一是建立定期分析领导班子制度。在完善县管领导干部考核评价体 系中，要重视定期分析领导班子的运行状况， 加强对领导班子的经常 性考核和日常管理。研究出台

24、“定期分析制度”，每个季度明确几个 重点部门进行综合分析，通过双向约谈、走访谈话、征求分管领导意 见等形式，了解领导班子在一段时期内的动态情况， 分析班子中存在 的问题，并及时做好反馈。定期分析制度是对突击性考核的有益补充， 有助于全面、跟踪考核领导班子。二是建立重大事项跟踪考察制度。关键时刻的表现更能够体现一名 干部的本质。实施重大事项跟踪考察，在县委县政府作出重大决策、 重要工作部署，或者发生重大疫情、重大安全事故、重大群众性事件、 重大信访事件等情况时，及时跟踪了解掌握工作进展情况和事件处理 情况，考察领导班子和县管领导干部在关键时刻的政治态度、负责精神和工作实绩，了解掌握领导班子和县管领导干部驾驭全局、控制事 态、统筹协调、处理突发事件和解决问题的能力水平。使干部考核工 作由被动向主动、适时转变，及时了解掌握领导班子和县管领导干部 的动态情况。三是建