学做最美教师个人计划大二班黄峥

1、学做最美教师个人计划大二班 黄峥从事幼儿教育工作已经有6个年头了，作为一名幼教工作者我知道身上肩负 的责任有多大，更明白做教育的真谛，鲁迅说，教育是立人。陶行知说，教育是 生活。亚米契斯说，教育是爱。是的，教育是爱。因为，没有爱就没有教育。在 平凡的工作岗位上每天要用心倾听孩子们的语言和心声，耐心引导班级中的个别孩子，帮助他们树立信心，帮助他们正确和别人交往，正确握笔，正确洗手的步 骤等等。用心去做好工作中的每一件小事。 细心去观察孩子们的每一个表情，了 解这表情背后的秘密。用心去评价每个孩子的作品，给与孩子最大的帮助和提升。 用心和每个家长交谈沟通，耐心解答他们每一个问题并提出有效的措施。为

2、了激励自己成为一名优秀的幼儿教师，我从语言、形象、行为、心灵四个 方面进行个人规划：一、语言美语言，是教师用以教育学生不可缺少的工具， 也是教师形象的重要外在表现 之一。幼儿园相 对于其它教育阶段来说，最大的特点是教师的口语使用特别多， 这是由幼儿独有的特点决定的。幼儿基本上不识字，他所接受的一切教育、获得 的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园里，承担传授者责任的主要是教师。孩子眼里，老师就是他的榜样。老师的一言一语，甚至是语音的 轻重、语调的升降、语气的强弱等变化都能给孩子传递不同的信息， 表达不同的 含义，产生不同的效果。孩子会将教师的这些话语牢记心中。所以，幼儿教师在语言

3、内容、表达方法、以及习惯用语上都应自觉地给孩子以美的示范。美的语言，能够赢得幼儿对教师的尊敬与信任。“请小朋友和老师一起来跳舞”、“你是个敢于承认错误的好孩子，你真棒”、“谢谢小朋友带来玩具同大家分 享”这些激励宽容性质的话语处处体现着语言美。教师的每一句尊重的话 语，每一个宽容的微笑，都会像春雨一样滋润孩子们幼小的心灵。美的语言，还能增强教师的教育与教学预期效果， 有利于拉近与孩子的距离。 如孩子们早晨进园时向老师问早，老师笑容满面地回一句：“小朋友，你早呀！”小朋友感到亲切，马上会拉近与教师的距离。反之，教师板着脸孔“嗯” 一声， 其效果就会大相径庭。、形象美教师，在社会上，就是一个惟美的

4、形象，是美的代表。教师的美大致可分为外形 的美和内在的美。所谓外形的美，是指仪态、衣饰、精神面貌等，而内在的美则 是高贵气质、崇高思想的外露，是一种自然散发出的光辉。通常人们以为，教师 应以质朴的外表形象灌输给学生勤俭、朴素的观念，认为这样才能更好的“身教”。 然而，社会正在快速的发展，我们的观念也应该随之更新。教师的形象问题已越 来越得到社会的重视。那么，教师该怎样注意自身的形象修养呢？首先，服饰 保持端庄、稳重的特点。如是一身得体的衣服，加上教师本身的气质，会使整个人 更加和谐，浑身充满知识的气息。头发 式样不应该很多。女教师不宜将长发披 肩，不然显得拖沓，和教师的干脆利落不相吻合。简单的

5、发型，更加清爽自然。 鞋子 因为教师职业的特殊性，鞋子不仅要自己穿着舒适，更重要的是要方便。三、行为美在幼儿园中，教师的言行很重要，但教师的行为举止也是很值得关注的。 我 认为，幼儿园教师的举止应该是庄重、文雅的。有的教师在平常与幼儿相处，站 的时候，两手交叉在胸前。这时候，教师们是否会想到这么一个动作会让幼儿有 压迫感；当在教学活动时，有的教师干脆搬来一张椅子，跷起二郎腿进行授课， 教师们是否会想到孩子的注意力会不会在你的教学上？当在给孩子自由活动，有的教师就在旁边大声呼喊，对孩子进行指手划脚的“指导”，这时候教师们是否 会想到孩子们的心声，他们多希望教师能够靠近他们给予帮助， 蹲下来和他们

6、玩 玩游戏。所以，幼儿园教师的行为举止在教育的过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于展现自己的行为， 恰当地运用行为举止去感染孩子，以保证美 育过程的有效性。幼儿园教师是孩子心目中的天使，是像妈妈一样温柔、和蔼的。所以，教师 良好的态度也是言行举止的要求之一。一个优秀的幼儿园教师在面对孩子或家长 时态度都应该是热情的。当孩子做错时，教师不应该体罚或变相体罚；当孩子调 皮或比较难教育，教师也不应该冷漠相对；当孩子欢天喜地的拿着辛苦做出来的 作品来到教师面前，想得到老师的夸奖，这时，教师不应该因为太忙而给予淡淡 的回应。因此，教师只有拥有良好的职业态度，对孩子的态度都应该是发自内心 的。这样

7、，教师才能得到孩子的爱，自己的言行举止也将会是良好的。仪表美是展现当代幼儿教师的风采，所有的幼儿园教师都需要注重仪表美。因为 教师无时无刻在向孩子表现自己的美， 以提高孩子的审美能力，孩子希望在美的 环境中接受陶冶。所以，幼儿园教师需要从每一个细节去注重、 去改变、去提高， 真正做到不愧人师。四、心灵美首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特 点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你， 愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。 哪怕一个鼓 励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、 多表扬

8、的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价， 树立孩子 的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是 打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪 的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用 慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间 搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧 心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活 环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多 么美好的世界

9、。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一 言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。我选择了这个职业，就要争取做到最好。让我们以激情为旗，用青春作注， 拼一个无悔的青春！清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲