六年级美术《自制小相框》教学设计

1、六年级美术自制小相框教学设计教学目标知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。知识结构图教学重难点教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。学情分析学习起点预测:学生能够主动搜集废旧材料，制作出一个普通的、简单相框。学习困难预测:学生如何很好地利用身边的废旧材料来设计制作出新颖、独特的小相框。教学具准备教具：示范用作品、课件等。学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线

2、笔、纸盒等废旧材料。板书设计自制小相框材料、造型、色彩教学反思呈现现象学生设计制作出精致的小相框，能够把自己所带的废旧材料很好的利用。提高了学生的动手能力、想象能力和创造能力。归因分析对废旧材料的再利用有很好的认识，较多同学能够把自己很好的创意通过制作表现出来。但是缺乏真正学以致用的理念！改进措施本课属于“设计应用”领域里的教学内容，目的是让学生学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化生活，装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”的目的。应该让学生明白作品不仅要美观、新颖、还要牢固和实用。学会根据不同照片设计制作有个性的相框，要突出重点。步骤教学流程课堂调控导入1、亲爱的同

3、学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的笑脸，许多精彩的瞬间已经被定格在了画面上了。是喜悦、惊喜还是快乐呢？让我们一起来回忆回忆吧！2、出示课件：（六年一班学生的个人照、合照、课间活动等等有趣的场面转到加了相框的集体照片再转到把这些照片放到客厅里、放到卧室里等等画面）激发学生学习的兴趣。3、问：加了相框之后的感觉怎么样？生回答：照片更好看了。4、师小结：对，加了相框后，使照片显得的更加的精美！造型独特的相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居，让家更富有活力。重难点突破一、小组研究：师：

4、我这里还有更多张灿烂的笑脸，（出示多张照片）如果让你给这一组照片设计一个相框，你会怎么设计？学生回答：卡通的、风景的师：看来每一个人都有每一个人的想法，我呢，也有自己的想法。根据这一张张的笑脸，我就联想到了向日葵的样子，设计出了这样一个相框（将向日葵造型的相框贴在照片上）这样，相框的外形就更好的烘托了照片的效果。一个平面的相框就做好了，再给它配上一个结实的底座，相框就完成了。同样，想表现多张照片共同出现的立体相框，会是什么效果呢？师示范：我这里有一张很常见的卡纸，根据照片的数量与大小，在上面切几个口，然后画上自己喜欢的图案，把照片插上去，卷起来，粘好。就这么简单，一个个性的、造型特别的相框就做

5、好了。当然，你也可以根据自己的爱好，进行一定的装饰，使它看来更加的精致（将一个小饰物贴上去）同学们，低头看看你手中的材料，要是让你给这一组照片设计一个立体相框，你会怎么设计呢？开动脑筋，想一想，谁还有更好的想法，同桌互相说一说。学生讨论后回答，师根据学生的回答随时总结。今天，就让我们一起来动手自制小相框。（出示课题）在你的生活中，你们还见过什么样的相框？谁来说一说？学生回答他们见过的相框都有哪些特别之处？师：我这里还搜集了一些常见的、漂亮的相框，同时也有一些是我们没有见过、没有想的的相框，我们一起来欣赏一下。出示课件：（学生欣赏各种材料、各种特别的相框，如转角相框、磁力拼图相框、二合一相框等等

6、）看了这么多造型独特的、不同材料制作的相框，你最喜欢哪一个相框？喜欢它的什么地方？你要制作一个什么样的相框学生欣赏并回答师随时小结并板书：材料、造型、色彩三、作业要求：1、根据你手中的材料和照片，可以采取个人制作或小组合作的形式，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）2、学生进行创作：学生根据自己所带的材料充分发挥发散思维去创新设计并制作。 课堂练习设计1、 2、 3、 1、 看第一次示范后根据自己所带材料为老师出示的照片设计制作合适的相框。2、 看课件后说出自己喜欢的相框并指出喜欢之处在哪里？3、 在老师的第二次示范中解决学生对小相框的设计思路、造型、材料、色彩等手法在作品中的具体操作。 作业设计 必做 根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的小相框。 选做 根据自己所带的废旧材料设计制作一个新颖、独特的、立体二合一或三合一的相框，并添加适当饰物。教学拓展 高科技也走进了相框，（出示