小学青年教师带教制度

1、明珠小学青年教师带教制度为了建设一支结构合理，素质优良的教师队伍，我校实行中青年 教师培养指导教师制度。就是学校按照工作需要和培养目标， 给中青 年教师配备教学经验比较丰富的指导教师，指导他们备课、上课，传 授他们教学经验和教学方法，促使他们更快地适应教学的需要， 从而 提高教学质量。一、实行指导教师制的目的：1、帮助中青年教师熟悉教材、掌握教材知识的系统、各个知识点和训练点的组合和驾驭知识传授的的各种方法。 使其达到一个老师 胜任教学工作的最基本要求，适应教学的需要。2、提高教师驾驭课堂的能力。教师吃透教材、灵活运用教法的 能力是一个教师能否做好教学工作的重要条件。需要青年教师虚心学 习和在

2、不断的实践过程中积累逐渐形成。 指导教师的作用是在关键的 方面给以指点、引导，让其达到培养的目标。二、做好指导教师制的组织工作：1、接受指导的中青年教师的范围：教龄不足 5年的教师。2、指导教师的条件：小学高级教师；具有小学高级教师职称的 教师；骨干教师；在教学工作中具有较丰富工作经验的一级教师。3、自愿组合，学校确定。三、指导教师制的组织管理：1、组织落实：学校成立中青年教师工作领导小组，由主管教学工作的校长担任组长，日常管理由教务主任负责2、明确培养目标:教龄不足5年的教师，要配备同年级任课的指导教师，特殊情况 也可以跨年级配备。通过培养使他们熟悉教材，尽快适应教学的需要。3、指导教师工作

3、的具体要求：指导教师要帮助青年教师备好课， 认真检查青年教师的教案；认 真解答青年教师在教学中提出的具体问题， 进行答疑；经常听青年教 师讲课，及时对教学中出现的问题给予解决和帮助。 每学期指导青年 教师上好一节公开课，完成好学校要求的“五个一”任务。4、青年教师的要求：青年教师要虚心请教指导教师；要积极参加教研组和备课组活 动，写出完整的教案；每星期至少听一至二节指导教师的课；主动征 求指导教师对自己的教案和讲课的意见和建议； 每个学期上一节公开 课；每学年完成好学校要求的“五个一”任务，即：交一份教案；至 少上一节校级公开课；命一份测验或考试试卷；辅导一个课外活动小 组；写一份教育教学总结

4、。完成相应的成长记录。5、组织青年教师参加各类教学研讨活动。对于中青年教师，每学期召开二次交流会议。提出对中青年教师的各项具体要求， 进行指 导教师的安排；总结一个学期中青年教师的工作，举办中青年教师工 作研讨会，由优秀的指导教师和突出的青年教师介绍活动的经验，交流工作学习的体会，提高青年教师做好自己工作的积极性。 学校要组 织青年教师研究课的观摩学习。对于青年教师的教学研究活动学校给 予全方位支持。6、做好中青年教师的定期考核、评比工作。学校要不定期抽查中青年教师的教案和听课，进行评比和研讨。每学期要按听课、教案、 公开课、教学论文、获奖等项目，进行考核，中青年教师自我评价， 指导教师写出意

5、见，对青年教师进行综合评比，并给予奖励。7、建立奖励机制：在中青年教师的考核中，对表现优良的中青年教师给予奖励；对中青年教师的教育教学论文进行专项指导，积极推荐中青年教师优秀论文参加各级评选；积极推荐中青年教师参加各 级公开课及教育教学技能比赛。对于指导教师，按照工作量给予报酬， 并根据指导成绩给予奖励，并作为考核评优的重要内容之一.土豪，但是我们缺少贵族。富而不骄，莫若富而好礼。”如今我们不缺富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神 也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的 痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢助人，贵人就越来越多；