小学道德与法治一年级上册《开开心

1、小学 xx 与法治一年级上册开开心心上学去教学设计【教材分析】本课是部编版一年级道德与法治第一单元的第一课，这个单元叫做 “我 是小学生啦 ”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于 探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们 日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有 一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观 察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激 发学生对学校的喜爱之情。【教学目标】1. 通过“击鼓

2、传花 ”活动，学会介绍自己。2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。3. 通过王晓上学路上的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会 上学的快乐。【教学重难点】有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达， 克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。【教学准备】教师准备 ppt 学生排练情景剧。【课时安排】 1 课时【教学过程】一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到 这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上 小学啦）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？

3、今天我们一起来学习开开心心上学去 课题板书，全班齐读 2 遍（二）出示：（课件 1 学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还 记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校，从那天起，我们就是 一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。】二、探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习道德与法治这门有趣的课程，我是你们的新 朋友，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大 胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：通过听刘老师的自我介绍，学会交流如何介绍自 己，同时学会认真倾听他人的介绍。】（出示课件

4、2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家 一个小游戏，游戏的名字叫做 “击鼓传花 ”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁 手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难 情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。】总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年一班这个大 家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？（二）我的新发现1. （出示课件 3）畅谈小学生活和以前的幼儿园生活的不同。（学生自由讨 论，讨论完指名发言）导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿 园生活一样吗

5、？大家讨论一下。（学生自由讨论，讨论完指名发言）2. （出示课件 4）“找不同 ”的游戏，找一找照片中的不同。出示三组图片 （教室、吃饭、作息时间）找同学说一说。师：你认为学校是怎样的呢？接着让我们做一个 “找不同 ”的游戏，找一找 照片中的不同。【设计意图：设计游戏，让学生善于观察，通过幼儿园和小学 的对比，学着熟悉和适应学校生活】3. （出示课件 5-10）参观校园活动师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校 园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、 朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会）4. 通过刚刚的游戏和图片，大家对小学生活有什

6、么感想，对自己有什么希望 吗？（学生反馈）总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知 识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应 该遵守小学生行为规范。5. （出示课件 11）齐读纪律歌师领读，男生女生分组读。课中操上学歌（三）我准备好了讲故事 xx 上学去。【设计意图：设计讲故事的方法，吸引同学们的注意力，激发 了孩子们对小学生的好奇与向往之情。】师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个故事，故事的名字叫 王晓上学去。1. 第一幅图：（镜子前的 xx）师：今天是上学第一天，王晓一大早就起来了，他站在镜子前妈妈帮他背 上了小书包，爸爸对他说

7、：你现在是小学生了，人不学、不知道。王晓很开 心，镜子里的微笑，那种自信，还有父母对他的祝福。他心想：学校是什么样 的呢！提问：上学第一天，爸爸妈妈和你说什么了？ （看来爸爸妈妈也和王晓的爸 爸妈妈一样，对我们充满希望。 ）师：那你们能不能也像老师一样编一个小故事，组织学生自由讨论。2. 第二幅图：（王晓在路上）看，王晓出门了，在路上遇见了小妹，他对小 妹说：小妹，快点，上学啦。王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹，她为 什么会这样，回忆一下，你有没有这样的一个过程。（学生演情景剧，上学路 上王晓和妹妹的故事）3. 第三幅图：（王晓到校门口）他能主动的和家长和父母说再见，然后和老 师问好，和同

8、学问好，进到校园里。4. 第四幅图：（王晓找到教室）他看到了老师和同学，进到教室里。提问： 开学第一天，你是怎么找到的教室？【设计意图：通过设计情景，重温当时的生活感受，把自己经 历的内容真实的体验表达出来】5. 第五幅图：（王晓开始上课）我们接着看看王晓的故事，走进教室，王晓 见到了新老师、新同学，听老师讲话，高兴的心想：我是小学生了！王晓的故事讲完了，开学第一天他特别高兴，你们呢？同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势）【设计意图：通过模拟表演。使学生更深刻、有印象的记住这 一课，让孩子们在快乐中学习！】三、课堂小结1. 今天我们学到了什么？2. 为什么要上学来？（学知识有很多途径，比如有的可以在家里自学，有的可以让父母在家里 教我们，那为什么我们要风里雨里的到学校来上学呢？）3. 你喜欢上学吗？为什么？（其实在学校我们不仅可以学知识，还能感受到快乐，小伙伴们在一起玩 耍、一起劳动、一起参加各种各样的丰富多彩的活动，我们会从中体会到大家 在一起的快乐，这也是我们在成长过