新学小学科技创新实践活动方案

1、武胜县新学小学校第三届科技创新实践活动方案一、活动目标：1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流 的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。二、活动时间：2017年11月20日一11月24日三、活动过程设计：第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事一、导入： 陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造 之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的 天地里越飞越高。二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。三、学生自己

2、设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作 成卡片，与好朋友一起分享。第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法一、谈话导入：前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大 家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造， 我们还应掌 握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。二、师生共同研究发明创造的基本技法。1、找缺点教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这 些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易 打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。 鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西

3、使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。2、启发法教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发 作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发 飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样 的例子吗？学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受 到启发，发明了蒸汽机。学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这 一现象中获得启发而发明了锯子。学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。3、组合法教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来， 使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？学生：画家海曼

4、是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。 他的一位朋友威廉看到了这 一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专 利，每年可得50万美元的专利费。学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭 时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的 小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。4、检核目录法。此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”(1) 加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货 轮、摩天大厦的建造等。(2) 减一减：在原有事物的基

5、础上减轻、减少、省略、降低、拆散如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发 明等。(3) 扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。 如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。(4) 缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。（5）变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、 次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频 道，由单一画面到双画面、多画面等。（6 ）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便 食品的发明等等。（7）联一联：

6、即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否 和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华她由“大手大脚” 想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观 察与实践，看手测鞋号正确率达到 100%。（8）学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的 产量或质量。（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东 西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。（10）搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经 验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。（11 ）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发 明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的

7、发明。（12）定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的 发明设想。 三、全课总结：创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力,使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力第三阶段：动脑、动手实践活动活动一：我的书包我设计活动目标：1. 自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。2 .通过活动，培养学生动手、动脑能力。活动准备：音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。活动过程：一、揭题1、导入：书包，我们每个同学都有吧，每天都在使用，它的优点可 真多,但同学们在使用中有没有发现它有

8、什么不方便的地方 呢？ （ 1）学生回忆、讨论 （2）指名回答2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方 ？你有什么想法？ （学生回答）3、 揭题你们的意见老师明白了，就是要改装一下书包。揭题：书包设计大赛二、围绕问题展开活动1、请同学们来当一回“小小设计师”设计一个新型书包。要求： 科学、美观、方便、实用。2人一小组，找合作伙伴，先讨论，再 构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右学生大 胆设想、动手设计。2、小组交流、推选 同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构 画出来，下面每组交流一下，要求：（1）说说自己设计的书包叫什么 名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？（2）推选出本

9、组一只设计最好的书包参加决赛3、书包设计大赛即展览会（1）每组派代表介绍创作意图通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请 我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。（2）评奖、领奖三、总结（1）学生谈谈活动感受。（2）教师小结： 这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好 不仅发挥了自己的聪明才智，设计出了较美观、方便、新颖的书包， 而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信 在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身 上！活动二：鸡蛋“撞”地球活动目标：学习应用创造性思维方式去选 择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造

10、方式。活动过程:一、提出问题，展开讨论。以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么 样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？” 二、动手操作，自主实践。在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带 回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间， 这可通过用 普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降 低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作 用的降落伞而实现。）三、作品展览，现场比赛。在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左 右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们 的各种包