教改实验计划

1、高效课堂教学改革实验计划、指导思想:以科学发展观为准绳，以榆中县教育局关于全面推进高效课堂建设的实施意见为指导，以韩立福教授“先学后导一问题评价”的有效教学模式为理论 依据，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标， 以转变教师的教学方 式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制，牢固树立以学生发展为 本的理念，以有效的教促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策 略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形 成灵活多样的高效课堂教学模式，使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形 成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。以期实现中国梦。二

2、、组织机构:1、学校成立高效课堂教改实验领导小组，全面负责我校高效课堂教改工作:机构：榆中县上花学校组长：张锦宝副组长：白全武王庆效成员：李尊城丁红霞吕燕燕11八、八、李彩娇马珍季丽娟2、领导小组职责:负责对本校高效课堂教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作 方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。做好高效课堂教改实验宣传工作， 具体组织对高效课堂教改理论的学习、 研讨和执行，并做好推进教改实验的日常工作， 认真组织教师的教改培训、教法 研究等校本培训工作。 深入开展调查研究，根据工作需要，及时召开专项教改实验工作会议。及时发现和反映实验过程中遇到的问题，提出解决问题的建议。 组织

3、教改经验交流和阶段性总结。 在经费使用、教学设施设备的投入、教育教学管理制度的建设与完善等方面提供保障，组织协调并及时解决教改实验工作中遇到的困难和问题。三、目标任务:1. 构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的 整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。2. 构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探 究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。3. 以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方 式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变， 逐步实现课堂效率高、教学质 量咼、学习效

4、益咼的目标。4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力;通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式， 促进教学质量和效益的显著提高。5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握 教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理 念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革， 不断 提高教育教学质量。四、实施步骤及措施：大体分为三个阶段，各阶段具体要求如下:第一阶段：典型带动，模仿适应阶段本阶段主要目标为:1、做好全体教师的理念转变工作，让全体教师认识到进行课程改革，全面 启动高效课堂

5、教改实验的必要性和紧迫性，并且能积极投入到高效课堂课改实践 当中去。2、通过组织学习、网络自学、现场观摩等方式让全体教师掌握有效教学高 效课堂相关的理论和实践操作，理解高效课堂教学改革的实质，适应高效课堂课 型的基本教学模式，并能在自己的课堂中付诸于实践。3、让全体学生逐步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意 识，进一步提高学生的自信心和学习的主动性。具体措施:1、学校成立高效课堂教学改革领导小组，制定高效课堂课改实施方案， 全面启动学校高效课堂教改实验。2、教导处准备相关资料、表册，编印并下发高效课堂教学模式的相关资料, 各教研组组织教师认真学习相关制度、方案、措施。3、教导处以

6、教研组为单位组织全体教师观摩高效课堂教学模式的展示课, 每月定期召开全体教师高效课堂研讨会，开展教学评议和互动交流活动。4、各科教师积极投入到高效课堂教改实验的探索、模仿、实践中去。划分 学习小组，确定学术助理，选举学科长和小组长，并引导学生积极投入到各项学 习展示中，加强教师的主导作用，及时对学生进行评价、引导。要求每一位参与 教师及时总结反思，总结教改中的成功经验，提出存在的有关问题，以便于互相 交流，共同提高。5、学校领导包班听课，及时了解实施过程的困难，反馈有关存在问题，总 结并推广优秀经验。第二阶段：全面启动，熟练应用阶段本阶段的大体目标为:各年级、各学科教师在总结前一阶段经验的基础

7、上， 完善各种制度要求，各 学科初步形成“预习一一展示一一反馈”的高效教学模式，全体教师对此种教学 模式的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。由对重视研究教法彻底 转到重视研究学生的学法，驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的偶发 事件。使学生逐渐适应这种教学模式，学生的学习高效，发言积极，学习兴趣浓 厚，成绩能有明显的提高。具体措施:1、各位教师做好从理论到实践的转化工作，大胆实践和探索“高效课堂” 教学模式。加强在预习课上小组合作交流的指导， 深入研究指导学生预习的有效 方法，不断培养学生的自学能力.2、各教研组积极开展校本教研活动，通过组织组公开课、研讨课、示范课、 课堂教学

8、比赛、经验交流会、专题探讨研究等多种方式提高全体教师运用高效课 堂课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教 学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法， 准确高效地指导学生自学，信心十足 的进行展示，精练高效地进行反馈矫正，保证课堂教学的优质高效。3、教导处抓好教改实验各项工作的检查落实，加强对全体教师教改实验的 全程跟踪和反馈总结。要全面抓好对全体教师教学过程的检查、督促工作，对工 作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，教导处和教研组要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提 高教师对教材的把握和学法的研究， 在备课研讨中重

9、视学法的研讨，要多研究学 生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法, 以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力。4、学校在五月份进行一次高效课堂教改实验汇报观摩活动，通过听评课初 步确定出各学科教改带头人，并对其重点培养，为全校高效课堂示教活动做好准 备。第三阶段：经验推广，总结提高阶段本阶段大体工作目标为:教师已积累“高效课堂”的做法，各科教学模式定型。老师和学生都能适应 这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。学生的自学能力合作意识 进一步增强，教学质量有明显的提高。具体工作:1、总结经验。各位教师及时总结实施高效课堂教学模式的成功经验，以教 学研讨的形

10、式在全体教师中予以交流推广，以期充分发挥骨干教师示范带头作 用，促进全体教师共同提高。2、创新提高。教导处在总结阶段性成果的基础上，及时总结教改中存在的 问题，结合实际进一步修订和完善各种制度、措施，以便于深入以后更进 使高效课堂研究向纵深发展。3、奖励先进。学校召开阶段性成果表彰会，对教改中表现突出的先进教研 组、优秀班级、教师个人进行表彰奖励。五、几点说明:1、全体教师要认真学习相关理论知识，加强对高效课堂教改实验的认识和 理解，不断完善自我，提高个人业务水平和理论水平，要将高效课堂教学理论的 学习贯穿于教改实验全程，用理论指导实践，在实践中推动改革。2、参与教师要切实做好教改实践，积极研

11、讨、认真备课、精心组织，抓好 各个环节的落实，并不断反思、改进。在实验起始阶段，可采用“建立框架、先 学后教”的方式逐渐过渡到“先学后导”的有效教学模式，防止学生在适应期产 生知识难以掌握和巩固的问题，确保学习效果，确保平稳过渡，确保实验取得良 好效果。3、参与教师要以提高教学效率、提高学生成绩、提高学生能力为目标，精 细工作、创新工作、注重实效，努力把各项工作做细、做实，切忌走形式、图热 闹、敷衍了事、不负责任的做法，以免贻误学生，给学校实验工作造成阻碍和影 响。4、高效课堂关键在于小组合作学习是否落实，是否有效激发学生的学习积 极性和创造性。各班级要加强对班内学习小组的调控，每周组织召开小组长会和 学科长会，了解学情、指导小组活动。各科任老师要利用课堂激发全体学生的参 与热情，培养学生的小