氧气的实验室制取与性质教学设计

1、氧气的实验室制取与性质长沙县双江中学杨韬、教材分析 本实验是学生学完了氧气的实验室制法有了一定的理论基础后， 亲身经历的一次 体验科学探究过程的实验课， 是对化学实验基本操作、 氧气的实验制取和氧气性 质等实验的综合应用。 本节课既是对前面的基本操作、 氧气的相关知识的一个小 结性的实践活动，也为以后系统地学习二氧化碳的制取等奠定理论和实践的基 础，起到承前启后的作用！ 二、学情分析 本实验活动是学生第一次进行气体的制备， 学生对化学实验基本操作的综合应用 还处于初级和模仿阶段， 需要教师加以引导。 通过预习实验步骤和前面相关知识 的学习，学生已经为本节课的学习做好了充分的准备。三、教学目标

2、1知识与技能(1) 学习和巩固实验室制取氧气的主要方法；(2) 加深对氧气性质的认识。2过程与方法 (1) 通过制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学探究的体验； (2)在实验活动中激发学生学习兴趣。3情感态度与价值观 (1) 通过实验激发学生学习化学的积极性和主动性。(2)切身体会化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。(3) 在实验探究过程中培养学生合作与交流能力 四、重点、难点 重点：学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。难点：细铁丝在氧气中燃烧的操作1、五、教学过程引入：复习默写三个实验室制氧气的文字表达式，并展示到黑板，相互纠错；2、推进：介绍实验所用仪器

3、和药品，以及反应原理；3、提问：发生装置和收集装置如何划分？以及为什么可以用排水法收集氧气？4、回顾实验步骤，边回顾边演示实验操作并讲解注意事项；5、 的继续演示氧气性质的几个实验，将学生带入做实验的最兴奋时刻-观察明显实验现象”，提高学生兴趣和参与度；让学生思考和解答书上 P46 问题与交流，带学生收笼心思，回到具体问题的 解决上来。6、7、小结，布置写好实验报告。六、实验用品大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。七、课时安排： 1 课时八、教学过程知识回顾 1实验室制取氧气的三个反

4、应原理？学生看图并进行如下讨论 1在图中，使用了哪些仪器？2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3为什么可以用排水法收集氧气？学生讨论 学生代表陈述讨论结果 教师以前学习了氧气的制取以及它的性质，接下来在我们亲自动手用高锰酸钾 制取氧气并验证它的性质。（分析）制取氧气的步骤：1.查”检查装置的气密性2.装”装药品3.定”固定试管4.点”八、点燃酒精灯，加热试管5.收”收集气体6.离”先将导管移离水面7.熄”熄灭酒精灯归纳总结 实验室装配仪器的原则一般是：先下后上，先左后右。所以先固定酒 精灯和试管，然后放置水槽。 物质加热一般是先均匀， 后集中。“均匀”指先预热， “集中”指对准有药品

5、的部位加热。气体收集有两种方法，不易溶于水的采用排水 法，易溶于水并且不与空气中氧气反应的采用排气法。 采用排气法应根据密度来 决定瓶口向上或向下。 因为氧气的密度大于空气的密度， 所以收集氧气还可采用 向上排空气法。这了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为 “查、装、定、点、 收、离、熄 ”。谐音为 “茶庄定点收利息 ”。教师继续演示实验 1、木炭在氧气中燃烧 :陈述 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的行灰水变浑浊。回答说明木炭燃烧生成二氧化碳。继续陈述2、细铁丝在氧气中燃烧 : 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。教师接下来把这两个反应的文字表达式写出来。

6、可让学生板演 板演如下 、 教材 P46 问题与交流 1检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？ 2如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？ 3把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？ 教师下面大家开始动手做实验，一定要注意到我刚才强调的几个事项，同时对我提出的几个问题进行思考，并注意观察木炭和铁丝在氧气中燃烧的现象 实验要求 收集两瓶氧气，且其中一瓶底部要有少许水。请同学们合理分工，认 真操作，仔细观察，做好记录。团结协作，共同完成任务。看看哪组又快又好？ 生：分工，动手实验高锰酸钾制取氧气，木炭、铁丝在氧气中燃烧。并填写实验 报告。师：

7、巡视指导学生实验，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。学生讨论 学生代表陈述讨论结果 教师1、分析： 1)可以用热毛巾捂住试管；2)将试管放入盛有温水的大烧杯中；3)酒精灯加热也可，通常很少使用。2、分析： 1)排水集气时，集气瓶中没有装满水，留有气泡；2)3)没等到装置中的空气排尽后，就开始收集氧气； 收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。3、分析：木炭在氧气中燃烧放出大量的热，会使氧气逸出，迅速降低瓶中氧气 的含量，影响实验现象。九、本课总结 本节课我们通过 “氧气的制取和性质 ”这个实验的具体操作， 学习了实验室制取氧 气的方法以及操作步骤和注意事项， 加深了对氧气性质的认识。 为我们以后学习 其他气体的制取和性质奠定了基础。十、 布置作业 完成实验报告一、教学反思这是一节学生实验课，学生动手又动脑，参与的积极性高，动手能力较强， 学习化学的兴趣更加