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文档简介

1、人教新课标）二年级语文下册古诗两首教案古诗两首教学目标：1. 认读 7 个生字，会写 9 个生字2. 朗读课文，背诵课文3. 理解古诗含义，理解单个字的意思。4. 理解草顽强的生命力。体会宿新市徐公店的美丽景色 教学重难点：1. 理解古诗含义，理解单个字的意思。2. 理解草顽强的生命力。体会宿新市徐公店的美丽景色 教学准备：教学挂图，生字卡教学课时：两课时第一课时一、导入新课谈话1. 请大家把你课前准备好的小草拿出来2. 请同学们谈谈对小草的认识3. 在什么地方发现的小草？4. 小草长得如何？5. 你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强， 春天一到，它又快乐地来到我们生活中， 人们看到小草就会

2、被它所震撼，唐代诗人白居易也看到了小草，还写 了一首非常有名的小诗，题目是草 。（教师板书课题）二、教师范读小诗，学生认真听，听后汇报记住哪一句三、学生自由读诗，画出生字，同桌或小组互相交流四、生字教学：1. 出示字卡认读： “枯 “荣”“2. 出示带有生字的句子五、学习古诗1. 自由读诗，教师画出节奏范读。草离离 | 原上草，一岁 | 一枯荣。野火 | 烧不尽，春风 | 吹又生。2. 学生自由模仿读诗3. 教师指名读诗4. 小组合作，了解诗歌大意5. 以组汇报： 教师出示春草图，冬草图引导学生观察图， 讲图意，理解前两句 “离 离| 原上草，一岁 | 一枯荣。 ”问：小草冬天都经历了冰冻、火

3、烧，但到了春天，它们却又长出 来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命 力强等）请大家齐读后两句六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写1. 教师范写2. 学生范写九、拓展延伸1.读书后古诗2.积累白居易的古诗第二课时教学过程：一、以图引文1.幻灯出示图片，同学们：请大家仔细观察图片，然后，把你看到的告诉大家。（小男孩、黄蝶、花、小路）2.大家来到这里， 你认为这里的景色怎样？ （美丽）人呢？（可爱）想知道这是哪里呢？这里是新市一个姓徐的人开店的地方， 唐代诗人杨万里就住在这里。 （教师随手板书课题和作者）3. 让生齐读课题，理解题意。二、自由读诗，扫除生字障碍 师语：杨万里看到美丽的景色，他写了一首诗 1.圈出生字，小组交流识字方法 2.请小老师上讲台进行生字教学， 班内交流识字方法， 筛出难字进 行教学3. 出示带有生字的句子认读。三、学习古诗1.出示全诗画出节奏宿新市徐公店唐杨万里篱落| 疏疏| 一径| 深， 树头 | 花落 | 未| 成阴。 儿童| 急走| 追| 黄蝶， 飞入| 菜花| 无处 | 寻。2.教师范读古诗3. 学生自由以组学习古诗，找出不理解的诗句4. 班内交流学习情况， （重点理解前两句古诗）四、指导朗读1.师语：这么美的春天，我们读诗时应该怎样读？2.录音范读，学生模仿朗读五、背诵古诗六、

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