(人教PEP)五年级英语下册：unit1partAlearnandtalk

1、 课题 Un it 1 This is my day . Part A let sarn & let tslk 流程 具体内容 方法指导 学习目标 1. 我能认读词组：have English class , do morning exercises，eat breakfast, play sports,eat dinner.（学 习重点） 2. 我会说句子：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. （ exercise 这个词的读音是个学习难点） 3.我能用已学词组：get up k,e

2、at breakfast， go to school,等制作时间表（timetable），并利用句 型 When do you .? I usually 进行问答。 预习方法： 1. 反复听录音，模 仿跟读。 2. 查阅资料或者 根据已学音标尝 试拼读。 自主学习 1. 热身： A.听并试着跟读 P2 Let s chant._What do you do c the weeke nd? B .复习已学词组：get up ,eat breakfast , go to school, C.以小组为单位围绕话题timetable展开Free talk （从而唤起学生已有的语言量。） 2. （通过讨

3、论孩子们的假期生活呈现出本节课的新 语言。When do you ?） 3. 我能读教材P4页短语： n 根据录音和以前 学过的单词和词 组尝试朗读，和 对话。 have En glish class , do morning exercises , eat breakfast play sports, eat dinner. 4. 我能读教材P4页句型： When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. （学生在小组内结合课前的预习尝试自主学习新语 言，找出疑难点。） 5. 教师对新语言点进行指

4、导，如领读和解释。让学 生跟读录音或多媒体课件读音，纠正学生发音。 合作探究 1. 学生以小组为单位朗读教材 P4新词汇，句型，力 求读准音，理解句子意思， 2. 小组内合作探究let s taik话，并探讨下列问题， （1） .When does Amy get up? （2.）Whe n doer Zhan gPe ng get up? （3.）Whe n does Amy go to school? （小组之内各个 同学，可以相互 帮扶，发挥优等 生的带头作用， 实现对新语言及 疑难词的突破。） 2. 探讨句型：What about you?的用法。 3. And you?的意思是在本对

5、话中的含义是 组内展示 1.在小组之内 设计作息时间表(timetable)让每个 组员参与到问答练习中。 2小组之内进行课文对话的角色朗读。 3小组内进行对话的替换练习。 4小组之内进行情景表演。 由小组长主持， 根据学案设计逐 项进行。 四 班级展示 在上面环节的基础上，根据本课重点When do you （do morning exercises ? I usuallydo morning exercises at 8:30 .（在全班内进行展示） 教师和非展示的 那部分学生做好 监督与评价。 五 梳理拓展 1. 让学生根据本课学习重点完成P5” timetable 2. 根据已学词组如：have English、math、Chinese 等写出五个问答句， 1. 2. s 借助于教材，教 材后的单词表， 以及其他相关资 料，自己查阅， 小组内互助，共 同完成练习题。 3. 4. 5. 完成下列习题1.翻译下列词组： A : have English class B: do morning exercises, C: eat breakfast, D : play sports,eat dinner. 2完成下列句子： A: Whenyou get up? I usu