特色德育国学经典诵读教学教育总结

1、xx 中心小学经典诵读特色 xx教育教学工作总结马小兵为了紧跟社会发展，与时俱进的做好教育教学，促使和培养学生更好的适 应社会生活， “弘扬和继承中华民族国学经典文化 ”，积极营造 “诵读国学经典， 积淀文化底蕴 ”的学习环境，全面建设充满典雅、浓浓国学经典文化气息的 “书 香班级、书香校园 ”，进而达到既学习国学经典文化知识，又循序渐进地培养学 生的良好道德和思想品德，促进广大师生的人文素养不断地得到发展和提高， 办好学校的特色教育，本学期特编写和试行 “经典诵读特色德育校本教学教 材”，进而促进学校教育实现特色化的进一步发展。现将本学期经典诵读教学教 育总结如下：一、形成了具有强力操作性的

2、一整套特色德育经典诵读教学教育的方法。（一）国学教师把班级内的学生合理、科学分组，利用每个星期一节经典 诵读课和上语文课前的 2 分钟时间开展国学经典诵读活动，引导组织学生读而 常诵之，各班学生都不同程度的积累了经典诵读知识，尤其是经典古诗词和经 典名句，相信只要大家继续齐心协力将会取得更好的成绩。1（二）学校在教学楼二楼专门安排了 “经典诵读文化宣传栏 ”，使我校的特 色教育教学新颖而醒目。（三）各班在书柜也开辟了 “经典角 ”等形式的宣传，使学生们随时随地能 够触摸经典，走进经典，感悟经典，收到了较好的效果。（四）每周星期一到星期五早上 7:20 由升旗手负责在学校广播室按照播放 经典诵读

3、内容顺序表播放 “经典诵读 ”知识，使学生们受到了潜移默化的教育。（五）在语文教研组中开展国学经典诵读专题校本教研活动，经常进行经 典诵读教育教学研讨和交流，并确保每一位学生都有一份经典诵读背诵材料， 使经典诵读与语文教学有机地结合起来，极大地促进了经典诵读的教育教学。（六）父母或其他监护人在家里开设 “家庭经典诵读学习 ”活动，运用微信 “为你诵读”、“中华经典诵读 ”软件或“喜马拉雅”等其它广播软件，与孩子一起学 习，使孩子不知不觉地 “内化 ”了知识，强化了灵活运用。（七）经典诵读特色德育工作组长负责做好每个环节相应的实施、记录、 检查、落实和总结等工作，促使了经典诵读知识的系统化、体系

4、化，及时巩固 了教育教学成果。（八）强化运用指导。国学教师和家长可以组织学生作小诗、背诵、唱诵、演一演、仿写诗、串 联背、玩中背和背中玩、比一比赛一赛、举行运用国学知识写作、在微信和网 络上展示传播、在实践中运用知识、在田字格字帖中写一写等等，使学生们尽 用所2学、尽展所长，达到百花齐放、百家争鸣之成效，最终实现学习运用 “国学 经典诵读 ”知识的目标。二、各年级国学老师在教材试行过程中提出了不少的意见和建议，促进形 成了适合我校国学经典诵读特色德育教学的上册 1-6 年级的校本教学教育教 材。三、各班级学生学习成效比较显著。2-6 年级学生已诵背会大部分的必背古诗词内容，背会并一定程度的掌握

5、了 “经典名句 ”，还有些部分学生把选学内容中自己喜欢的内容也不同程度的背会 了一些；尤其是一年级的学生已完全背会了 “必背古诗词 ”内容和“经典名句 ”，是 一项难得的教学教育和学习成果。四、学生的经典诵读文化知识得到了一定的积累，师生的良好道德、思想 品德和人文素养得到了一定的发展和提高。五、促进了学校的校本课程的不断开发、发展和合理、科学的使用，凸显 了学校的特色教育教学。六、树立了新时代李渠镇中心小学校本课程开发和推进的良好楷模和示 范，激励了后续校本课程的不断开发、发展和合理、科学的使用。七、彰显了校本课程的特色展示作用，突出了学校的办学特色和独特办学 成效，使学校办学更上新台阶、走向新征程，向独树一帜的办学学校迈出了很 大的步伐。3八、凸显了新时代小学师生的良好道德、思想品德和人文素养风貌，成为 课程改革和推进的一大亮点。九、初步形成了新时代充满典雅、浓浓国学经典文化气息的 “书香班级、书 香校园 ”。十、与时俱进的 “弘扬和继承了中华民族国学经典文化 ”知识。 十一、积极营造了 “诵读国学经典，积淀文化底蕴 ”的典雅学习环境。 十二、促进了李渠镇中心小学新时代教学教育的改革和不断的向前发展。 十三、促使李渠镇中心小学全体师生对新时代教学教育的改革更有信心、 更有决心、更有方向。总之，不断地试行经典诵读特色德育校本教材，不断地推进经典诵读特色 德育