提升篮球教学有效性的可行路径探究-2019年文档

1、提升篮球教学有效性的可行路径探究 篮球运动由于对抗激烈，并且娱乐性强，长久以来一直深受当代大学生的 喜爱，并且是高校体育教学内容的重要组成部分之 一。高校篮球教学的开展，不仅有助于增强学生的身体素质，丰富他们的 业余生活，就是对培养篮球竞技体育后备人才也有着积极的作用。然而高校篮 球运动发展过程中，由于种种因素的影响，篮球教学还存在这各种困难，这些 困难制约着篮球教学有效性的提升，因此必须积极探寻可行路径来提升高校篮 球教学有效性，促使高校篮球运动不断迈上新的台阶。 一、影响篮球教学有效性的因素分析 首先，教学观念仍然较为滞后。我国在篮球教学方面的基础理论其实是建 立在其他国家的篮球教学方式基

2、础之上的，因此由于发展时间相对较短，再加 之不能及时有效地借鉴国外篮球教学相关经验，这就使得篮球教学观念一直较 为滞后，高校篮球运动也就无法得到长远的发展。 1而且伴随篮球运动不断变 化其规则、战术体系、技巧，传统的篮球教学理论在新的形势背景下已经无法 适应高校篮球教学的需要，亟待提高篮球教学观念。其次，篮球教学重视程度 不足。与国外相比，我国高校对篮球教学不论是课程设置还是教学方法上都相 对滞后，这主要还是由于我国教学行政部门没有足够重视篮球运动对于促进学 生身体素质发展的重要作用，这就导致许多高校对篮球教学仍然偏重于理论教 学，没有给予学生更多的实践支持。 二、提升篮球教学有效性的可行路径

3、 （一）改革教学大纲 在传统的高校篮球教学活动中，篮球教学所开展的教学活动大多是根据青 少年运动员训练的方法而开展的，对学生的主观感受缺乏重视。而高效的篮球 教学应当之尊重学生心理诉求、从学生主体出发的，因此高校有必要对教学大 纲2进行改革与完善，更加重视篮球教学对学生心理因素的影响。在教学大纲 的设置与规划上，应具体分析学生心理以及教学规律，再进行科学的安排。 让若说篮球教学的最终目的是社会事业，那么参与篮球运动就是学生的兴 趣使然。为此，对高校篮球教学大纲的改革应当是向着多样化、立体化方向发 展，不断提升学生对篮球教学课程的满意度，进而增强学生对篮球运动的学习 兴趣与热情。 （二）加强引导

4、示范 在篮球教学过程中，如果教师机械地对学生进行教与训练，那么很容易打 击学生对篮球运动的学习兴趣和热情，甚至使他们产生篮球课无趣、枯燥等感 觉。因此体育教师必须充分发挥教学组织者与引导者这个教育角色，不能一味 “高高在上 ”，而是要主动和学生打成一片，积极实施具有快乐性、互动性的篮 球教学，让学生愿意在篮球课堂上和教师主动进行情感交流与沟通，进而逐步 建立起良好的师生关系，在使学生获得情感上、精神上的愉悦感与满足感的同 时，也有利于教学后续教学的开展。比如在教学 “投篮技术 ”这个环节的时候， 教师不能安排学生一味地进行机械性的投篮联系，而是多进行引导示范，激发 学生对投篮的技术的学习兴趣，

5、然后教师再组织安排一些与投篮技术练习相关 的体育游戏，让学生在愉悦、轻松的氛围中既娱乐了，又学到了投篮技术。如 此不仅师生之间的关系变得更加融洽，篮球教学效果也变得更加突出。 （三）丰富学习体验 篮球教学有效性能否提升，其中很重要的一个教学标准就是学生能否对篮 球运动树立起良好的运动习惯以及积极的情感。因此体育教师必须积极创新篮 球教学形式，不断拓展篮球教学的教育视野和教育功能 3，丰富学生的学习体 验。比如可以在篮球课的整理阶段、准备阶段适当导入一些篮球游戏，使原本 乏味、枯燥的篮球教学内容变得更加趣味化、人性化，激发学生对篮球运动的 学习热情。又如在篮球教学过程中，体育教师可以借助信息技术来使篮球教学 变得更加形象生动，降低学生的学习难度。 例如“三步上篮 ”的教学，许多学生总是难以把握动作要领，此时教师可以 借助智能手机将学生上篮的过程录制下来，然后播放给学生看，结合视频指点 学生的动作失误，如此就能够使学生对自己的动作失误有着一个更深的体验， 进而有助于他们完善自己的失误之处。 三、结语 综上所述，高校篮球教学有效性的提升，不仅需要教师更新教学观念，更 需要教师不断创新教学方式与方法，不断提升