科研课题申报注意事项教学提纲

1、科研课题申报注意事项一、申报前期准备工作申报课题必须有扎实基础工作作支撑，等到课题申报信息下达 后，再开始填写申报书， 立项成功的几率一般比较小。 课题的选择不 是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上, 这是押宝式的选题，很难评上。1、申报的课题已经开始或正在研究，有前期研究成果。2、应了解国内外对该领域的研究情况。如将国内发表相关文章全部 收集起来， 并将文章按内容分类。 在相关机构查新， 以便掌握研究现 状。3、对申报的课题有实地调查的资料 ; 申报的课题要有自己课题的特 点。4、申报课题要符合课题指南的范围。要围绕指南来选题。课题指南 可在相应网站查询。二、课题选题及科

2、研团队选题是科研工作的真正起点， 它对日后的研究工作具有战略性意 义，起到了提纲挈领， 画龙点睛的作用。 不仅直接关系到将会产生什 么样的成果， 甚至关系到科研工作的成败。 著名科学家维纳说过， 知 道应该干什么，比知道干什么更重要。（一）科研课题选题的四项基本原则：第一实用性原则。没有实用的研究就是没有出路的研究。这是 保证有的放矢选择科研课题最重要的原则。高校科研普遍存在的最大劣势就是：理论重于实践。有的教师和科研人员，虽然理论沉积较厚， 但社会实践较少，热衷于从理论到理论， 不愿或很少接触实际， 以至 形成的成果缺少实际指导意义。 了解政府相关行业主管部门最感兴趣 的热点、难点问题，了解

3、企业、学校等单位发展所面临的、 迫切需要 解决的困难、问题和制约因素，这些问题就是值得去研究解决的问题， 是课题选题的指导方向。第二 创新性原则。创新是社会发展的动力，是科研课题选题的 灵魂，也是衡量科研成果水平高低的主要标准。要求所选课题本身具有先进性、新颖性，确定是别人没有提出来， 或者是别人虽已提出但 没有解决或没有完全解决的问题。要在理论上较以前有创新、 方法上有进步、思维上有新意、应用上有进展。第三 科学性原则。指选题必须有科学的事实依据和科学的理论 依据，以科学的客观规律为基础，使其持之有故，选之有理。第四 可行性原则。指所选课题应是当前主客观条件下能完成或 通过克服一定困难能够完

4、成、 最终成果能够转化的课题。 无论哪一类 选题，不管社会对它多么需要， 它本身确实具有创新性， 但是在确定 是否选取时必须考虑主客观条件，如果当时当地条件不具备， 经过努力也不可能达到研究目的，就只能放弃。科研课题选题注意事项：第一 注意选择有能力完成的课题。要充分估计到自己的知识储 备情况和分析问题的能力。第二注意选择有兴趣完成的课题。要充分考虑自己的特长和兴 趣，兴趣深厚，研究的欲望就强烈， 内在的动力和写作情绪就高， 成 功的可能性也就越大。第三 注意选择有条件完成的课题。要考虑到是否有资料或资料 来源，要了解所选课题的研究动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困难，以避免盲目性和无

5、效劳动。（二）科研团队课题研究团队结构是否合理，是完成课题的关键。团队的组建要注意“五结合、两克服”：第一 要注意结合学校优势。充分利用学校学科门类齐全、学科交叉优势明显、科研创新能力较强、各层次研究人员水平较高的特点， 选择具有较高学术水平的研究人员。第二 要注意力量层次的结合。使研究团队有跨学科、跨专业或 同学科、同专业的老中青研究力量。第三 要注意不同学校优势的结合。重大课题要把全省或区域内 跨校区的知名专家选择到团队中来。第四 要注意与企业的结合。充分利用相关企业的优势，选择知 名企业专家参与团队研究。第五 要注意与行业主管部门的结合。选择相关行业政府主管部 门的领导担任顾问。第六 既

6、要克服“单兵作战”现象，又要克服“人员挂名”现象。课题研究应当是集体研究， 一个或两三个人很难出精品。一个人单独研究的课题不易立项。 课题成员要有很好的搭配。 研究实际问题 的课题，成员除理论工作者外， 应包括一些实际部门的工作人员，以便调查；研究基本理论的课题成员中应该有这方面造诣较高的教师， 还要有从事这方面领域理论研究的高学历的年轻学者。三、课题论证课题论证好坏，是决定课题能否立项的前提条件，同样的课题申报者可能有几家或几十家， 能否评上，主要看论证。论证时要考 虑周到，让评委很清晰的知道你这个课题要解决的问题是什么，难点是什么，创新点是什么。论证要点：第一你为什么要研究这个课题；第二

7、你所研究的课题，主要能解决什么问题；第三解决主要问题的难点是什么，怎样突破；下面我将课题论证中的一些注意事项，结合网络上的一些资料和专家的一些建议在这里给大家转述一下：（一）课题核心概念的界定核心概念的界定即定义， 课题界定， 即对课题的诠释， 对课题 的核心概念进行说明。 采用归纳和演绎的方法， 引用教育理论、 整合文献知识等， 以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵 与外延，采用分 总的方法，对课题中的研究对象、范畴、 方法， 抽取出本质属性分别给予概括， 最终形成对整个研究课 题名称的科学界定。 你研究的是什么就说什么不要找网络上的 概念抄，很简单很明了的说一下。语言力求简明扼要。（二）

8、 研究现状述评及选题意义 研究现状主要述评主要从两方面说 :1 、说国内外现状重在阐述 本课题所涉领域研究成果已达到什么样的水平和层次， 而不是对行业 领域发展现状的描述； 2、说完以后要对现状进行评论。选题意义主 要包括研究理论意义和实践意义，社科重大课题重在阐述实践意义。（三）研究价值及研究目标 研究价值指课题研究理论创新程度和实际应用价值， 要有很强 的可操作性、实用性，提出的对策对政府和企业是否有用，社科重 大课题重在突出研究成果的实用价值。 切忌过度强调社科课题研究 成果的理论价值，而忽视了其实用价值的重要性。研究的目标就是 说你要解决的问题。（四）研究内容研究主要内容：要针对性非常

9、强、非常准，切忌多而乱。研究思路：要清晰严谨，具有高度逻辑性，由浅入深，循序 渐进。最好的办法：逆向思维，锁定问题，反弹琵琶。研究方法：要讲清楚研究不同的问题，应使用什么不同的方 法，不能笼统罗列。主要观点：要有科学性、创新性，特色非常明显，前瞻性、 区域性、宏观性要强。研究重点：既要明确又要准确。研究难点：指注明研究过程中会遇到的困难和问题。（五）研究假设和拟创新点所谓研究假设就是证明你研究的是个问题。而且这个问题不能是别人已经有成果的问题，这样的问题佳作伪问题。 拟创新点就是你和别人 的不同主要可以从方法创新、模式创新、理论创新、实践创新、地域 创新等方面去写。（六）研究思路及技术路线这个

10、主要向别人说你研究的问题的可行性和可操作性。四、完成课题的可行性分析可行性，即研究课题的可实施性， 是指课题研究所需的条件是否 具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否 具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话， 就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。对于课题研究，我认为，它是实在的为教学服务的，为什么？因 为课题本身就是我们教育教学中某个很重要的问题，女口：如何提高口语交际能力，如何提高作文能力，如如何让数学课具有数学味等等， 它不是短时间内就能研究明白的，需要循序渐进的进行相关理论学 习，调查实践，反思总结，再实践再总结，交流研讨等活动，对这个 问题达到一定理论高度， 具有相当的实践基础，总结出了切实可行值 得推广的规律办法经验等，有了比较大的收获。课题就算完成了。我认为，一名教师要想真正成为教学的好手，必须对本学科方方面面的问题研究得都明明白白的， 形成自己教育经验教育智慧教育风 格。并不是象有的教师所想得那样， 我只要有足够的耐心抓学生，有足够扎实的基本功和学科知识胜任教学，学生考试成绩好就可以了。 的确以上几方面也很重要， 但是只是注重这些，而忽视了对教育教学的研究，不做研究型教师，教育教学成绩不是靠智慧而是蛮力，