20XX年教学教研工作计划

1、20XX年教学教研工作计划 一、教学教研工作的指导思想是：教导处将在上级业务 部门的领导和指导下，以“三个代表”重要思想为指导，深 入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，认真落实国务院 关于基础教育改革与发展的决定和关于进一步加强农 村教育工作的决定以及教育部关于义务教育课程设置实 验方案等法规文件精神，以“加强教学管理、教研教改和 提升教学质量”为工作的指导方针，在推进课程改革，实践 新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践 的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们 的理论水平。加强教学规范性的指导和科学性的研究，以学 习研究、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动

2、为载 体，加强教学研究，提高教师的思想水平和教育水平，提高 学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的 良好形象，努力抓好天生镇的教育教学质量，力争我镇教育 教学质量更上一个新台阶。 二、教学教研工作重点：1、实实在在探索校本研究制 度。2:扎扎实实开展校本教研活动。3:切切实实提高教学 质量。 二、教学教研工作的奋斗目标： 继续加强教学常规管理， 狠抓课堂教学研究，加大教育科研力度，切实减轻学生课业 负责，全面实施素质教育，努力培养“科研型”、“创新型” 教师，力争教学质量上新台阶。争创县级示范学校。 三、教学教研工作要点： 抓教师业务素质的提高，强化教师队伍建设 1、加强学习，更

3、新观念，努力提高学习的针对性和实 效性。每周星期三下午坚持从教师的不同需求出发，认真选 择学习内容，提高理论学习的针对性； 学习内容要突出重点， 做到独立自学与集中辅导相结合、教师个体活动与小组讨论 相结合、理论学习与实践探索相结合，采取“沙龙式”、“参 与式”等多种学习形式，增强理论学习的实效性。各村小、 教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的 结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理 论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时， 要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体 与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系， 三是严格要求与主动地

4、、生动活泼地发展的关系，四是打好 基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的 关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关 系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式的 转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对 的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习 态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转 变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方 式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要 特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责 任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立 性。它是现代学习方式的核心特

5、征，表现为我能学。三是独 特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四 海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观 察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习 方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问 题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、 知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知 识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重 要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把 握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式 的转变。要求每个教师通过学习每月写一篇教后感或一篇教 学经验文章交教导处，每期至少发表一

6、篇教学论文，提高自 己的写作水平。 2、努力造就一批名师。加快培养一大批具有坚定信念、 发展潜力大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成 多种层次和类型的骨干教师群体，鼓励他们标新立异、大胆 创新，为他们创造脱颖而出的成长环境，组织他们参加教育 科研和课题实验，通过国旗下演讲、专题讲座、课例分析、 读书交流等形式，帮助教师深入理解课程标准，更新知识， 提高驾驭教材的能力。为他们提供外出学习和公开教学的机 会，展现才华，树立名师形象。学校建立优秀教师成长的有 效机制，实施“名师工程”，教导处将建立骨干教师信息库， 本期我校将评选骨干教师，举行骨干教师风采展示活动，骨 干教师每人要在业务上做一

7、次交流展示，充分发挥骨干教师 的辐射带动作用。 3加大师资培训力度，为实验教师适应课改实验提供支 持。中心校鼓励和支持广大教师积极参加学历和非学历培 训、进修，鼓励教师积极参加高学历的进修，创造条件，重 点组织教师参加本科的学习，争取近几年内，40周岁以下的 青年教师全部参加本科的学习，最终毕业。新课程师资培训 是实验教师在实施新课程工作中树立新课程理念、转变教育 观念、变革教育行为、提高实验质量的要求和保证。中心校 在“基础经验课程改革实验推广年”的工作中将采用分层培 训、分级运作、分科指导的方式，努力做到培训超前于实验， 并与实验同行，为课程改革的推广提供支持。一是组织教师 参与市、县级培训；二是有计划地开展中心级的新课程通识 培训、学科课标和教材培训；三是学校利用教研时间举行 “校 长讲坛”、“骨干教师论坛”等活动。通过培训，不断提高 广大教师适应和驾驭新课程课堂的能力和班级管理的水平。 4、坚持学校青年教师拜师工作制度，加强对青年教师 的教育培养。青年教师期初要制订拜师工作计划，期末要写 出拜师工作总结；指导教师要对青年教师的基本功训练提出 具体要求；指导教师要认真指导青年教师进行教学设计，指 导教师及被指导的青年教师要坚持每周互听两节课，对青年 教师的课堂教学存在的问题进行诊断并提出改进意见，青年 教师每期要上一节教学汇报课。学校将指派专人对青年教师 教学六认真情