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文档简介

1、学习资料收集于网络，仅供参考城关小学校本课题管理制度为进一步增强科研兴校、科研兴教意识，提高广大教师参与 课题研究的积极性，规范校本课题研究管理， 提高研究的质量与 效率，从而更好地促进学校优质教育发展，特制定本管理制度：一、申报原则校本课题研究必须以学校、教师、学生为本，以解决教育教 学中的实际问题为重点，以“科研立校”为宗旨，本着遵循理论 联系实际的原则；淡化形式，注重实效的原则；校本科研与公众 科研并重的原则扎实开展校本课题研修。二、申报条件课题研究人员要有正确的政治思想和熟练的业务技能，要有积极探索和自主研究课题的能力，扎实开展课题研究并滚动升 级。参加课题研究申报的教师只能主持或参与

2、一项校本课题，每项课题研究的开展确定1名课题负责人，2名主研人员，严格控 制参与人员数量。课题选择要有目的性、针对性，确定开展的研 修课题必须与研修期内所任教学科一致，（教什么课，就开展什么学科研究，学校管理人员可以不受限制） 不得跨学科申报课题， 确保让课题研究为教学服务，可以重点在“三环节生本课堂”的 教学模式上开展研修，不断推进课堂教学改革，努力构建高效课 堂。三、申报程序课题研究，以教师教育教学中遇到的问题为选题，以行动研究为方法，以解决问题、提高教书育人的有效性为目的。校本课 题研究包括学科教学类研究课题和德育类研究课题。1、我校小课题研究申报工作为一学年一次。学年上学期三月份为申报

3、期，申报人上报一份校本课题申报表交学校教科室。再有教科室组织人员进行评审，并发文公布学校年度立项小课题， 颁发课题立项证书同时上报教研室备案。2、 课题负责人填写立项申请书，内容为：研究原由( 讲清为 什么研究：背景、问题情境、研究目的等 )预期目标(讲清研究最终实现的研究目标，最好做到具体、可检测)3、过程材料的搜集和整理课题负责人和研究人员要做好研究进展中的各个环节的资 料收集，及时整理课题研究材料。(1) 、档案资料，包括立项申请报告、方案、审批文件、立项通知书、计划、小结、阶段成果报告，研究活动记录、工作报告、 测查报告、论文、专著等。(2) 、过程资料，包括典型教案、作业、课堂实录、

4、观察记录、 各种调查检查、测查数据、记录、评价、典型事例、个案、研究 日记。有关该课题的信息动态、心得体会、资料性照片、影像资 料等。4、学年下学期九月份为结题评审期，立项课题于九月份第 一周将研究成果一式两份上报学校教科室，并有课题负责人或参 与人上汇报课方可通过学校结题， 教科室于当月底组织人员进行 评审，并发文公布评审结果。5、申报程序自下而上逐级申报凡经学校教科室审定，同意结题的课题，均有资格按序申请 滚动升级县级课题。四、成果的推广校本课题的研究不能以结题为终点，要加强成果的推广与 应用，并在实践中发现新问题，形成新课题，开展后续研究。1、制定推广应用计划、目的、措施；2、注意推广的面和效果；3、写出推广应用小结；4、有推广效益，信息反馈个案。五、奖励将校本课题研究纳入

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