关山月教学设计

1、关山月教学设计1教学目标知识与技能：通过聆听、欣赏占琴曲关山月，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生用心感受和体验占琴曲深邃的意境。过程与方法：通过听、看、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想 情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。2学情分析六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是这个阶段的学生学习自主性 不是很高，学习积极性也需要调动。欣赏这样的底蕴深厚的作品需要多加引导和体验，让他 们对传统文化，特别是对传统音乐产生学习的兴趣！3重点难点通过关山月的欣赏，使学生感受到占琴的魅力

2、，同时激发学生对中华瑰宝一占琴的热 爱，感受、体验占琴曲的深邃意境。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】古风新韵关山月师：今天这堂课老师要带大家来一场穿越之旅，去感受一下别样的一古风新韵（出示课题） 课前问候采用作揖动作（右手内、左右外）老师称呼一先生，学生称呼弟子 “众弟子，有礼，先生有礼”【设计意图】让学生对古代的教学氛I制产生兴趣，同时尽快进入教学意境。活动2【讲授】古风新韵关山月教学过程故事引入:高山流水觅知音师：今天我为大家带来了一个古时候的故事伯牙与钟子期之间的知音情。师：这节课，徐老师也想寻觅一下我的知音，我特地把当年伯牙学的那个琴带到了现场，大 家听，这是什么乐器？演

3、奏的是何旋律？【设计意图】顺势引出占琴，为下面的介绍抛砖引玉。2、认识古琴1）认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以 左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。2）出示乐器图形（实物），让学生观察了解占琴的形状与构成。五音、七弦、与古筝的区别等【设计意图】让学生直观了解占琴的外形、音色、演奏方法。所谓“百闻不如一见”3、初听古琴曲关山月的音乐片段设问：师：现在请同学们闭目静心聆听一段古琴曲关山月，边欣赏边思考以下问题占琴的音色如何？该曲的速度情绪如何？【设计意图】让学生通过具体音乐感受古琴的音质和韵味。4、复听乐曲关山月再次感受古琴的意境，让学

4、生边听边随音乐用手模拟占琴的演奏动作，如同身在其中。5、介绍琴歌1）介绍关山月的古琴词李白的诗句随音乐默诵古诗关山月，体会占琴曲的意境。让学生诵读古诗关山月，谈谈这首诗 所表现的情景和情感。师：古琴具有宁静致远、深沉委婉的音韵特质。那么这首关山月到底向我们描绘了一幅 怎样的画面呢？为何让我们有种难以言表的哀怨呢？让我们一起走进占琴词，去细细品味一 下其中的内涵。2）出示李白诗句（朗诵版）师：根据朗诵，你能读懂诗词的犬致内容吗？这描写的是一番怎样的场面？（引导前方的战事、后方的思念）（师简单介绍诗词背景）3）师简单介绍琴歌概念师：古时候，人们往往喜欢将诗词与古琴音韵相结合，这就形成了一种独特的艺

5、术表现形 琴歌（出示琴歌概念）师补充一句：古时候很多诗词都是可以吟唱的，因此像李白、杜 甫这样的诗词大家，同样也是占琴演奏家！4）出示古琴演唱版师：诗词溢美、琴韵动人，让我们跟随年之前古人们的吟唱，轻轻对II型模拟，来共同感 受一下这首琴歌别样的韵律美吧！【设计意图】通过占诗、琴歌演唱进一步体会琴、诗合一所带来的音韵美和内涵美6、介绍古琴谱师：如此美妙的旋律是如何保存到今天的呢？这不得不提到一个内容一琴谱，而古琴的琴 谱就叫做占琴谱（引出占琴谱概念）1）出示古琴谱概念师简单讲解2）出示关山月古琴谱师简单讲解占琴谱上的文字主要是规定了演奏的指法（出示指法示意图）3）出示关山月现代简谱师：随着时代

6、的变迁，占琴谱也不断得到了改良，展现在我们面前的就是占琴谱演变而来的 简谱，接下来请人家跟琴哼唱前4小节旋律，结合歌词体会旋律的行进方向有何特点？（引 导旋律走向是根据诗词人意安排的，十分贴切）师：诗词融合于琴音之中，琴音又蕴藏于诗词的内涵之上，如此神笔忍不住让人感叹“妙哉, 妙哉！ ”7、拓展师：关山月这首古琴曲可谓是占琴曲中的典范，除此之外，我们中国还有很多优秀的古 琴曲：1）出示中国十人古琴名曲师：当然，将诗词与音乐结合的琴歌也有很多优秀的作品：2）出示中国优秀琴歌作品8、古琴的传承1）师：今天，古琴不但可以用以独奏，也可以和古筝合奏，一曲山水情似乎又把我们 拉回到了伯牙遇到子期的那一口，同伴易寻、知音难觅（欣赏视频兰亭序）2）师：1977年航天飞行器载着古琴曲流水飞向宇宙，去探寻浩瀚星际间的知音，而我 们龙的传人更应继