七年级上学期(人教部编版)历史学案：第六课动荡的春秋时期(无答案)

1、第六课动荡的春秋时期班级姓名小组第几号【学习目标】1、掌握春秋战国的历史分期、齐桓公争霸、晋楚争霸、战国七雄等基础知识。2、了解春秋争霸战争的进程，理解并探究春秋战国时期争霸战争的起因及历史原因。学习识读历史地图的基本技能。3、认识到分裂时期也孕育着统一的因素及改革是诸侯各国强大的根本原因。【重点难点】1、重点：春秋争霸和战国七雄。2、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响【学情分析】通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的研究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1

2、、甲骨文的造字特点。2、青铜器的高超工艺。二、基础知识感知1. 春秋时期的经济发展农业上，出现了农具和，促进了农业上的深耕细作。手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了 。2. 王室衰微春秋时期的社会处于 的状态，西周的各种制度遭到破坏。 东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在 一带。诸侯国不再听从王命，各自为政。天子甚至要依赖 的经济支持。周王室地位 ，大的诸侯势力崛起。3. 诸侯争霸（1）原因：由于政治、经济发展 ，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。间的矛盾也有所发展。（2）争霸：一些强大的诸侯以“ ”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 、晋文公、秦穆公等先

3、后称霸中原。到春秋末期，长江下游的 国和国也先后北上争霸。（3）影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的。三、探究问题（小组讨论问题预设）1、春秋时期的霸主有哪些共同特点？四、基础知识扩展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难小组讨论问题预设如何评价春秋时期的争霸战争提问展示问题预设战国七雄是：课堂训练问题预设1. 如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A. 用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2. 春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为（）A .分封制的推行B.百家争鸣的活跃C

4、 铁器、牛耕的广泛使用D合纵连横的开展3史记周本纪中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这种现象最早出现在我国的哪一时期 （）A.尧舜禹时期 B .西周C.春秋D .战国4诗经卫风木瓜：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政 治策略。与以上信息相关的史实是（）A.牧野之战B.春秋争霸C.国人暴动D.涿鹿之战5.春秋时期的大舞台上，征战杀伐此起彼伏，争当霸主各不相让，下列三位诸侯王成为霸主的 先后顺序是（）A.晋文公 楚庄王 齐桓公B. 楚庄王齐桓公晋文公C.

5、齐桓公晋文公楚庄王D. 晋文公 齐桓公楚庄王6据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡 齐11次，朝晋20次。这说明 A.鲁国定期向周天子纳贡B7次，其中鲁国国君亲自去的只有 ()鲁国国君很傲慢3次。同时鲁国却朝C.诸侯之间来往十分密切D .周王室地位衰落7对春秋时期争霸战争的评价正确的是()争霸战争导致产生了更多的诸侯国 许多国家通过改革增强了自身的实力有利于国家走向统一和民族交融争霸过程中争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A. B .C . D .8.阅读下列材料：材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始 大，政由方伯(指诸侯)。请回答：(1) “平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？(2) “政由方伯(指诸