三年级语文教案1

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1面向学生： 小学2，学科：语文2, 课时：23, 学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，体会珍珠泉的美丽。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1 准确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。3、体会抓住特点描述景物的方法。4、积累抓住优美的语言。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思

2、维能力、语言表达能力。三、教材分析教材版本，人教版三年级下册第四课珍珠泉 、。小学三年级课文珍珠泉。这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发珍珠泉一课是一篇写景散文。教学重点是了解珍珠泉的美丽和体会作者表达的思想感情。难点是认读课O教学之前用百度在网上搜索珍珠泉的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点， 用百度图片网上搜索下载有关泉水的音像制品，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。让同四、教学方法本课课文的语言生动优美，引导学生回忆前几节课所学的内容，提问大家我们前几节课所学习的内容， 然后导入新课。根据老师的提示，积极回想自己以前

3、所学的内容，回答老师的提问。学生回答后，老师问 :那家乡的珍珠泉是什么样子呢？为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了 齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生感受大自然神奇和美妙。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的内容，通过珍珠泉周围的环境潭水的样子泉水是怎么冒出来的，知道为什么叫珍珠泉的原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。那家乡的珍珠泉是什么样子呢？恐怕我们现在还不知道，同学们见过泉水吗？你们见过泉水是什么样子的？在同学们描述完后让学生看录象，让同学们感受一下。1. 找一段泉水的音像，课堂放给

4、学生看。【百度图片】泉水 792120193306_2.jpg &fromURLhttp%3A%2F%2Fwww. %2Fshow%2F1%2F47%2F7fff0bd2d660ca2c.html &2. 你觉得这泉水象什么？你想把它比喻什么？3. 设疑：你见过泉水吗？在什么地方见到了的？如果有名字，知道名字的来历吗？4. 板书课题、交待学习任务。二、检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？三、引导细读，边读边议1. 学习第一自然段。1. ）让学生在听取课文范读的基础上，朗读全文，划触生字词，让学生自学。思考：？2. ）解决学生在学习生字词中遇到的问题。：3. ）让学生朗读第一自然段，理解这一段

5、作者要表达的主要意思，并讨论这一段在全文中有什么作用？2. 学习二、自然段。1. ）让学生小声读，提问：这一段在全文中有什么作用？。2. ）学生回答后，老师带领学生掌握生字词3. ）默读第二自然段，边读边把小珍珠泉周围环境”的话用“ ”划出来。4. ） 检查，示句：周围镶嵌着。！ ”a ?5. ）让同学反复朗读这一自然段，问他们是否喜欢这一段。组织同学们讨论。为什么喜欢这一段的描写？a. 语言优美b. 作者写得太漂亮了。）6. ）给同学们以提示和引导，让同学们讨论这一段的关键点在哪里。在学生讨论的时候，可以提示，在这一段里7. ）指导读好这一段。要把“绿”字读德重一些“绿的”人“清的”、“那样

6、”，读的时候音节要拉长。8）让同学们交流，怎样读才能读出感情。3. 学习第三、四自然段。1. ）让学生 先自己默读这两段，对生字进行复习。2. ）找一个同学朗读，然后让其他同学和上课本，闭上眼睛，在这位同学语言的引导下，让同学们发挥丰富的3. ）让学生大声朗读这两自然段，要指导学生边读边理解内容，组织讨论：文中哪些描写体现了作者描写的细4. ）让学生反复读这两自然段，争取能背诵。5. ）让学生朗读第5自然段，体会作者在说这句话时，表达了作者什么的思想感情。师：这一段体现了作者对珍珠泉的喜爱之情，。6）齐读这个自然段。7.）这个自然段告诉了我们什么？4. 学习第五、六自然段1. ）让同学们听录音

7、，然后朗读？2. ）组织组织总结：这一部分讲述了什么内容？3）提问：珍珠泉是怎样形成的？ 引导学生各抒己见。4. ）组织同学们讨论：作者对珍珠泉的形成比喻恰当吗？你还有更好的比喻吗？、5. ）让学生朗读最后一段，并找同学回答这一段表达了作者什么样的思想感情。？6六、统观全文，理解文章的主旨：）：1. 让学生通读全文总结：课文从哪些方面描写了珍珠泉？2. 让学生回答下列问题，把握全文主旨。珍珠泉周围的环境怎么样啊？潭水是什么样子的？泉水是怎样冒出来的？为什么叫珍珠泉？。四、小结质疑。（略）1、按板书小结。2、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗？第二节教学要点：巩固练习，训练提高教学过程：一、朗读课文，用笔画出自己以为描写生动语言优美的句子。争取背诵，二、组织学生讨论，体会作者对珍珠泉的喜爱之情。三、完成课后练习题四、布置作业：1.有感情地朗读课文。附板书设计：17珍珠泉绿绿的像是被周围的 绿树、 绿草染过似的。深、清看清潭底的清褐色的