常州市觅渡桥小学发展规划评估指标体系(修改稿一)

1、常州市觅渡桥小学发展规划评估指标体系（修改稿一）说明一、评估目的 为全面贯彻落实觅渡桥小学发展规划 ，全面提高学校管理水平、办学质量，特制定本评估指标体系 。它既是学校发展规划 的重要组成部分，也是学校进行自我评估、接受政府和社会评估的重要依据。评估的目的是检验规划所制定的各项目标的达成度、发 现存在的问题并研讨问题解决的对策和导向学校的发展。二、评估实施1、评估分中期评估和终极评估两次实施。每次评估按“自评” （教师评估、班子评估）和“他评” （评估组评估）的程序进 行。教师评估、班子评估和评估组评估的权重分别为 30、 20和 50。2、评估以量分的方式进行。量分只是反映实施水平。将C级指

2、标的分值平均分成等分，分别代表“成效显著”、“良好”“一般”、“困 难或问题较大”，并根据“程度”在相应的分数段内确定具体分值。 “没有实施或无从实施”为“ 0”分。3、将B级指标中各C级指标的“合计得分”相加得到该B级指标的分值；将A级指标中各B级指标的分值分别乘以权重并相加得 到该A级指标的分值；将各A级指标的分值分别乘以权重并相加便得到该次评估的总分。4、评估的“学校总结”部分是很重要的。我们将分别阐述规划实施所取得的成果、存在的问题及相应对策和学校发展的后续思 考三个部分，为学校下一个三年发展规划的制定和可持续发展奠定基础。三、评估结果 评估结果将向全校师生、家长和全社会公布，并上报教

3、育行政部门。常州市觅渡桥小学发展规划评估指标体系A级指标B级指标C级指标实施要求评价依据分值教师评估30%班子评估20%评估组评估50%合计 得分A1学校文化15%（规划P15）B1理念识别30%C1提炼学 校精神学校精神的提炼与展开，学校历史叙述，围绕“觅 渡”讲述学校发展中的代表性事件、人物，形成觅 渡故事集。征集“觅渡”理念或解读“觅渡”。查看资料 座谈100B2视觉 识别30%C2完善标 识系统学习、理解、完善“校徽”、“校旗”、“校歌”等标 识系统。改扩建后，逐步做好学校文化的整体规划 工作。考察 查看资料100B3行为识别40%C3优化成 员行为从课堂教学、班队建设、教师队伍、学校

4、管理等几 方面入手，努力做到精神文化建设与成员行为优化 有机结合。考察 查看资料座谈100A2学校管理15%（规划P14）B4管理体制20%C4学校领 导体制初步形成“法人治理、权力制衡、职能互补”的学 校领导体制，建立由政府官员、学校领导、家长代 表、教师代表、家长代表、社区代表组成的学校理 事会，承担学校决策咨询职能。考察、问 卷、座谈、 查阅台帐40C5 内部管 理体制加强民主管理，营造和谐氛围，充分发挥教代会的 作用。进一步拓宽家长义工制的工作领域，完善工 作机制，使之成为觅渡管理品牌。考察、座 谈、查阅 台帐60B5制度建设60%C6学科有 效教学 质量吕 理办法建立、实施教育质量承

5、诺制度、质量投诉制度和质 量跟踪、问责制度。查阅台帐 座谈40C7灵活的教学管理制度实行弹性的课时安排、大小课结合；采取教师走班 与学生走班相结合；大班教学与小班教学相结合； 鼓励个性化的课堂教学方式等。听课 座谈 考察40A级指标B级指标C级指标实施要求评价依据分值教师评价30%班子评价20%评估组评价50%合计 得分A2学校管理15%（规划P14）B5制度建设60%C8项目管 理制度采用招标形式，由项目领衔人组建教师协作共同体 负责承担，接受学校资金、物质、智力支持和协调 管理，获取各职能部门的协助、指导、服务，承包 完成任务，接受学校考核的管理模式。活动考察座谈20B6体制 创新20%C

6、9启动民办分校探索多元化办学体制，输出觅渡品牌，实现公办与 民办体制的优势互补，扩大优质教育资源。考察、展 示、活动、座谈100A3德育工作15%（规划P6）B7 项目 建设60%C10秋白系 列活动秋白实践活动系列化、阵地化，借助校园专题网“秋 白长廊”，开展网上教育活动。上网、考 察、座谈20C11设置班 主任节将德育视导活动、德育论坛活动、成果展示活动、 家校联系活动、学生参与活动等有机结合，各年级 组轮流承办，确疋主题，制疋方案。活动、展 示、考察、 查看资料20C12争创星奖中队从班级环境、班级管理、行为规范、活动开展等方 面展开创建工作，把班级还给学生，让班级充满成 长气息。考察

7、查看资料座谈20C13自主社 团活动继续建设秋白小讲解团、数学“求索”俱乐部、小 记者苑、觅渡文学社、“未来之星”少科院等学生自 主性社团，并纳入校本课程整体架构中。活动、展 示、考察、 查看资料40B8课题研究20%C14“拥有责 任心，做可 爱的觅小 人”小学生 责任心及 其良好行 为习惯培 养的研究与实践把“负责”作为核心德目之一，初步形成“对自己、 对他人、对自然、对社会”四个维度的年级德育目 标、内容和实施体系，按照螺旋式上升的要求组织 教与学。听课 考察 座谈100A级指标B级指标C级指标实施要求评价依据分值教师评价30%班子评价20%评估组评价50%合计 得分A3德育工作15%（

8、规划P6）B9德育评价20%C15典型 认定完善星奖班级及优秀班主任的评比细则，每学期评 比五星奖班级，培养若干名市、区级优秀班主任。考察、座 谈、查看 台帐资料60C16群体认定建立“秋白中队”、“优秀学生社团”、“大队委员”、 “红领巾值勤员”、“小讲解员”等选拔评比机制， 使其成为学校的形象大使。考察、座 谈、查看 台帐资料40A4课程与 教学15%（规划P8）B10 课程 建设40%C17开好国 家课程严格按计划开足课程；配齐各科教师；认真钻研教 材；丰富课程资源；汇编典型案例。考察 听课60C18开发校 本课程按“目标”、“内容”、“实施”、“评价”四要素规范 开发校本课程，逐年增加

9、门类，不断提升质量。考察 听课40B11教学 改革60%C19完善教 学常规加强五认真；人人做到“五个一”。考察 查看资料10C20营造研 究氛围加强教研组建设；结合平时的“看、问、测”，加强 “随堂”听课，互听互评、互研互促。考察 教师座谈20C21加强质 量监控建立教学质量跟踪管理体系；力争教学质量位于市、 区前列。查看资料20C22搭建竞 技平台组织参加各级各类学科竞赛活动，各类特长生比例 逐步提高；用成果汇报、作品展览等形式使学生体 验成功快乐，激发学习兴趣。查看资料10A级指标B级指标C级指标实施要求评价依据分值教师评价30%班子评价20%评估组评价50%合计 得分A4课程与 教学1

10、5%（规划P8）B11教学 改革60%C23信息技 术应用组织教师参加全国信息技术能力标准考核；综合 利用信息技术，逐步实现技术与课程整合；实现 办公网络化，资源电子化；做好“十一五”现代 教育技术课题研究工作。查看 资料20C24落实健康教育开展形式多样的健康教育活动；抓好体育课堂教 学；学生体质达标与近视率符合要求，查看资料20A5教科研 工作15%（规划P13）B12思想组织建设40%C25确立 观念确立“以科研为先导，以科研促发展”的观念， 聘请专豕来校进仃科研指导，带动全校教科研工 作的开展。教师座谈32C26健全 组织成立以校长为组长的教科研领导小组，形成合理、 规范、有效的管理网

11、络。考察32C27 完善兀善 制度制定觅渡桥小学教科研工作细则内容包括“课 题研究制度”、“成果奖励办法”；增加教科研经费 的投入。查看资料36B13过程 管理60%C28课题 申报申报“十一五”省级课题，鼓励并规范教师小课 题研究的申报；论证并明确研究思路及过程。教师座谈32C29 资料 积累加强课题研究的过程管理和资料积累；每学期末 检查课题研究情况。查看资料36C30交流推广每学年召开教科研成果学习、交流、推广会。各种记录32A6师资队 伍建设15%B14师德40%C31提出明 确要求明确提出有时代精神的师德要求，承诺遵守区 教文局教育事故认定暂行办法、市中小学教师“八要十不”师德自律规

12、定和学校聘任（用） 相关要求。满意度测评100A级指标B级指标C级指标实施要求评价依据分值教师评价30%班子评价20%评估组评价50%合计 得分A6师资队伍建设15%B15师智30%C32提供学 习平台加强凝聚力工程建设，强调“全员学习”、“全过 程学习”、“团体学习”，变革学校的组织结构，建 立学习化组织。教师沙龙查 阅台帐资料40C33创设展示平台每学年组织“秋白杯”青年教师素质大赛，每学 期举行“觅渡论坛”系列活动等。公开课 论坛60B16师能30%C34形成发展梯队鼓励制定个人三年自主发展规划，鼓励教师开展 基于实践的教学科研，实施动态、开放的觅渡 桥小学名师工程，形成人力资源高地。年度评审 各类教师获 奖数据统计60C35完善校本培训依托华东师大及江苏教育理事单位平台，引 领教师走“理论引领、案例研究、实践反思、校 本培训”的专业发展之路。考察听课40A7保障措施10%B17认同 保障40%C36 认知 程度加强宣传，使全校师生都知道三年规划的目 标、内容和措施。冋卷调查40C37 明晰 程度组织教师认真讨论，明晰规划所涉及的理念 和概念的内涵及与自身工作的关系。冋卷调查60B18资源 保障60%C38 经费 保障细致预算三年所需经费；力争上级、社区的支持； 加强自筹；合理使