《做诚信的人》教案3

1、做诚信的人教案 教学目标： 知识目标： 通过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，了解诚信的智慧， 明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 能力目标： 通过学习， 培养学生逐步具有观察生活、 感悟生活， 在现实生活中能做出诚信的正确选 择的能力。 情感、态度与价值观目标： 增强自信， 正确对待诚信，把诚信作为立身之本， 在生活中做一个诚信的人，培养学生 正确的人生观和正确的价值观。 教学重点： 诚信守则的基本要求 教学难点： 诚信的智慧， 明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来， 在现实生活中做出诚信 的正确选择。 教学方法： 情

2、境教学法、分析归纳法、讨论法 教学过程： 导入 通过上节课的学习我们理解了诚信的含义，知道了对人守信， 对事负责。那么，诚信有 哪些具体要求呢？面对复杂的情境我们又应做出怎样的选择呢？今天我们就来一起聊聊这 个话题。 讲授 活动一【发表见解】 “ 卖瓜 PK” 让学生表演： “王婆卖瓜”和“小童卖瓜” P119 王婆 （卖力地）：卖瓜喽，卖瓜喽，走过，路过，千万不要错过！又香又甜的大西瓜， 快来买哟，快来买！ 顾客 （怀疑地）：你的瓜甜不甜？这个怎么样？ 王婆 （自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要钱！ 顾客（不信地）：那那个瓜甜吗？ 王婆 （自夸地）：甜，告诉你，我的瓜一个比一个甜！ 顾客 （

3、微笑地调侃）：那么，给我挑一个最甜的，我就买最甜的那个！ 王婆（尴尬地）：这 师：刚才同学表演的“王婆卖瓜”给你什么感受？小童的实话实说为什么能打动人？ 生：（答） 师：王婆卖瓜， 自卖自夸的行为实质是一种欺骗顾客的行为， 是为人不诚信的体现；小 童的实话实说实质是一种诚信的行为，诚信， 自然就会赢得买主的信任。可见，诚实是获得 信任的前提，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。 总结要点： 1、诚实与信任的关系（板书） 师：我们要做一个诚实的人。那你打算怎样做一个诚实的人呢？ 活动二【交流平台】实例分析 实例 1： 期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过 90 分，就奖励给他

4、一个用于 英语学习的“快译通” 。试卷发下来了， “ 94”这个鲜红的数字映入了小宝的眼帘。小宝仔细 检查后，分析老师加错了分数，多给了 10 分。他想： “找老师改正，就得不到爸爸的奖励； 不改，自己就是” 师：小宝该怎么办呢？ 生：（答） 师：那我们来看看小宝是怎么做的呢？ 出示答案： 短暂的思想斗争后， 他向老师的办公室走去。 爸爸得知实情后非常高兴，马 上买来了“快译通” 。 师：小宝之所以得到爸爸的奖励，是因为什么呢？ 生：小宝他表现出了诚实、不弄虚作假的良好品质，他坚持了实事求是的原则。 （一）诚信原则 总结要点： 1、坚持实事求是，是诚信做人的守则之一（板书） 师：我们也应该向小

5、宝那样，做一个讲诚信的人。 实例 2：在一些地方，市场上的牛奶往往是“早产”的明明是5 日生产的，却贴上 6 日生产的标签。厂家却说：没办法，顾客对新鲜度要求要求太高，只好想办法来对付。 漫画“早产”的牛奶 师：材料中的牛奶生产商缺失了什么？他违背了诚信守则吗？请你对牛奶生产商的行为 进行评析。 生：（答） 师：如果我们为了一己私利而背叛诚信原则， 这样就会损害他人的利益， 甚至是更多人 的利益，可能因此会获得眼前利益， 但也会因为诚信而失去长远利益。 因此，我们不能因小 失大。 总结要点： 2、在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边 3、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守

6、则要求我们站在长远利益一边 实例3: P121情与法 师：你怎样看待这件事？此案例中，存在怎样的利益冲突，我们该怎样选择？ 生:（答） 总结要点: 4、在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。（板书） 活动三【出谋划策】 “小健的选择” 师:如果小健告诉老师实情， 可能有什么结果？如果小健履行对小奎的承诺， 可能有什 么结果？假如你是小健，你会怎么办？为什么？ 生:（答） 师:做到诚信，不违背道德，是需要智慧的，要根据具体情况，采取不同措施。 （二）诚信的智慧 总结要点: 1 、诚信要与具体的情境相结合 小调查 :你上过网吗？ 你上网时有没有填写过个人资料？ 你所填写的个人资料是完全

7、真实的吗？ 总结要点: 2、对人诚实与尊重他人隐私的关系 活动四【明辨是非】老师的“谎言”违反了的师德？ 材料：“谎言”竟然如此美丽 16 岁的她只是个很平常的女生，学习下等，和一些已经在社会上打工的女孩混在一起 玩，那时她上初二，不知道自己的明天在哪里。 一次，期中考试前，她的好友悄悄把她拉过来说： “告诉你个好消息，我有了这次考试 的卷子了。”原来，另一个学校已经考过，而有人告诉她，她们这次考试就是这张卷子。 原来，那张数学试卷，她几乎把它背了下来，如果按她的真实水平，她只能考 30 多分 吧，但她那次考试考了个全班第一。让她没有想到的事还在后边，所有人都怀疑她作弊了， 但就是作弊也不能考

8、 98 分啊，只有老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还 会考出好成绩。 那一刻， 她差点流了泪， 她没有想到老师相信她， 况且同学们对她的羡慕让 她体会到了一种从没有过的喜悦和兴奋，原来学习好了可以如此自豪！ 从那以后， 为了证明自己没有作弊， 为了对得起老师那句话， 她像发了疯一样开始学习， 并从中体会到学习的乐趣。 不久，她的成绩果然跃居全班第一。 一年后， 她考上了重点高中。 三年后，她考上了北大。 那次偶然改变了一切， 她抓住了那个机会。 十几年后她回到母校做报告， 说了自己的故 事。当时已经白发苍苍的数学老师对她说了真相：孩子， 当时我就知道你是作弊了，因为以 你的能力不

9、可能考 98 分。但我想，也许你从此能发愤，所以，我给了你鼓励和信任。 那一刻，她的泪水流下了来，在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没有把她当贼 一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同。 师：阅读了“谎言”竟然如此美丽这篇美文，请大家分组讨论：老师的“谎言”违 反了的师德？既然是“谎言”为什么竟然还是美丽的？ 生：（答） 师：老师的“谎言”不是从个人的私利出发，而是出于对学生无限的宽容，出于对学生 一种崇高的无私的爱。老师的出发点是“善”，与人为善，这正充分体现出“善”是诚信的 核心。由此可见，老师的“谎言”不仅没有违反师德，反而恰恰是老师用“善意的谎言”浇 灌着、呵护着诚信之花，使诚信之花绽放得如此“美丽”。 总结要点： 3、善意的谎言并不违背诚实的道德。（板书） 通过以上活动， 我们懂得了诚信行为是非常具体的、 复杂的， 只有与具体情境结合起来， 才能在现实中作出诚信的正确选择； 在涉及隐私的问题时， 不能直截了当地表达自己的思想 和行为，而要权衡利弊，按照实际情况妥善处理；对待亲人、朋友，有时可能也会用到善意 的谎言。可见，诚信的核心是“善”，只要坚持与人为善、出以公心、永不自欺，我们就会 成为一个诚信的人。 总结要点：4、诚信的核心是善。（板书） 小结 通过这节课的学习，大家了解了诚信守则的具体要求，同时了解了诚信的一些“特殊”