2020年人教版部编版八年级语文下册教学计划及进度教学计划-部编8下语文教学计划及进度

1、2020年人教版部编版八年级语文下册教学计划及进度教学进度周次日期教学内 容课时13.53.9社戏回延安523.12 3.16写作：学习仿写口语交际：应对533.193.23大自然的语言阿西莫夫短文两篇543.26-3.30写作：说明的顺序综合性学习：倡导低碳生活554.24.4桃花源记小石潭记564.8 -4.13诗经一首与作：学与读后感574.164.20综合性学习：古诗苑漫步 名著导读584.23-4.28课外古诗词诵读595.25.4最后一次演讲应有格物致知精神5105.7 5.11我一生中的重要抉择 庆祝奥林匹克运动复兴5115.145.18撰写演讲稿举办演讲比赛5125.215.2

2、5壶口瀑布在长江源头各拉丹东5135.286.1写作：学写游记口语交际：即时讲话5146.4 6.8庄子二则5156.11 6.15礼记二则5166.19 6.22写作：学写故事综合性学习：以和为贵5176.256.29课外古诗词诵读5187.27.6期末复习及考试5197.9 -7.13期末复习及考试5教学工作计戈IJ学年度 下学期学生知识现状及分析通过八年级上学期的教学，从整体来看，本班学生大部分学习积极性 不高，绝大部分学生没有预习习惯，上课学生合作能力有待提高，发言不 够活跃。学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩

3、悬殊的 情况，优秀率低，差生较多。加上现在根据课改的精神对教学目标进行的 调整,本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和 广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来 说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音.我们的 教学必须未雨绸缪，因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的 同时,还应加强对课改的学习与研究。本学期 主要教 学任务 和要求 （本学期 讲授教 材起讫 章节和 篇目）第一单元是以“民俗风情”为主题组元。写作的主题是“学习仿写， 结合学过的课文，把握仿写的技巧，训练仿写的能力。口语交际的主题是“应对”，了解常见的交际场

4、合，运用恰巧的应对技巧，提升自己的口语 交际能力。第二单元主要由“科学说明”内容构成。写作的主题是“说明的顺序”， 引导同学们合理运用时间、空间、逻辑性顺序写好说明文；综合性学习的 主题“倡导低碳生活”旨在让我们了解低碳生活对于环境的意义，树立低 碳环保的意识。第三单元是以“先哲幽思”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中的 名篇。与作主题是 学与读后感，帮助我们了解读后感的基本特点和与 作要求，提高写作“读后感”的能力。综合性学习的主题是“古诗苑漫步”， 带我们进一步体会中华诗歌文化的灿烂辉煌，感受古代诗歌的丰富多彩， 提咼欣员古诗的能力。第四单元以“精彩讲演”为主题编写。“演讲写作”是“撰写演

5、讲稿”，意在引导我们掌握演讲词的写作要领。“演讲活动”以“举办演讲 比赛”为主题，旨在引导我们进行文明得体的演讲比赛活动。第五单元以“记游天下”为主要内容，感受大自然之美，感受祖国悠 久的文化。写作“学写游记”倡导同学们进一步提高发现、表现景物特点 的能力。口语交际“即席讲话”意在倡导同学们学习即席讲话的方法和技 巧，培养现场发挥的口语交际能力。第六单元以“吟诵经典”为专题内容，学习古人的智慧和对自然、对 社会、对人生的思考和感悟。写作“学写故事”旨在培养我们把握记叙文 的要素，掌握叙述的方式，提高表达能力。综合性学习“以和为贵”意在 教育学生继承传统文化的精华，继承“和”文化的思想。总之，新

6、教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代和学生现实。时间教学内容1 17周单元课文教学18、19周总复习综合训练及期终考试教材重难点1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点； 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。2. 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获 得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出 自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。3. 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内 容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。4. 与作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体 验和思考。能

7、多角度观察生活，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识， 表达力求有创意。5. 能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方 的观点和意图。能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏 离话题。提高教 学质量 措施1、课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有 数，并在此基础上，设计科学而合理的学习指导案，力求针对学生的学情， 真正发挥学习指导案在学生学习中的引导作用。2、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学 方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论 式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8、3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教 学。4、加大对合作小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、 对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。5、批改作业，自身会做到及时讲解，及时有效的批改。严格要求学 生书写要认真，书面观要整洁，正确度要咼。漏题者要及时补上，不全面 者要及时补充，错题者要及时纠正。必要时个别学生还将会进行面对面的 指导和讲解。优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理,加强课代表，小 组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布 置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。6创造融洽和谐的师生

9、关系关注每一位学生，并平等对待每一位学 生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些 批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一 些埋怨。7、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语 文的信心。从而缩小两极分化。单元归属部编版语文八年级下册六个单元分别以“民俗风情”、“科学说明”、“先哲幽 思”、“精彩讲演”、“记游天下”、“吟诵经典”为专题内容，新版本仍以记叙类 文章为主，第二单元与旧课本说明文相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展， 拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文 方面，注重诗歌经典的

10、学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合八年级学生的身 心发展特点。教学的总要求1、认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行“讲、注、解、习”的教学模 式实验探索，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位， 引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习。2、重视阅读教学，扩大阅读视野，促进学生语文素养的进一步提高。3、加强作文指导，提高写作能力。继续实施素质作文过程体系与研究的课题，培 养学生的积累、写作和欣赏、评鉴能力，让每个学生都具有写作特长。教材分析本册教材按照课程标准编排，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材 系统，确立学生在学习中的主体地位，促进学

11、生综合素质的提高。本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努 力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合实践中提高学生的语文素养一一学习语 文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单 元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教 材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口 语交际安排了两个单

12、元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的 重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元，活动注重中国传统美 德与文化的熏陶。总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代和学生现实。（一）、古诗文方面，沿袭单独组元，每单元四篇的方式，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）因此在教学中，要狠抓古诗文诵读教学，使学生读得正确，并逐步养 成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃花源记、小石潭记、马说、V诗经 二首、唐诗二首、V庄子 二则、V礼记 二则等。（二）、现代文方面，倡导启发讨论的学习方式，着力培养学生自行领悟的能力。 课本里的课文语言都比较流畅自然，写作手法多样，活学活用，对于初中生来说，符 合身心发展规律，有助于引导