如何提高学生的上课兴趣-如何进一步提高学生的听课兴趣

1、下面是分享的如何进一步提高学生的听课兴趣。供大家参考 !如何进一步提高学生的听课兴趣多年的教学实践，使我学习、摸索、总结出一套在课堂教学中培养学生学习兴趣的方法。一、组织教学。组织教学是一堂课的起始环节，处理得不好，影响学生一堂课的学习情绪。为此，我从以下几个方面去激发学生的学习兴趣集体唱支歌， 以此活跃课堂气氛。朗涌一首诗，这样不但复习旧知识，还能使课堂气氛轻松 愉诀起来。口头讲述一件完整的事，只限时间，不限内容，要求表述要正确、 完整，这样可以激发兴趣，也可以训练学生的语言表达能力。二、设计导语。一个好的导语，不仅可以帮助学生加深对主题的认识。还可以使学生对课文产生浓厚的学习兴趣，常用的方

2、法有介绍背景：埋伏笔;设悬 念。三、设计板书。板书设计集形象性、 趣味性、直观性、条理性、概括性于一 体。一个好的板书不仅可以吸引学生，还可以帮助老师把知识科学、迅速地传授给学 生。利用板书设计激发学生兴趣的主要形式有以下几种字形变化；故意写错别字;变换表述方式四、注意教态。讲究仪表、注意教态是为人师表的一个重要组成部分。不修边幅、教态庸俗的老师， 不仅不能使学生对之敬重， 也很难激发学生上课的兴趣。作为一名教师能引起学生学习兴趣的优良教态应该是上课微笑谈吐，衣 着朴素大方；不失时机地给予学生表扬鼓励。五、讲究语调。课堂教学语调能做到抑扬顿挫、 富于情感、 有较强的表现力， 就能激发学生听课的

3、兴趣。常用的方法有调整音量；调整音速；变换音调。六、引导想象。一堂好课，教者应该不失时机地引导学生展开想象的翅膀， 这不仅可以开拓学生的视野，丰富学生的知识，还可以提高学生对事物的想象能 力。其思路可为勾勘形态；染上色彩：使画面动起来：使画面更细致逼真。七、猜测教学。猜上课内容，猜中的学生自然高兴得意，其他同学也觉得 挺新鲜。猜动作。在解释词语时，如果学生遇到了困难。教师可以以一些动作 进行暗示，让学生说出答案。猜语言，老师在阐述一个很重要的问题时，可在 中途突然停顿，让学生续说。八、自己总结。就是让学生自己总结一堂课的学习内容。以这种形式使学生 对已学知识进行又一次巩固、夯实。实践证明学生也

4、乐意去完成。让每个学生在 自己的位置上把当堂课的学习内容尽力地复述一遍，这样既学会了总结，又训练 了说话的能力。九、组织竞赛。进行各种类型的知识竞赛，有利于发掘学生的潜能，调动学 生参与学习竞争的积极性和提高学生学习知识的兴趣。在工作中我常常采用以下 几种竞赛的形式限时速记竞赛：快速表达竞赛：分析文章竞赛；快速读书竞 赛等。十、商量教学。与学生商量是民主治教的体现， 也是引导学生参与教学的一 种 手段mn。在课上，我与学生商量出让学生走上讲台当老师去完成教学任务， 这一般应选择一些较易的文章或讲授内容；让学生自己分析总结课文：教师在 课堂上不给指令性作业或少给指令性作业，增加弹性作业的份量：作

5、业学生之间 互改、互相出题考查学习效果。如何培养学生的学习兴趣 ?如何培养学生的学习兴趣随着社会步入信息时代，击多媒体电脑，凝更是以其强大的功能，凞丰富的 内容、生动的画面、巧妙的链接组合、多采的演示效果，凔激发了孩子们的求知 热情。刣而在课堂上如何激发学生的兴趣，凹是个值得思考的问题。刚学习兴趣是学 生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，凍它在学生的学习中具有重 要的作用。刅“没有兴趣的强制性学习，刜将会扼杀学生探求真理的欲望。列” 尤其是小学生，刜他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，凞 对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，列我们应特别注意教学方法 的选择，

6、凫以保持和提高学生的学习兴趣。 刓以下是笔者几年来的一点教学浅见。 凸依据小学生心理特点组织选取素材利用信息知识丰富的表现力及其极大的共享性特点，凔寻找一些计算机教育 相关的素材 （如声音、图象、动画等 ）给学生观看，凿既符合小学生心理特征又能 过程吸引学生。凋如在教初识画图时，凣我从光盘、网络上找一些有关的精 美的卡通图片给学生看， 凨看到学生惊叹不已时， 凤抓住机会问 “好看吗 ?你们想 画出这样的画吗 ?”得到学生肯定的回答后， 凋鼓励学生通过本学期的学习， 刂相 信大家也能画出这样的画。则无形中学生的心已向往能画出漂亮的画了，刕学习 兴趣自然就高了。凟犹如，刨我在组织公开课编辑文挡时，

7、刧我也在课前收 集一些学生作品，刑作品中图文并茂，刖设计精美。凥在学生自主探究前，凞通 过启天软件广播给全体学生观看，列旨在能激发学生的兴趣，凜果然，別学生欣 赏完后，刪就迫切要求动手操作。刓看着学生蠢蠢欲动的劲儿，凘我知道学生想 设计出比看到的文章更好的作品了。刡有了兴趣，刦学习的气氛就浓了。刢通过有趣的比赛活动培养激发兴趣教学中的比赛活动即能提高学生的操作水平又能激发学生的学习兴趣。凍小 学生在学习中有一种极高的表现欲，凑而开展比赛教学活动恰好是把学生的表现 欲转化成学习热情。凵如在学习认识键盘时，刎如何让学生对认识枯燥的键盘感 兴趣且又能提高学生的输入水平呢 ?我在教学过程中发现一些学生

8、在进行打字练 习时经常在比较谁打得快，分我抓住这一信息，凉在全班开展打字比赛。刔我印 制了一些表格，凬上面有时间、速度、准确率的项目，刔每人一张，凹全班同时 开始打，刨打完后记录自己的成绩，刑并对成绩好的学生进行奖励和表扬，刐鼓 励成绩差一点的学生经过努力也能象成绩好的同学一样。凵比赛前期的练习，击 学生们都非常认真的练习，凶希望在比赛时能获胜，凒使学生既认识了键盘又提 高了输入速度和准确率。切这样就达到了比较理想的教学效果又使学生的学习积 极性得到提高。刀又如在进行画图教学时，凯在考虑如何提高学生的创作积极性 时，凮我也是采用比赛教学法，刃并宣布获胜的作品将发给作品收藏证书。凼学 生在赛前的准备中，刃都希望自己的作品能被老师选上，凫经过充分思考，凡发 挥想象力，刖巧妙构思，凮把画图的知识应用的淋漓尽致。刌学生的创作热情异 常热烈，刃最终一幅幅赋有生命