临海中学申报市级语言文字规范化示范校自查报告

1、临海中学申报市级语言文字规范化示范校自查报告临海中学创办于1978年9月，是一所市属初级中学， 现有44个教学班，学生2500多人，教职工138人。学校被 授予“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省教育科研 百强学校”、“台州市青少年讲公德守法纪读书教育活 动先进单位”、“台州市文明学校”、“台州市安全文明校 园”、“台州市校本教研示范学校”等光荣称号。多年来， 我校一直坚持科学发展观，认真贯彻落实中华人民共和国 国家通用语言文字法，在积极推进新课程实施，落实“精 细管理，精致课堂，精到服务”的办学理念的同时，把语言 文字规范化建设当着一项重要的工作常抓不懈，认真做好学 校语言文字工作，全面

2、提升学校的整体水平，取得了一定的 成效。现将我校语言文字规范化工作自评情况总结如下：语言文字是人们交流思想的工具，普通话是我国的共同 语言，在现代化建设中起着越来越重要的作用。国家提出要 以学校为基础大力推广普通话，推行规范字，就是要我们抓 好学校这一语言文字规范化建设的主阵地；并且把语言文字 工作作为学校整体工作的重要组成部分。基于以上认识，我 校十分重视语言文字规范化建设，从组织、制度、人员、经 费、活动等各方面加以保证，确立了这项工作在学校应有的重要地位。另一方面，我校已有30多年的办学经历，校址又是原来的临海县文庙，具有丰厚的文化底蕴和悠久的文明 传承。开展语言文字规范化示范学校创建活

3、动，就是在进一 步提升语言文字工作的整体水平，促进语文教学的同时，让 学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文 化，推动传统文化和校园文明的传承和建设。语言文字规范化工作是一项系统工程，它涉及的面广、 人多、事杂，必须进行长远考虑， 统筹安排。我们的做法是:1 .设立机构。推广和普及普通话，推行规范字必须建 立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把工作落 到实处。学校成立了语言文字规范化建设工作领导小组，由 童永圣校长担任组长；设立了语言文字规范化工作办公室， 以曹宜杲副校长为负责人。组内成员分工明确，整个语言文 字工作开展做到了有组织，有规划，有措施，责任落实。学 校还组建

4、了以语文教师为主导的，语文课代表为主体的推普 员和文字监督员队伍，定期活动，发挥作用。2 .健全规章。为全面推进我校语言文字的规范化，依 据中华人民共和国国家通用语言文字法、教师法、教育法等，我校出台了临海中学语言文字工作若干规 定，临海中学集体备课条例，临海中学教师工作规 范，学生作业规范等。结合我校语言文字工作的实际， 强调普通话是我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使 用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。普通话是我校的 工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通 话。普通话是我校的生活语言，在校内，教师与教师之间， 教师与学生家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间的 交流

5、往来均使用普通话。并且将语言文字工作纳入学校日常 工作，纳入教师教学常规工作， 与教职工的业务考核相结合； 将普通话合格作为教师录用、 评优、评职、晋级的重要依据; 把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评 优评先的重要条件，同时也作为评比日常行为规范达标班级 的重要条件。3 .形成制度。学校每学期都召开语言文字规范化工作 领导小组会议，研究和部署工作重点，提出目标和要求；每 学期对学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评 语、学生作业等校园用语用字情况进行检查和监督；每学年 对相关科室年度计划和总结进行语言文字教育专项督查，收 到了很好的效果。学校的语言文字工作的出发点和归

6、宿，就是为了促进学 生语言文字能力的发展，与教师的教育教学工作有机地结 合。我们具体的措施有：1、与教师队伍建设相结合集体备课和“青蓝工程”是我校教师队伍建设，教师专 业素养提高的重要平台。在推进语言文字规范化的过程中， 我们充分利用这个平台，通过学习国家有关的语言文字法 规、方针政策和规范标准，要求老师树立语言文字规范化意 识，提高语言文字应用能力，在课堂板书、多媒体课件、作 业批改等教学活动中使用规范文字。学校不定期通过一些检 查予以落实，比如通过听课，检查教师板书用字；与教学常 规检查相结合，检查教师教案、听课录、教研笔记用字；检 查教师批改作业、书写评语用字。通过检查，帮助指导教师 提

7、高用字规范。在使用普通话方面，学校要求普通话作为教师的“三种 用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。并将这一要求 纳入老师业务考核、评聘范围。加强普通话的培训和测试， 提高老师运用普通话的能力。我校年轻教师占大多数，所有 年轻教师的普通话水平均达到了规定要求。这些措施，既对 老师的教学行为起到有效的监督作用，又充分保证了语言文 字规范工作的落实。现在说普通话已成为我校师生的自觉行 为。全校125名任课教师中，一级乙等1人，二级甲等37人，二级乙等85人，三级甲等2人，普通话达标率为 %学 校近两年参加临海市教师演讲比赛，获得一等奖1人、二、三等奖3人。2、与课堂教学活动相结合抓住课堂教学主阵

8、地，认真落实通用语言文字法。课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵 地。我校教师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业批 改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、认 真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生 良好书写习惯的养成。语文教学全面培养听说读写能力，注 重口语教学；加强书写练习，端正写字姿势，训练书写规范， 使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。尤其在初 一开设了写字课，训练学生掌握正确的书写汉字方法，效果 很好。自XX学年开始的临海市中小学生写字比赛，我校成 绩显著。XX学年为三等奖，XX学年和XX学年均为一等奖， 且XX学年为一等奖的第一名。

9、3、与校园文化建设相结合为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们在 进校门设置了永久性提示标牌。如“普通话是我们的校园语 言”、“推广普通话 推行规范汉字”等醒目的语言文字宣 传标语。淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓 的文明规范氛围中。在各楼梯口，走廊，过道均张贴语言文 字宣传标语，催人上进的名言警句等，形成一道道亮丽的风 景线，体现着学校文化的气息，让学生在举手投足中都能受 到文化的熏陶和启迪，形成正确运用规范字的习惯。利用学校简讯、黑板报、橱窗大力开展宣传工作，促使 广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。特别是我校每月 一次的校园黑板报、班级板报评比活动，为学生写好汉字创

10、设环境，让语言文字规范意识深入师生心灵。学校还结合每周一的升国旗仪式、周一下午的主题班会、全校性集会、校园广播等，向广大师生宣传中华人民 共和国国家通用语言文字法等法律法规文件精神，增强师 生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及 给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户， 真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。我校还将语言文字宣传工作与学生的参与结合起来。学生参与设计普通话口号，口：“普通话-成长岁月的好伙伴，“说普通话，迎四方来客”；“用文明语，送一片真情”“说好普通话，方便你我他”，“我当家庭推普员”，“人 人都讲普通话，争当文明小公民”等，营造出良好的推普

11、舆 论氛围，增强了同学们语言文字规范化意识，收到了明显的 效果。4、与开展推普周宣传活动相结合开展推普常规活动。组织开展形式多样的活动。如写规 范汉字，学生作业展览；硬笔书写比赛；成立校园推广普通 话督查小组，利用课间及课外活动时间， 在校园内随机监督， 凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记 录。每年开展推普周专项活动。每年推普周，学校通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推 普氛围；在校园内张挂标语牌，提醒大家说普通话、使用文 明用语，包括养成良好的行为习惯；开展学生书法比赛和演 讲比赛等，使学生在良好的环境中接受熏陶。各班举行推普 主题会，教育学生说普通

12、话，写规范字；开展“我与爸爸妈 妈说普通话”活动，要求学生在家与父母使用普通话交流， 逐步形成良好的语言环境；语文组组织开展“推普成员在行 动”语言实践活动，队员利用课余时间前往街道、商店、市 场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标 牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出 联系单反馈信息。1、良好机制逐步形成学校建立健全校园用语用字制度、语言文字工作专项总 结制度。学校领导自觉以科学发展观统筹语言文字工作，将 语言文字规范化工作与新课程实施、文明学校建设相结合。 将语言文字工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划 和工作总结，并下发到全校各处室，使语言文字工作的要求

13、 为全校教职工所知晓。主要领导亲自抓，分管领导具体抓， 师生齐心协力提高语言文字规范化水平的长效机制运转良 好。2、用语规范稳步提升学校领导重视，采取了强有力的措施，促使全校广大师生的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力有较大提 高。经过全体教师的共同努力，一个良好的推普氛围已经形 成，大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有素 质的标志。全体教师变被动学习使用为主动学习使用，并把 学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追 求，使推广普通话进入了一个新的境界，由校园语言向社会 语言迈进，在社会起到了一定的示范带动作用。近几年来， 师生参加在各级演讲比赛活动中，取得了较好的成绩

14、。3、用字规范逐步提高我校注重发挥书法教育的基础作用，将用字规范化作为 语文科教学的重要内容，并明确要求：教学使用规范汉字， 教师板书、批改作业、书写评语力求用字规范，除书法作品 外，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。大部 分学生能够正确、工整地书写语言文字，部分学生能够写一 手漂亮的规范字。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范 化的教学、训练。重视培养学生使用字典、工具书的习惯、 能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班 级的推普园地工作。不定期对学校公共场所及各部门、教学 班语言文字工作环境进行用字规范巡视调查，及时表扬，及 时纠错，并提出规范用字的意见。下

15、面是近年来学校取得的主要成绩。学生方面：XX年7月许影雪获第十二届全国青少年爱国主义读书教 育活动浙江省分赛区“心系祖国健康成长”演讲比赛一等奖。XX年11月金舒静获临海市语文学科初中学生现场作文 竞赛一等奖。XX年11月方璐迪、胡鑫桦、叶俏妮、许潇雨、王晨珂、 毕蓓蓓、蔡邱玲、何英姿获临海市语文学科初中学生现场作 文竞赛二等奖。XX年11月洪云杰、吴玲玲获临海市语文学科初中学生 现场作文竞赛三等奖。XX年5月王婷婷获临海市中学生“迎奥运促和谐”读书教育活动演讲比赛一等奖。XX年5月李雅洁获临海市中小学师生“迎奥运”书画比 赛初中组一等奖。XX年7月王婷婷获全国青少年爱国主义读书教育活动讲 故

16、事演讲比赛中学组三等奖。XX年11月周梓忻获临海市中小学“我爱我的祖国”读 书活动演讲比赛中学组二等奖。XX年6月梅梦佳、王梦丹、陈钰洁、罗叔茹获临海市语 文学科中学生现场作文竞赛一等奖。XX年6月马莹、王文雅、毛莎莎、赵灵敏获临海市语文学科中学生现场作文竞赛二等奖。XX年6月许潇雨、王琳君、王梦怡获临海市语文学科中 学生现场作文竞赛三等奖。XX年3月余华燕获浙江省中小学“建设和谐社会”读书 征文二等奖。XX年7月叶慧清获第16届全国青少年读书教育活动征 文全国三等奖。XX年9月洪云杰获台州市青少年“改革开放三十年”读 书教育活动征文二等奖，朱盼盼获台州市青少年“改革开放 三十年”读书教育活动

17、征文三等奖。教师方面：XX年9月顾华英获临海市中小学教师做“为人民服务和人民满意的教师”演讲比赛中学组一等奖。XX年6月王安通获临海市中小学师生“迎奥运”书画比 赛教师组毛笔书法一等奖。XX年12月顾华英获临海市 “创业谋发展 创新促和谐” 演讲比赛三等奖。XX年10月顾华英获临海市第二届中小学教师才艺大赛 二等奖。XX年12月柳巧娟获临海市初中语文教师命题比赛一等奖，顾华英获临海市初中语文教师命题比赛二等奖。XX年5月王安通获临海市中小学师生“迎奥运”书画比赛教师组一等奖学校方面：XX年5月获临海市第12届中小学生文艺会演初中组二等奖XX年5月获临海市第13届中小学生文艺会演初中组二等奖XX年9月 临海市中小学儒家经典作品朗诵表演比赛XX年度获临海市中小学生写字比赛评比初中组一等奖。XX年5月获临海市第14届中小学生文艺会演初中组一等奖XX年度获临海市中小学生写字比赛评比初中组一等奖。XX年10月获台州市校本教研示范学校。XX年5月获临海市第15届中小学生文艺会演初中组一XX年6月“读国学经典，育道德人才”中华经典美文诵 读和演讲比赛临海市三等奖。但我们也清醒地认识到存在的差距。学校在语言文字规 范化建设工作的有关规章还需要进一步完善，尤其是要