中班语言《微笑》课件

1、中班语言微笑课件中班语言微笑课件导语：生活是一面镜子，乐观的人看到的是自己的微笑； 悲观的人看到的则是自己的苦涩。以下小编为大家介绍中班语 言微笑课件文章，欢迎大家阅读参考 !中班语言微笑课件 1活动目标：1. 感受散文诗中所表达的美好情感，懂得为他人做事是快 乐的。2. 提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。3. 理解散文内容，学习用“我愿意让他们高兴”的句 式表述个人的生活经验和想法。重难点分析：重点：理解散文内容，学习用“我愿意让他们高兴”的句式表述个人的生活经验和想法。难点：提高欣赏散文诗的能力，感受散文的诗意美。 活动准备：物质准备：教学挂图、头饰。心理准备：幼儿曾经接触过散文。活

2、动过程：（一）导入1. 谈话朋友。提问：“你有好朋友吗？你为朋友做过什么事？他们高兴 吗？你的心情又是怎样的？”师：“动物们也有自己的朋友，咱们一起来听听，它们都 为朋友做了哪些事呢？”（二） 展开1. 教师朗诵散文的前半部分。提问：“刚才你都听到有哪些小动物？它们做了什么事让 朋友高兴？”出示小蜗牛，幼儿自由想象讲述。2. 提问：“小蜗牛看到小动物们都在为朋友做事，可着急 了，请你们快点帮助小蜗牛想想，它能为朋友做些什么？”教师继续朗诵，引导幼儿理解散文的后半部分内容。3. 提问：“小蜗牛做了一件什么事，让朋友们都高兴的笑 了呢？”4. 生活讲述，引导幼儿表达为朋友做事的美好情感。 请幼儿想

3、一想，说一说，你愿意为周围的人做些什么让他 们高兴呢？5. 播放录音，幼儿完整地欣赏散文微笑。伴随着富有感情的散文朗诵，请幼儿欣赏、感受散文的意境美，体会微笑带给大家的快乐。 提问：“你喜欢这篇文章吗？为什么？” （三） 结束 活动延伸：请幼儿用散文中的句式尝试分角色表演 中班语言微笑课件 2准备1. 挂图，故事磁带。2. 两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。3. 空白的圆形卡片，油画棒等。 过程1. 看表情图。教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想 起快乐的事。引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微笑吧 !2. 欣赏故事第一段。出示挂图，欣赏故事第一段。

4、为什么小蜗牛很着急 ？ 小鸟、大象、小兔为朋友做了什么 ？朋友感到怎么样？ 小蜗牛能为朋友做些什么呢 ？鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。3. 完整欣赏故事。请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事 ? 为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友 ? 它是怎样把微笑送给大家的 ? 朋友们喜欢微笑吗 ?你是怎么知道的 ? 大家为什么认为蜗牛了不起 ?4. 制作“微笑”标志。幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的 表情。启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时 刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼 儿。建议1. 作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助

5、、友爱的童 话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心 和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。2. 最后环节可放在日常活动中进行。附：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地 上，慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋 友们微笑。”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我 的微笑呢 ?”小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。 小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一 张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微 笑起来