人教版初三化学下册氧气

1、课题2氧气课时一教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1了解氧气的物理性质。 2 通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质，能书写有关反应的 文字表达式。 3初步认识化合反应和氧化反应。 （二）过程与方法 1 学会通过生活常识对物质性质进行简单归纳总结。 2 学会观察实验现象，并通过现象推断相应的性质。 3 学习从具体到一般的归纳方法。 （三）情感态度与价值观养成勤于思考、严谨求实的科学素养。 教学重难点 教学重点 1 氧气的化学性质。 2.化合反应和氧化反应的概念。 教学难点 1. 氧气的化学性质。 2. 化合反应和氧化反应的概念。 教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 教

2、学准备 多媒体课件、让学生分成八个学习小组 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 让学生深吸一口气 提问：我们吸入的是什么，为 我们提供生命活动所需的气体是什 么？ 学生行动后，思考 并回答：氧气。 引导学生 从熟悉的生活走进 课堂，激发学生的 学习兴趣。 电子板书课题2 氧气 活动一 氧气的物理性质 提问：物理性质包括哪些方面 呢？ 让学生回顾已经讲过的物理性质包 括哪些方面。 根据学生的回答，纠正并讲述：一 般归纳为色状态、两度、两点、三 性 让学生阅读课本第一段，归纳出氧 回忆并回答：色、 态、味、密度、熔、沸 点和溶水性。 学生归纳：无色、 无味的气体。密度 （1.429g/L ），

3、比空气 略大，不易溶于水 引导学生 研究物质从物理性 质入手，从简单开 始，让学生逐步形 成认识物质的方 法；培养学生树立 科学研究的严谨态 度。 气具有哪些物理性质 根据学生的回答纠正并讲述： 氧气的物理性质有颜色（无色）、状 态（气体）、气味（无味）、密度 （1.429g/L ）、熔点（-218 C）、 沸点（-183 C）、溶水性（不易溶 于水） 回答：加压储存在 淡蓝色钢瓶中 多媒体展示氧气的二态图 及氧气瓶 并提问：工业上氧气怎么储存 的 活动二氧气的化学性质 设问：氧气能不能支持其他物 质燃烧？ 多媒体带火星的木条伸入 到氧气的集气瓶中 回答：带火星的木 让学生观察现象，并思考这是

4、 条复燃了 氧气的什么性质 根据学生的回答，讲述实验现 象带火星的木条复燃，这说明氧气 具有助燃性 学生被激起探究欲 通过实例让学 电子板书实验：硫加热后 在空气中、纯氧中反应的现象。 望。 生初步掌握观察实 验的程序，并掌握 实验探究的方法步 多媒体以木炭燃烧实验的 学生初步掌握观察 骤。 视频为例介绍观察程序。 实验的程序。 电子板书观察程序：反应 物质的色、态、味，反应条件和操 作，反应生成的物质的色、态、味 及伴随出现的现象，特殊生成物质 的检验。 使用视频展示 学生通过观察后， 积极描述实验现象。 电子板书打出实验的具体 内容及步骤，并激励学生，看谁收 集的实验信息多？ 学生在老师的

5、提示 肯定并讲解：硫燃烧生成的气 下，一起叙述反应物、 作叫二氧化硫（化学式为SQ），它是 生成物及硫燃烧反应的 污染空气的主要气体之一，燃放烟 花爆竹会产生二氧化硫，请同学们 最好不要燃放它。 文字表达式。 电子板书现象：硫在空气 开动脑筋回忆并思 中燃烧发出微弱的淡兰色火焰，在 考，可能的回答：空气 纯氧中发生明亮蓝紫色火焰，同时 中氧气含量低，氧气支 生成一种有剌激气味气体，放出热 持物质燃烧，氮气不支 量。讲述：面我们学了文字表达式 表达磷在空气中燃烧生成五氧化二 磷，我们同样可写出硫燃烧的文字 表达式。电子板书反应物是硫、 氧气，生成的是二氧化硫，文字表 达式：硫+氧气点燃二氧化硫，

6、左边 是反应物，右边是生成物，中间用 箭头连接，并注意条件是点燃。 持燃烧。 电子板书为什么木条、硫 分别在空气里和氧气里燃烧的现象 不同？它说明了什么?（提示：可从氧 气含量去分析），总结并打出电子 板书。 电子板书物质在空气中燃 烧，实际上是物质与空气中氧气反 应，由于空气中氧气含量较少，所 以在空气中燃烧不如在氧气中剧 烈。 1.它说明了氧气含量越高，燃 烧越剧烈。 2.也说明了氮气不支持燃烧。 活动五铁丝在氧气中燃烧 展示铁丝并设问：你见过铁丝 学生观看视频 通过探究 在空气中燃烧的现象吗？铁丝在氧 实验，让学生从感 气中也能燃烧吗？ 性认识上升到理性 思考，培养学生对 电子板书铁丝加

7、热后在空 参照实验具体内容 实验的观察和描述 气中、氧气中现象。 电子板书实验具体内容及 步骤（使用视频展示台）演示实 验：铁丝加热后在空气中、氧气中 现象。 补充说明：铁丝燃烧生成的物 质叫四氧化三铁（化学式为FesQ）。 电子板书铁丝在空气中不 能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星 四射，放出大里的热，反应生成一 种黑色固体物质。 冋：一起说说反应前、后物质 及反应的文子表达式？ 问：为什么要放一些细沙呢？ 肯定并总结：为了防止燃烧过 程中溅落下来的熔渣把集气瓶炸 裂。 冋：为什么硫燃烧不需要铺细 沙呢？ 冋：通过带火星木条、硫、铁 在氧气中反应，我们可总结出氧气 有哪些性质呢？ 总结并打出电子板书电子板 书氧气是一种化学性质较活泼的 气体，它可支持燃烧，氧气含量越 高，燃烧越剧烈。 来观察、分析。 并描述所观察到的 现象。 然后一起回答，教 师打出电子板书反应 前物质：铁、氧气反应 后的物质：四氧化三铁， 文字表达式：铁+氧气点 燃四氧化三铁。 思考，各抒己见。 回答：生成的二氧 化硫是气体。 学生间相互讨论， 并得出可能的结果。 讨论并积极发言。 做到系统、全面和 深入。 【板书设计】 课题2氧气 一、氧气的性质 1