9.3平行四边形导学案3_第1页
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文档简介

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan9.3 平行四边形（ 1）课前主体学习1如果ABCD 的周长为 40cm， ABC的周长为 25cm，则对角线 AC的长是（）A 5cmB15cmC 6cmD16cm2如图，在 ABCD中 , DAB的角平分线交边CD于点 E,DECAD=3,EC=2,则 ABCD的周长为课堂主体参与AB【学习目标】1了解平行四边形的定义和性质2运用平行四

2、边形对边相等，对角相等以及对角线互相平分的性质来进行有关边与角的计算【重、难点】重点：运用平行四边形的性质进行有关边与角的计算难点：有条理的表达几何过程【导学过程 】活动 1 ：展示生活中含平行四边形的图片提问：在下面的图片中有你熟悉的图形吗?活动 2 ： 探究平行四边形的定义如图， BO是 ABC的边 AC上的中线，画活动 3 :探究平行四边形的性质AB 旋转到什么位置？ ABC旋转到什么位置？猜想：对角线AC与 BD有什么性质？观察图形 ,你还有什么发现?ABC关于点 O的对称三角形ADOBC平行四边形是图形，是它的对称中心.平行四边形的性质定理.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学

3、教案设计| Excellent teaching plan例题讲解例 1（ 1）在平行四边形 ABCD中，已知 A=40，求其它各角的度数；变式：变 A=40为 A+ C=100（ 2）在平行四边形 ABCD中，已知 AB=8，周长为 24，求其余三边的长例 2 如图， A B AB， BC BC，C A CA讨论：图中有几个平行四边形，将它们表示出来，并说明理由； AB与 B C、 ABC与 B相等吗？为什么？求证 :A 、 B、C 分别是 A BC各边的中点 .DCABCABBCA【反馈练习 】1. 已知 A、B、C 三点不在同一条直线上，则以这三点为顶点的平行四边形共有（）A1 个B 2 个C 3 个D 4 个2.ABCD 中， AC、 BD相交于点O，则图中共有全等三角形（）A1 对B 2 对C 3 对D 4 对3. 如图： ABCD的对角线 AC、BD相交于点 O，直线 EF 过点 O与 AD、BC相交于点 E、F，请说明： OE=OF若直线 EF 与 DC、 BA 的延长线相交于 F、 E，上述结论是否还成立吗？如成立，请说明理由EAFDADOOCBBECF育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成

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