七上Unit2整合后教学设计

1、七年级英语（上）Unit2 教学设计一、教学内容及分析本 元教学内容 ：英 新目 七年 上册 Unit 2 Is this your pencil?中心 是：确 物主关系。通 本 元的学 ，学生能 运用所学的 描述校内常 的物品；能 用this/that 来描述物品个体的位置； 能 用 my/your/her/his 或 Alans / Tonys形式来表达物品的所属关系；能 用 Is this/that做一般疑 句， 用 How/What 做特殊疑 句，并作 的肯否定回答。二、学习者特征分析本 元教学 象 入校的七年 学生，由于 村地域条件的限制，大部分学生没有英 基 。但他 有 的求知欲和

2、表 欲， 能力 ，善于模仿。通 元的学 ，学生已 掌握了 26 个字母的 法、写法；掌握了基本的 候用 和系 be 的一般 在 的用法。在本 元教学 程中 合学生的 知特点， 造活 的真 情景，最大限度地激 学生的参与 情， 一步学 打下 的基 。三、单元整体目标分析1、知 与能力：Knowledge objects:Words: this, that, pencil, pen, yes, no, thank you, how, spell, in, at, lost, foundTarget language: Is this your pencil? Yes, it is. / No, i

3、t isnt.Whats this in English? Its a pen.How do you spell it? P-E-N.Ability objects:Train Ss to identify ownership.Train Ss to listen, speak, read and write with the target language in this unit.2、情感 度与价 ：To be honest. Give the lost to the owner.四、重点、难点Teaching key and difficult points:1. Train Ss to

4、 master the words of the school things.2. Train Ss to master the usage of the words: this/ that.3. Train Ss to identify ownership with the words: my/your/her/his 或 Alan s / Tonys4. Train Ss to ask and answer short questions with the target language in the unit.5. Train Ss to write lost and found not

5、ice.五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择： 任 型教学法、 听法、听 法、交 法、 知法、游 法、 写法等。学法指导： 听 与 写相 合，自主学 与小 合作相 合，知 学 与 践 用相 合。1资源准备：1. Some real items.2. A Computer for multimedia use.3. A tape recorder.4. Some color cards.六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价SectionA1a,1b,1c,Period 1任务型教学、多媒体，音通过眼神、手势、激励性语言、2a,2b,4a,4b听说法、认知响 , 相

6、关 实奖品等方式，通过检查学生快速法、交际法、物认知、听写、补全对话、小组游游戏法戏 等途 径对学 生进 行过程 性评价。SectionApart3,Period 2任务型教学、多媒体，音通过物质奖励、语言激励等方式，SectionB1a,1b,2a,2b,2c视听法、听说响，相关实通过检查学生做对话、填表、搭法、交际法物配、表演等途径对学生进行过程性评价。SectionBpart4,3a,3b,3cPeriod 3任务型教学、多媒体，相通过检查学生复述、排序、汇报游戏法、认知关实物、彩等途径对学生进行过程性评价。法、交际法、色卡纸通过自我检测、相互评判写作内读写法容等途径对学生进行实时的终结

7、性评价。2教学内容七年级英语（上）Unit2 Period1教学设计 45 分 教学 象七年 教者一、教材内容分析本 教材 自人教版七年 英 （上） Unit2 Is this your pencil? 第一 。通 元和第一 元的学 ， 学生已 掌握了 26 个字母的 法、 写法；掌握了基本的 候用 和系 be 的一般 在 的用法；可以用 What 做 的疑 句； 累了一定的交流 。本 的教学目 ：首先， 学生 知表示学 用品的 ；再 学生用 my/your/her/his 和 Alan s / Tonys形式来表达物品的所属关系； 然后通 示例和游 等活 ，使学生掌握 this 和 that

8、 的用法，掌握系 is 开 的一般疑 句的 答方法。二、教学目 （知 ，能力，情感 度与价 ）Knowledge objects: New words: this, that, pen, pencil, eraser, ruler, backpackTarget language: Is this your pencil? Yes, it is.Is this my pen? No, it isnt.Is that his book? Yes, it is.Is that her eraser? No, it isnt.Ability Objects:Train Ss to master th

9、e words and target language in the lesson.Train Ss ability to identify ownership.Moral Objects:To be honest. What isntyours isntyours.三、重点、 点重 点： 1. The new words and target language in the lesson.2. Train Ss to master the usage of the words: this /that.3. Train Ss to identify ownership of things.4.

10、 Train Ss to make questions with“Is”, and make short answers.四、教法 、学法指 与教学 价教学法： 本 合运用任 型教学法、听 法、 知法、交 法、游 法等多种教学方法，旨在改 教学内容呈 方式、学生学 方式，生生、 生互 方式， 突出学生的主体作用，最大限度的激 学生的参与 情 造条件， 一步快 的学 打下 的基 。教学 价方式： 通 眼神、手 、激励性 言、 品等方式，通 学生快速 知、听写、 全 、小 游 等途径 学生 行 程性 价。五、 源准 多媒体，音响 ,相关 物六、教学 程教学任 教 活 学生活 意 及 源准 3Tas

11、k 1Greet the class warmly. Greet the teacher热身和导入新课。GreetingShow some school thingsas usual.PPT /andand ask the Ss: Whatsthis?Look at the schoolReal objectsleading-inthingsand saythe(5 分钟 )names.Task 2 Show the real objects Read and tryto通过对单词的学习扫New wordsand ask Ss to repeat therememberthe除后继对话任务的障

12、(5 分钟 )names of the objects.words.碍。 Have Ss match the Match the wordsPPT/words withthethingswiththe thingsReal objectsin 1a, and then writeinthe picture,down the names of theandthen writeobjectsinthedown the namespicture.ofthe objectsindividually.Task 3 Presentation (5 分钟 ) Hold up a pen, and say:

13、This is my pen. Point to some studentsandask:Isthisyour/her/hispen?Helpto answer: No, it isn t. Then when the Ss ask the teacher, The answer is:Yes, it is. (Meanwhile write down the sentences on the bd.)Dothesameapproach with the word:that.Repeatthe通过对句型的呈现， 使sentences. Askand学生认识到 this 和 thatanswer

14、 withthe用法的区别，模仿以系teacher.动词 is 开头的一般问答 ， 训 练 学 生 用my/your/her/his 来表达物品的所属关系。PPT/Real objectsTask 4Grammar(5 分钟 ) Show the usage of theRead and learn thewords: this/that.grammar by heart. Show the usages of the words: my, your, her,his. Show the rules with the short questions and answers.通过语法呈现，扫除学

15、生对语言的理解障碍。为接下来的灵活运用做铺垫。PPT4Task 5AskSstomakePair-workconversationswiththe(10 分 )sentences learnt just now.Task 6Play the tape for Ss to doListeningexercise 1b,2a and 2b.(5 分 )Task 7Collect school things fromGamethe Ss and tell the rules of(5 分 )the game.Task 8 HelpSstoSummarysummarizetheandlesson.ho

16、meworkShow homework for Ss（5 分 ）to do.Ask and answer with the classmates, using real objects:Is this your/her/his ? Yes, it is. / No, it isnt.Isthatyour/her/his ? Yes, it is. / No, it isnt.Listen carefully and finish the tasks in the text book.Take things from the box and try to find the owner.Revie

17、w the lesson.And finish the homework on time.通 活 ， 学生的知 运用能力， 检 于重 点的掌握程度。PPT/Real objects通 听力 一步感知目 的使用方法。 PPT/ Tape通 游 活 再次激 学生的参与 情， 并在快 中 学生熟 运用所学的 言知 。 Real objects通 和完成作 , 复 、巩固所学的知 内容。PPT七、板 Unit 2 Is this your pencil? Period1New words: this, that, pen, pencil, eraser, ruler, backpackTarget l

18、anguage: Is this your pencil? Yes, it is.Is this my pen? No, it isn t.Is that his book? Yes, it is.Is that her eraser? No, it isn t.5教学内容七年级英语（上）Unit2 Period2教学设计课时45 分钟教学对象七年级执教者一、教材内容分析本节教学内容为人教版七年级（上）第二单元Is this your pencil? 第二课时。经过前一节课的学习，学生已经认知了基本的文具类词汇，已经掌握了this 和 that 用法的区别，已经能够用 is 开头做一般疑问句的

19、问答， 已经能够熟练运用 my/your/her/his 等词表达物品的所属关系。本节课是在前一节课的学习基础上，通过一系列的活动，使学生掌握更多地表达学校物品的词汇；掌握 Whatsthis 和 How do you spell it? 句型的用法；掌握单词的拼读、拼写方式 。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledge objects:New words: baseball, watch, computer, game, key, notebook, ring, ID card.Target language: Whats this? Its a watch.How do

20、 you spell it? W-A-T-C-H.Ability objects:Train Ss to mater the usage of the words and target language freely. Train Ss to master the rules of spelling in speaking and writing. Moral objects: Help each other in need. 三、重点、难点1. Train Ss to use the new words in this lesson freely.2. Train Ss to mater t

21、he target language: Whats this? / How do you spell it?四、教法选择、学法指导与教学评价教学法：为了提高学生的学习兴趣和实现预期的教学目标， 本课综合运用任务型教学法、视听法、交际法等教学方式。教学评价方式： 通过检查学生做对话、填表、搭配、表演等途径，促进学生的合作、交流、对学生进行过程性评价 。五、资源准备多媒体，音响，相关实物六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备6Task 1Check the homework byDo pair-work with the通过复习巩固所学的知Revisionasking some p

22、airs to asktarget language learnt识。(5 分钟 )and answer withthein last class.PPTtarget language learntinlast class.Task 2Showthe Roleplaythe通过句型呈现和模仿练Presentationdialogues in Part3.dialogues withthe习，训练学生对于目标(10 分钟 )Role play with theteacher on P9.语的初步感知。class. MaketheirownPPT/Ask Ss to makeconversatio

23、nswithReal objectstheirthe target language.conversationsabout the things inthe picture .Lead Ss to make通过对新单词的学习，newdialogues为进一步运用所学词汇withthenew和目标语进行交际打基wordsofother Read and learn the础。school things.new words in 1a.PPT Ask Ss to match Match the wordsthe words with thewiththepictures.thingsintheTh

24、entryto writepicture.Thentrydownthenamesto writedown thebeside the s beside thethings.Task 3Playthe tape forSs toListen tothetape通过听力练习，帮助学Listeningcirclethe thingsandcarefullyandthen生进一步掌握所学的词(5 分钟 )finish the chart.finish the task in2a and 汇和感知所要使用的句2b.型的用法。Tape7Task 4 1bHave Ss make di

25、aloguesMakedialogues in 通过结对对话活动，训Pair-workabout the things in thepairs.练学生对于所学词汇和(10 分钟 )picture in pairs.目 标语的灵活运用能力。PPTTask 5 2cFirst ask Ss to writeGamedownthe names of(10 分钟 )thethings in thepicture on P81/P82.Then have Ss ask andanswer like this:Whats this?It s a key.How do you spell it?K-E-Y.

26、Is this her/Sallys key? No, it isnt. Its his/Tonyskey. Write down the 通过游戏活动，检测和names of the things 巩固学生对所学的语言 in the picture on 知识的掌握程度。P80/P81.PPT Make dialogues in pairs and write down the answers.Task 6Summaryandhomework（5 分钟）HelpSstosummarize the lesson. Show homework for Ss to do:A: Write down

27、 the dialogues in the game.B: Imitate a dialogueas in 1b.Review the lesson.通过总结和完成作业,Andfinishthe复习、巩固所学的知识homework on time.内容。PPT七、板书设计Unit 2 Is this your pencil? Period2New words:baseball, watch, computer, game, key, notebook, ring, ID card.Target language:Whats this? Its a watch.How do you spell

28、it? W-A-T-C-H.8教学内容七年级英语（上）Unit2 Period 3 教学设计课时45 分钟教学对象七年级执教者一、教材内容分析本节课教学内容为七年级（上）第二单元Is this your pencil?第三课时。通过前几课时的学习，学生已经基本掌握了本单元的学习类词汇；能够用所学的目标语做简单的对话。本节课是在前面学习的基础上的延伸与提高，增加了简短的语言阅读任务和写作任务。通过对“寻物启事”和“失物招领”的阅读和写作训练，再次巩固所学的词汇和句型，同时培养学生的知识实践运用能力。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledge objects: New word

29、s: at, in, the, lost, found, please, school, a set of.Target language: Is that your computer game in the lost and found case.Please call Alan at 495-3539.Ability objects:Train Ssreading and writing Skills.Train Ss to use what they ve learnt freely.Moral objects:三、重点、难点1. Train Ss to use the key word

30、s and target language freely.2. Train Ss to write their own lost and found.四、教法选择、学法指导与教学评价教学法：为了提高学生的学习兴趣和实现预期的教学目标，本课综合运用任务型教学法、游戏法、认知法、交际法、读写法等教学方式。教学评价方式： 通过检查学生复述、排序、汇报等途径对学生进行过程性评价。通过自我检测、相互评判写作内容等途径对学生进行实时的终结性评价。五、资源准备多媒体，相关实物、彩色卡纸六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备9Task 11. Have a dictation1. Try to

31、 dictate the newRevisionof the words learntwords.(5 分钟 )in this unit.2. Write down the numbers2.LetSswriteand read them to the class.downtheirtelephonenumbersandreadthenumberstotheclassmates.复 习 学 过 的 词汇 和 数 字 的 读法、写法， 巩固以 前 学 过 的 知识，为本节课的教 学 内 容 做 铺垫。PPTTask 2Lead Ss to learn theLearn and try to re

32、memberNew wordsnew words for thisthe new words.(5 分钟 )class.词 汇 学 习 扫 除本 节 教 学 内 容的理解障碍。PPTTask3 3a1. Ask Ss to scan1. Scan the notices to circle通 过 略 读 找 出Readingthenoticesandthe words from 1a.信息点，通过再（10 分钟）circlethewords读通其意， 通过from 1a.语 法 呈 现 明 其2. Lead Ss to read2.Practice reading the道，通过细读、the notices.notices in pairs.复述，嚼其味。3. Show the writing3. Learn how to write thePPTrules for Ss to learn.notices.4. Ask Ss to recite4. Read and try to recite thethe notices.notices.Task 4 3b1. Ask Ss to number1. Re