小学生晨读计划

1、小学“晨读、午练”活动方案、活动宗旨为加强校园文化建设，积极打造 “书香校园”，让读书、练字 成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两 段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动 “晨读、午练”制度。 学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字， 日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。二、“晨读、午练”活动内容。“晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中 唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让 “晨读、午练”成为一种 习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。 学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天

2、天 练字，并根据具体情况，合理安排经典 “晨读、午练”内容。“晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程弟子规、 三字经、中华千古美文、古诗八十首和教学配套的自读课本等； 数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读 时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字为主。三、“晨读、午练”活动要求为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位 相关教师认真遵守。1“晨读.午练”时间“晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:37:50 20 分钟“午练”时间： 春秋季下午1:35-1:50 ;夏季下午2:202:3

3、5;冬季1:201:35; 15分钟2“晨读、午练”学科安排一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。三-六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。三-六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除 打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。4、各任课教师要加强对学生的 “晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。6、午写内容以写字和写作业

4、为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。语文、英语建立练字本，数学建立口算本。7、为了更好的引导学生读书、练字，各任课教师提前一天做好“晨读、 午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。8、“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主，教师管理为辅的原则， 逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性 高的读管理员，加强指导，扶放结合。四、量化指标1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串位。有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者扣 1 3分。2、“晨读、午练”内容明确，适合学生年龄特点，不做 “晨读、 午练”外其他事情（值日

5、生除外）。班级无明确“晨读、午练”内容 者扣2分，有做“晨读、午练”无关现象者扣13分。3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读和午写蹲班教师不到岗者，除记录不到岗教师外，另扣班级2分。五、分数计算检查分过程性检查和效果抽查。 过程性检查每天满分为10分,由 检查人员对照量化指标进行记录打分，每周得分除以本周检查次数为 该班本周晨读午写分数。效果抽查每次10分,每学期得分除以抽查次 数为该班本学期效果抽查分数。六、活动保障措施：1、指导方案，明确要求各任课教师必根据学校的“晨读、午练”方案建立相应的管理制度，要强化意识，明确要求，有鲜明有效奖惩措施。2、组织活动，搭建舞台学校将围绕“晨读、午练”活动，组织全校性的经典背诵、美文颂读、写字征文比赛、英语口语大赛、口算能力展示等活动，为在“晨 读、午练”活动中表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。