(2021年整理)夜莺教学教案教学设计

1、夜莺教学教案教学设计夜莺教学教案教学设计 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（夜莺教学教案教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为夜莺教学教案教学设计的全部内容。夜莺的歌声401班余桂英【教学目标】1。认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神

2、、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文.【教学重点】理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神.【教学难点】理解课文中含义深刻句子的意思。【教具准备】1.布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料.（历史背景、有关故事) 2。没见过“夜莺”的同学,通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。 3。预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。 4。回顾自己熟悉的小英雄的故事.【课型】讲授课【课时安排】2课时【

3、教学设计】一、新课导入交流预习情况，确定学习本课的方法 指名读文,读后评价：字音是否读准,句子是否读通。 交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受。 过渡:这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩.二、新课教学 把握故事的基本内容 自读课文,注意课文中的空行。想一想：“夜莺是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的. 复述课文 分小组讲,讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。第二课时 (一） 导入新课,了解背景 给大家介绍一个朋友：这种体态玲珑的鸟叫夜莺。夜莺又名黄鸟，它

4、模样漂亮，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一.听,（播放夜莺的叫声)这清脆、宛转的叫声就是夜莺的歌声。今天我们学习的课文就是夜莺的歌声。课前我们已经预习了课文，文中的夜莺是指鸟吗? （不是鸟，而是一个小男孩。) 课文写的是前苏联卫国战争中一个小男孩的故事。请同学们把词语手册翻到50页，读一读,了解了解苏联卫国战争。（板书课题） （二)检查预习,感知内容 老师想检查检查同学的预习，有信心接受老师的挑战吗？ 1.字词： 剥削 钉子 空旷 边塞 磨坊 削木头 钉在那里 空隙 塞到嘴里 磨面 耷拉 蘑菇 轻蔑 呻吟 毁灭 2.隔行分段 真不错，再考个难点的。这篇课文段落格式跟别的课文有点不一样。看

5、看课文，细心的你发现了什么？（每个部分以空行隔开.) 隔一行，再开始下一段.这叫“隔行分段”，往往用于篇幅较长的文章或诗歌。本文有几个隔行,分成了几段？（三个隔行，分成了四段.） 3.内容概括 快速浏览课文，想想每一段分别写了什么？用自己的话简单地说说。 （板书：引诱敌人 传递情报 消灭敌人 再次诱敌） 谁能把四部分内容连起来，说说这篇课文的主要内容。 （小男孩用夜莺的歌声引诱敌人并向游击队传递情报，帮助游击队歼灭了德国兵。第二天他再次去河岸边诱敌。） （三）品词析句,感悟品质 1.故事中的小夜莺给你留下了什么印象? 2.一个和我们年纪相仿的孩子，却沉着机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊!让我

6、们聚焦第一部分引诱敌人,课文的字里行间，你从哪些地方捕捉到他的机智勇敢？读一读，画一画，圈一圈，也可动笔在旁边写上自己的感受。 （学生汇报,重点理解以下句子） 1。 语言描写 “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有” 军官怎么问?他是在什么情况下问的？此时此刻，军官心里会想些什么?于是他问小夜莺，想刺探这里究竟有没有游击队。可小夜莺回答的却是_. 是小夜莺听不懂军官的话吗？ 那是为什么呢? 哦，原来是小夜莺在装糊涂,故意把游击队说成蘑菇，装成什么也不懂的样子。他答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到了一起,为的就是打消敌人的戒备心理，使敌人确信他是个什么都不懂的顽皮小孩呀！ 你能

7、把随机应变的小夜莺天真，什么都不懂的样儿读出来吗？ “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 1.抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽,表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人； 2。东拉西扯，说东道西,为了什么？小男孩是在装傻，东拉西扯的避开敌人的盘问。 “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。 师：野兽指的是什么？你怎么知道他是骂德国兵的呢?（野兽指的是德国兵，因为侵略别人国家的就好像野兽那样没人性,德国兵就是入侵小男孩国家的） 1。小夜莺那时心里想着些什么? 2。从你们的朗读中我听出

8、了你们内心的愤恨,小夜莺啊，你为什么不直接斥责德军呢? “有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的 这段话写的是小男孩的动作.动笔把动词圈一圈。 从小男孩一路上的动作，你看出了什么？（小男孩的天真顽皮) 小夜莺真的只是个贪玩的小男孩吗? 他真的把身边的军官忘了吗？ 他之所以这样做是因为(他很聪明,故意装出天真的样子让敌人以前他是只是一个小孩子什么也不懂，就放松警惕。他很勇敢，在敌人面前表现自如） 小男孩的镇定从容又不失顽皮，你能用朗读体现出来吗？ 3.神态描写 “孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他，用快活的蓝眼睛望着他。”（快活是什么含义?真的很快活吗？） 小夜莺在敌人面前一点也不害怕,他的神情很自然,可见小孩的胆量非常大。 （德国军难道一点儿也不可怕吗?